时代傻瓜李博士
我觉得只要最后用考试评价，那么之前的教学都要为了考试做准备，那就都算是应试的一部分。只是很多人片面夸大，认为这就是应试教育，老师只为考试填鸭式的教学，不考虑学生的全面发展。现在社会上这么多人才，难道都因为国内的教育变成只会考试的废人了吗？其实，我觉得每一个说法的背后，都有一定的目的，有些目的不像它所描述的那样为你好，只是很多人的脑子啊，很容易被煽动，没有起码的判断能力。举个例子，一些人抨击应试教育，然后拿出了素质教育，编程、机器人、音体美等等，最后又把这些和升学挂钩，害得小朋友们没有好日子过，这其实是以素质为幌子的应试教育。
董老师微数学
我认为，应试教学就是真正的教育，是实现教育目标的必要手段和路径。但不是教育的全部，不能完全划等号。理由分析如下：
应试教学、应试教育和素质教育
应试教学和应试教育，看似相同的两个概念，实则不同。应试教学只是教学途径和手段，应试教育是对整个教育的定位和定性。而这个定位和定性是偏面的，不准确的。唯物论讲任何事物都有两个方面，即对立统一，应试教育的对立面是什么？有人说：不是素质教育吗？我说不对！素质教育宽泛广大，应该包含应试教育，怎么是对立呢？应试教育（假如说法正确的话）也只能是达到素质教育目标的路径和手段。素质教育不单是学校教育，还包括社会教育等。同理，应试教育（含应试教学）也存在于社会教育的大课堂。社会需求、工作岗位或继续教育，与学校教学一样，怎么试（需求、使用、考核评价）、怎么应（干、学习），目的是增长知识、提高能力、强化素质。这并不是形而上学、逻辑诡辩或玩文字游戏。
应试教学（教育）的前世今生
中华民族文化源远流长，教育制度与时俱进。自有文字开始，便有了应试教学，文字的书写、记忆、默写、背诵便是；古代统一的应试教学，与考试制度同步，起于隋代、盛于唐宋、止于清朝。现代应试教学（教育）是对历代传统教育的借鉴、吸收、继承和创新，今后也只能不断优化完善，而绝不会被废除。
所以说应试教学就是真正的教育，是国民素质教育的重要内容和手段，是教育的最有效方式。
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鹰眼看教育
不要去想像那种没见过的东西，题主说说什么是真正的教育? 我国到目前为止，真没听过有哪个砖家描绘过什么是真正的教育。
好像现在学校一个学期也就收2000来元，大学也就6000来块，这点钱，能把小孩培养成科学家，国家干部，还要指望什么?
英国伊顿公学不错，牛津也可以，还有美国的哈佛也马虎，但人家也没说他们的教育就是真正的教育，而关键的，是自己小孩去那，一是能否称得住，然后是口袋里的钞票是否够撑。
回家看看小孩，是否像个读书的，然后再摸摸自己的口袋。先要求自己、再要求小孩，再再要求学校，再再再。。。，总之，不要老想一分钱当一百元钱花，这样生活会轻松好多。
家居三所
任何事物的发生，都有它的滋生环境。应试教育，是社会、观念、制度、标准等方面的综合结果。不能说应试教育就是教育，也不能说应试教育就不是教育，至少应试教育也是教育目的的组成部分。
教育的目的，简单地说就是让人学到知识，更重要的目的是学以致用，把学到的知识运用到自己的生活及工作中，为自己的生活，为国家的发展服务。
教育，包罗万象，可以说人生处处是课堂，处处受教育。因为应试教育只是其中一部分，所以有它的局限性。应试教育的目的，相当于一个衡量标准，达到标准的哪个级别为合格，哪个级别为优秀。如果没有这个标准，可能很多接受教育的人会没有目标，失去奋斗的激情。人，是自由的，但人生存的环境是受约束的，必须生活在各种规则之下，没有规则，就形成不了人类社会。
不要过分夸大应试教育的不利，从辩证角度说，任何事情，有弊就有利，过分夸大某一方面，另一方面就会被人们忽略，就不会感觉它的存在。
一品闲聊
我给教育粗略下个定义，教育就是成长，每个人能做最好的自己。在这样的定义下，教育的过程就是目的，培养出来的人类是有可塑性的，有活力的可进化的。而应试教育是结果为导向的，功利化的，目前看就是培养工业化时代的器物零件。
当机器可以代替人类的很多劳动的时候，必然的，这样的应试教育是要衰落的。比如说，我现在也很不理解，西方人一劳永逸的发明了计算机，而且已经很普及了，为什么家长还要送孩子去学什么速算。未来，教育不单单是考试来评价的。比如说，保定有个小伙，在正统的教育评价体系下，就是失败者，农民工，但是他动手能力很强，发明了很多没用的东西，火到了国外，他给大家带来了欢乐，每个人心里都有那么一个没用的自己。
考试本来就是教育的一个检测环节，现在已经是教育的全部，因为考试的结果和后面的很多利益挂钩，这是顶层设计者的设计好的。挂钩也没问题，至少教育应该留下一点没用的东西，留下一点闲暇，成长也是需要睡觉，玩耍的，否则就会现在这样，我们可以批量的训练奥运金牌的运动员，竞赛金牌，却训练不出诺贝尔奖，菲尔兹奖，这样下去，这个民族对世界还是没有什么贡献，永远是追赶。
人人知道《三年高考，五年模拟》之类的书籍而没听过《几何原本》，《自然哲学原理》，人人知道什么薛金星王后雄葛军，却没有人知道欧几里得，笛卡尔，好容易认识牛顿，中学生们会说：我恨死他了。孩子们根本体会不到数学之美，体会不到什么叫大师，那些所谓的名师，可能根本就没有想过什么是教育，因为大家都没有闲暇，没有闲暇就没有思考。惯性定律在人类认知里也是成立的，在没有一个外力，影响人的认识的时候，大家的思维惯性是不会改变的，或者外力是微弱的，人的认识要保持好几代人。
好在，最近似乎教育要改革了，但不知道何去何从，不过，也许放手不管，教育才能真的变好，才能离真的教育近一点点。
学渣数学乐园
应试教学是一种为了考试而进行的教学活动。这一单纯以获得考试成绩为目的的教学活动只能算作一种教学而已，不能说是真正的教育。
就一般的教学活动而言，它具有传授知识、培养能力、训练思维等多种任务，考试只是检验教学效果的一种形式，而不能作为教学的目的和根本追求。如果只为学生考试而进行的教学也是不符合教学的本质与特性的，也是一种片面性的教学，不是科学的教学。科学的教学本是教育的一种有效形式，也是实现教育目标任务的基本和重要的途径。
真正的教育是以人为核心的，是教育人、发展人、成就人、激励人的育人活动，是要培养学生德、智、体、美、劳全面发展。当然，真正的教育的目标的实现，是离不开教学，但这种教学不应是以考试为目的的应试教学。
杨永厚说教育
不是，它只是教育的一部分，当然也是重要的一部分！
愚鸾不飞
没必要分什么应试教育和素质教育的！中国现行的高考其实是分层选拔制！否则没法解释中国近些年来科技的快速发展。不排除部分学生学成了书呆子，也不排除部分学生靠考试技巧混入不属于自己实际实力的层次。
观史知今当思进退
不应试怎么选拔人才？看品德?看身世?看权力?看谁家有钱?其他标准都可以用权力和金钱搞定，高考分数是唯一客观公正的标准
Jim64046356
好好教育自己的娃，别成天想那么多！
