为什么三令五申不让在职教师有偿补课，而培训机构却越来越多？

2018-12-09 05:10:53 佚名

享受阳光46572843

它们之间其实是因果关系的，正因为国家三令五申不让在职教师有偿补课，所以培训机构才会越来越多。

首先，国家的出发点是为了“减负”和“公平公正”，出发点是好的，这点毋庸置疑。

但问题是，有些时候，好心未必有好结果，好心办坏事的情况很可能出现。

对于家长来说，都很清楚，不管你怎么“减负”，自家孩子要是学习成绩不好，就上不了重点小学、初中、高中…也就很难上好大学。

而上不了好大学，将来很可能找工作的时候就很被动，整个职业和人生都可能因此而不同。

你不要老拿个案来说事，总体而言，还基本上就是这个样子。

所以，国家“减负”的结果什么呢？

就是本来应该学生在校内完成的作业或项目都被砍掉了。不准上了。

那么，首先不干的其实是孩子和家长，那老师，我能不能给你补课费，你给孩子上啊。

于是有人补课有人不补课，这下没钱补课的家长不干了，这不公平，老师不能收钱补课，你都已经拿了国家工资啦。

也还是有道理啊，所以，进一步规定，老师不能有偿补课！严重的甚至开除！

嗯，这下没有老师收费补课了。

可是，家长和学生的需求还在那里啊，反倒因此显得越来越强烈了！

有需求就有市场啊，于是，一大批培训机构应运而生了，而且，越是“减负”，越是禁止老师有偿补课，这些培训机构的费用就越来越高。

一两千都算便宜的了，几千几万也不罕见！

以上，大家觉得有道理吗？

有啥看法欢迎评论区留言讨论～

冯起升

我能说一句话吗，我是一个一线老师，工作十六年，很辛苦，工资很低，我也在外面带课，挣得收入还可以，但是不带自己的学生，来了也撵走。如果能教好，你来补课干嘛，如果教不好，你来补课干嘛。所以说啥不带自己的学生。我外面带课学生很欢迎，很受学生追捧，挣得也是辛苦钱。但是本校课堂中总有一少部分学生不听课，我用了个比喻来解释这个问题，你妈做饭好吃吗？饭馆的饭好吃吗？这个比喻的意思就是你妈做饭很好吃，但是你不爱吃的原因是你妈该给你做饭，补课机构就像酒店的饭，偶尔吃一顿味道很鲜美，但是养身体还是多吃家里的饭吧！

魔鬼教师

假如所有的教师都不补课，假如我们取消一切课外辅导班，不管有偿的，还是无偿的，学校的，还是培训机构的，自己的老师上的，还是大学生研究生上的，统统取消，那么，设想一下，我们希望孩子们在这些时间里能做什么？我们希望他们在大自然中奔跑；在家里做做家务，学习一些基本的生活技能；看看世界名著，搞搞琴棋书画，成为一个有品味的人。或者去工地上搬搬砖，体验一下人间疾苦，生活的艰辛。我相信你一定是这样想过，也这样尝试过，我也相信你最后一定会发现，那些美好的愿望只不过是我们一厢情愿而已。如果有大把的时间，孩子们宁愿呆在幽暗的网吧里，不分白天黑夜地沉溺于血腥暴力的虚拟世界里，或浏览那些这个年龄不该看到的网页。或手机不离手，成为资深低头一族。网络以不可阻挡之势控制了每个人的一切。做为成年人，我们肩上的责任让我们得以脱离于网络的控制。而孩子们，假如失去了学习任务和老师的约束，忙于谋生的父母即没有合理的方法，也没有那么丰富全面的学识，更不可能每日花上几个小时去辅导孩子的功课，那么可想而知，孩子们会彻底沦陷于虚拟的世界。还有一种说法，课外辅导加重了家长的经济负担。那么我想问，上网吧要不要收费？电话费算不算钱？孩子们在网上买网卡，买装备要不要算钱？况且，很多人上不起辅导班绝不是钱的问题。从事课外辅导这些年，记不清给多少人义务上过多少课了，如果以培训机构的收费标准来算，我应得的课时费就算是买不到一幢房子，也应当买得到一辆车了。我不收学费！我象祥林嫂一样对我的学生们重复着这句话，以至孩子们见了我都怕我，经常是我一个人坐在空荡荡的教室里等待着我的学生们，却久等不到。我孩子也是一个不太上进的人，贪玩懒堕，所以，我认为他的数学家教是一个了不起的老师，因为她能让这个懒堕的孩子跟她学了五年的数学。并且顺利通过了中考、会考。他的历史家教是我从前的学生，他也是一个了不起老师，让这没有耐性的孩子跟他学了两年枯燥的历史，并且继续学下去。他的物理家教也是一个了不起的老师，他让这物理模拟考只得6分的孩子，在学业水平考试中得到B级。取消教师补课将孩子推向社会培训机构；取消一切补课却将孩子推向网吧，推向虚拟的网络世界。

风笛的课堂

在职教师不补课了，是不是这颗星球上的其他人都不补课了？非也！

有偿补课的不仅仅是在职教师的专利，还有培训机构这种“补课专业户”一直在“磨刀霍霍”。培训机构耗尽洪荒之力抵制在职教师有偿补课，抹黑公办教师形象，如今“终成正果”——在职公办教师终于不敢有偿补课了，那么这些培训机构原本单价50块一节课的补课费现在可以名正言顺涨至一节课300块甚至更多。

贵吗？嫌贵你找你们老师补！看他（她）敢不敢收你！

心疼吗？心疼也得补！否则你的孩子很可能跟不上！

毕竟孩子的同班同学很多都去机构“开小灶”了，公办老师还没传授的知识，培训机构已经开始行动了……这心中的“五味瓶”，估计只有家长自己知道。

培训机构之所以越来越多，甚至群魔乱舞，归根结底在于两个字——“垄断”。君不见某补课机构已经成为“上市公司”，每一个假日都赚得盆满钵满；君不见某机构顶级“专家”大放厥词——

“培训学校的老师是心理辅导员，公立学校的老师是孩子的心灵杀手”，甚至连“罪该万死”这四个字都摁在公办教师的头上。

这些机构的牛人为何如此肆无忌惮口不择言？最大的原因，因为他们是商人，在商言商，怎么有利怎么整，谁是软柿子就捏谁。

最终结果是：他们赢了，他们的腰包鼓了，他们的机构在神州大地“遍地开花”，他们脸上开始露出“欣慰”的笑容。

有些人可能会说，有些在职公办教师也利用课余时间去补课机构赚外快，或者介绍自己的学生到补课机构去上课。如何根治这种“沉疴宿疾”？这种帮凶比自己办班补课更让人恶心，见一个清理一个，那么估计没有几个人会把自己的饭碗当身外之物吧？想蹭培训机构的饭，你扔掉公职这件“外套”，全身心去机构赚大钱，岂不美哉？

堵住了在职教师的贪念，还要在抵制学生疯狂补课这个节骨眼上“做足功课”，比如发现学生补课见一个开除一个，“露头就打”，那么学生都不敢甚至懒得去机构补课了，培训机构还会越来越多吗？

微雨润苗

前几天，接触一位深圳名校的学生家长，她的孩子在这所名校初一就读。这位家长向我们咨询，怎样补习效果更好。作为老师的我们，一致反对补课，除非孩子有什么知识的缺漏，否则，给孩子补习有害无益。这位家长告诉我们，她希望孩子轻松愉快地学习，不希望孩子全部时间都用来学习学校课程。但是，她又不得不让孩子补习。她孩子的班上，80%以上的同学都在补习，并且，他们在六年级就“补”完了初一的数学，现在已经“补”完了初二才上的物理。孩子班上上课，老师每讲一个新知识，孩子们都举手说学过了。

老师的教学，都是面对多数学生的，既然80%的学生都学过了，老师就不会仔细讲这个知识了，还有20%的学生只能望洋兴叹了。为了能跟上班上多数同学，这20%的同学只好也去补习。这大概就是剧场效应吧。这样一个班级，也许算“上课不讲补课讲”的一个注脚吧。这个“上课不讲补课讲”不是老师主观的行为，补习班也不是老师的补习班，但这种现象却要老师来背锅。

现在的家长，很多人都被商家洗脑了。一句“别让孩子输在起跑线上”，吓得家长们赶快去商业补习机构给孩子补习。而且，家长和补习机构把每一个阶段都当着起跑线，让孩子在每一个节点都抢跑。现在，学前就学习加减法，小学未毕业就学初中课程，中考刚结束，就要学习高中课程。这样做，孩子苦不堪言，家长浪费金钱，老师无法按正常进度传授知识。这样的拔苗助长对孩子的终身发展没有任何好处。

但是，这种全民补习的现象，就是补习机构乐于看到的。这就是补习班越来越多的原因。中国的市场经济，造就了一大批营销人才。现在的补习市场，是营销最成功的一个案例，这个案例以后可以上MBA课程。

非优秀教师

为什么衡水各所名校学生没人补，老师也不在外从事任何形式有偿家教，因为1.老师每天朝五晚十很累。2.两周放小假一次，只放一天，一个月放大假一次，两天，而且作业按小时布置，学生没空补课。3.老师工资是普通公办在职教师3-5倍，而且没时间去花钱，好容易歇班，还不好好放松一下！

最强特种兵2

三令五申不让在职教师补课，培训机构必然越来越多。

说明培训机构彻底把最大对手，在职教师干掉了！这是好事！因为终于可以还在职教师一个清白了，同时也让学生家长满意了——可以花更大的代价给孩子补课了！

我看到有网友在别的回答下留言:“我家女儿没有补课，结果怎么都跟不上”。我来给你们说说为什么？

这都是培训机构“超前教学”惹的祸！也就是学校里还没有教的内容，补习班已经教了，其他学生自然就跟不上了！其他学生一看，便会更加恐慌，又会更加疯狂的去补课！造成恶性循环！

这也是这次治理培训机构的一个重要内容！

要想彻底治理补课现象，最好的办法就是:发现在职教师补课，立马开除！学生发现补课，立马开除学籍！乱世必须要用重典！这样下来，必然风清气正！培训机构也必将死翘翘！真是笑话，做培训居然能做成上市公司！不知道多少学生家长为这样的公司买单啊！