丘崇壇
作為兩個孩子的父親，現在處於同時和幼兒園老師、小學畢業班老師打交道的階段，也總結了一些經驗，對於題主的這個問題，談一下我的看法。
師生關係不用刻意的維繫，平等、尊重是基礎
作為老師來說，不管是幼兒園的幼師、小學老師或中學老師，絕大多數都是富有足夠的愛心，對於教育工作充滿熱情的。這種熱愛也同樣會影響到老師對孩子的情感，畢竟，作為老師和園丁，能夠看著一朵朵小花在自己的努力下，快樂健康的成長，誰不希望跟孩子們建立良好的師生關係呢？
所以，從老師的角度來看，我付出辛勤的努力，給孩子傳授知識和做人的準則，幫助孩子們成長、成才這是老師的職責和本分。孩子們努力學習、好好做人，遵守道德禮儀，尊敬師長，就是對老師的付出做出的最好的回報和肯定，從這個角度來說，師生之間的關係應該是平等的、互相尊重的，這是基礎。
老師喜歡什麼樣的孩子？
其實，對於這個問題，很早就有標準了。中國的教育，一直強調對孩子要做到“德、智、體、美、勞”的全面發展，說的直白一點，孩子的品德要好，懂禮儀，講禮貌；智力發育要健全，學習成績好，領悟力強；身體健康，熱愛運動；注重個人儀表和衛生，乾淨整潔；勤勞不怠惰。
這些特性，放在任何人身上，都是優秀的品質，也更容易吸引他人的認可和喜愛。
對於老師來說，多半是這樣的情況，喜歡見到自己主動問好的學生，不喜歡見到自己就低頭繞路跑開的學生；喜歡文明友愛的學生，不喜歡鬧事、調皮、欺負同學的學生；喜歡講禮儀尊重他人的學生，不喜歡張口髒話的學生；喜歡學習成績好的學生，不喜歡學習成績太差的學生；喜歡有運動或興趣天賦的學生（能夠為學校爭得榮譽），不喜歡又懶又胖、不愛運動、沒什麼興趣愛好的學生；喜歡把自己收拾的乾乾淨淨的的學生，不喜歡邋里邋遢的學生；喜歡主動幫助老師分擔工作、承擔班級事務、勤於打掃的學生，不喜歡懶學生。
以我女兒為例，孩子從小就比較講禮貌，尊敬師長，對老師的要求總是能夠積極主動的完成，所以一直比較受老師的喜愛，尤其是小學五年級之前的班主任，特別喜歡她，雖然孩子的成績不算名列前茅，但是老師總是會給比較多的機會給孩子，孩子也覺得挺開心的，甚至在四年級的時候，幫我女兒爭取到了一個區級優秀學生的名額，這種機會真心挺難得的，但是到了五年級下學期，換了班主任，新的班主任更喜歡學習成績拔尖的孩子，風向又變了。
所以，做好自己，盡力從德智體美勞的幾個方面全面培養孩子的能力，總歸是不會錯的。
家長和老師之間的良性互動，有利於良好關係的建立
現代教育理念和體系，強調的時候學校教育和家庭教育並重的模式，不再是你把孩子扔到學校、交給老師就萬事大吉了，家長需要花費大量的時間、精力、心思在孩子身上，幫助孩子從小培養健康的品行、良好的習慣、豐富知識體系、鍛鍊健康的體魄，同時，家長也需要跟老師保持充分的溝通互動，瞭解孩子在學習成長的過程中出現了哪些問題和困難，一起探討培養的方案，這種溝通，有利於家長和老師之間建立充分的信任，改善家校關係，更有利於提升老師對你的孩子的好感和關注度。
畢竟，人心都是肉長的，你看得起老師，重視老師，老師也就沒理由不重視你和你的孩子。
家庭教育是基礎，也是關鍵
對於孩子而言，家庭環境、家庭教育、家庭親情氛圍，是影響孩子成長最重要的基礎，作為父母，首先需要關注的不是如何搞好和老師的關係，而應該是關注至少以下這些方面。
1、營造學習、閱讀的環境，少看電視、少看手機，多看書。
2、營造親情友愛的環境，夫妻之間互敬互愛，尊重孩子的自尊和想法。
3、以身作則，做一個講禮儀、守規則、尊重他人的好父母，你怎麼做，孩子都會看在眼裡，學在心裡。
4、不寵溺孩子，給孩子訓練獨立、自理、自律能力的機會，不剝奪孩子自我發展的空間。
5、保持良好、健康的心態，不攀比、不激進，做好自己，超越自己。
不要捨本逐末，把孩子培養好才是最重要的
或許有些家長會認為，孩子和老師的關係處好了，對孩子的學習、成長有幫助，這樣想確實也沒錯，但是如果把砝碼都押在這個上面，就顯得捨本逐末了，畢竟，對於孩子來說，他自身的能力、品行、特質，才真正的決定了孩子未來的人生道路能夠走多遠，能夠飛多高。
努力把孩子培養成材，才是家長應該真正關注的。
元寶爸爸聊育兒
尤其是對於兒童來說，親密的師生關係有利於兒童形成對學校的積極情感態度，積極參與班級、學校活動，與同學形成積極情感關係，發展良好的個性品質和較高的社會適應能力。不良的師生關係，可能使兒童產生孤獨感和對學校的消極情感，學校環境中與老師同學關係疏遠，表現出退縮、攻擊等行為。
要引導孩子和老師建立良好的關係，就要教孩子抓住老師的本心。每一個老師，無論他們的情緒和素質高低優劣，他表現出來的一個動機都是想要讓孩子好，這一點是不變的。但是有一些老師，可能會有批評指責的方式來教育孩子，有些老師會用表揚和鼓勵的方式教育孩子。不管哪種教育方式，老師的本心都是促進孩子成長，推動孩子成長，所以從動機上來講，老師的動機和發現都是為孩子好，讓孩子越來越好的。
那當老師，不管怎樣對自己孩子的時候，家長都要引導孩子表達：“謝謝你，老師，你都是為我好。”看到老師的內在動機，而不是看到老師的言行，那麼我們就抓住了老師的本心和我們的心是一致的。所以，孩子和我們家長沒法改變老師，但是，我們可以改變孩子的認知，當我們孩子的認為老師無論怎樣對自己都是為自己好的時候，那這個孩子就會和老師有親近感，就會願意學他教的課程，所以關鍵是透過老師的表象看到老師的動機和初心。
那麼作為家長如何教育孩子，看到老師的初心呢？比如有一個初三的孩子，英語學不好，他很討厭英語老師，因為英語老師在他上課打瞌睡的時候總是讓他丟人，看著他不聽課就提問他，讓他回答問題，他回答不上來呢，老師就會罰站，所以這個孩子越來越不願意上英語課了。後來經過我對他的疏導，他也認識到了。後來，又一次老師提問他的時候，他站起來深深的給老師鞠一躬說：“謝謝你，老師，你都是為我好，你就是想為我打好這個基礎，讓我學好英語，謝謝你。”從此以後，每天晚上他都會把老師提問的問題提前準備好，第二天，非常感恩老師，主動回答問題，所以經過一個學期，他由倒數第幾名，轉化成了前幾名的學生。
因此，在面對老師和學生的關係上，作為家長，應該正確的引導孩子去理解老師的動力，去看到老師的初心，發現老師是為孩子好，是愛孩子的。所以，無論老師用什麼樣的方式，什麼樣的言行對待自己的孩子，老師的初心都是不變的。老師、學生和家長都是一顆心的。
教書匠老楊
多和孩子講尊重老師的故事，維護老師在孩子心中的形象
現在很多孩子愛聽童話故事，或者動畫片，很少關注一些尊重老師之類的故事，可以多給孩子聽《弟子規》和孔子的故事，裡面有很多教育孩子如何尊重老師，多教一些感恩之類的故事，讓孩子意識裡對老師充滿尊重和敬佩。
平時孩子和老師發生什麼矛盾要及時正確溝通指導，多放大老師的優點，不要隨便在孩子面前議論老師，多強化老師的好形象。
多和老師溝通做朋友
想要讓孩子和老師建立良好的關係，我們家長首先和老師成為好朋友，多和老師溝通孩子在學校的情況，或者孩子在學校表現成績如何等等，孩子有哪些要注意的，或者老師對我們家長有什麼要求，我們都要積極配合，我們和老師熟悉起來，老師有什麼問題就會及時和我們溝通，那麼出現特別情況，老師就不會過分打擊孩子。印象中，我們那一代小的時候，老師就沒少打擊我們，還有同學甚至因為這個，退學的都有。
[希望能幫到你，我是王書霞，希望在育兒成長的路了，我們一起交流學習。wsx161819}
王書霞520
不得不承認，如今不少家庭教育出了大問題：父母要麼什麼都承包，孩子無形中就被培育成了一個“巨嬰”，不能抗挫；要麼一心忙賺錢，把孩子完全丟給別人……而為了彌補不足（愧疚），常對其百依百順，有需求即應允。
多數父母都片面地認為，自己只要滿足孩子的願望，教育是老師的事。唉，一個好老師或許能影響你孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！
再說，孩子不是老師的，是你的，家長是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣；教育你的孩子，只是老師工作的一部分，但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最最重要的事。
無論父母事業上多麼成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的後果。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明的犯 罪。當然，把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也一定是你一生最驕傲的成功。
可憐天下父母親們，醒醒吧！該勤快時勤快——自我教育、學習；該"偷懶"時一定不能心軟——可以做榜樣、做示範，但絕不能包辦，孩子的事情請讓他自己做。
作為父母，也要和孩子一起多看書、看好書；愛憎分明，吸收正能量，善交同齡好友，以便日常學習、活動中互幫互學，共同進步。
有些家長，孩子一出生就認為，教育只要把孩子交給學校、交給老師就行，就可以萬事大吉、甩手不管。沒錯，學校教育的影響固然也重要，但其實與家庭教育大不一樣。
孩子的各種良好興趣、行為習慣其實從小就應該培養的（三歲前就該開始），而不是靜等老師來培養你家孩子的讀書好習慣——屆時已晚矣！
那些從小就被百依百順的小孩，其中有不少已讓其父母后悔莫及——有些連後悔都沒機會。君不見，現實版“悲劇”幾乎每天都有上演：機場殺母、當街毆母、23歲小夥餓死家中、拿父母數萬血汗錢打賞主播……
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種金易
家庭教育，如何引導孩子和老師，建立良好的關係？
要想讓孩子和老師建立良好的關係
就得讓孩子在幼兒園懂得，與老師
相處的重要性
老師不管授予孩子文化課程，還教
育孩子，德，智，體，全面發展的思
想教育，德才兼備
與老師建立互動信息平臺，會經常
讓孩子們和老師溝通，增加孩子與
老師的感情，不至於讓孩子與老師
產生隔閡
讓孩子逐漸產生，對老師，就像對媽
媽，那樣，有親切感，有心裡話，可
以對老師講，即是師生友誼也是，朋
友關係，以雙重關係對待，使孩子感
到親切
教育孩子尊重老師就像尊重父母一
樣，使孩子在幼兒園就懂得老師的
辛苦和勞累，等孩子正式上學的時
候，孩子就不會對老師有敵意了
孩子沒上學前就應該先教育孩子，
對老師的尊重，和愛護
在孩子上幼兒園的時候，提前告訴
孩子，學校裡邊的一些知識，讓孩子
早些知道學校的一些常識很重要
能促進老師和孩子之間的感情
黎明小志7696
如果是大學的話可能會比較麻煩，因為人和人是不太一樣的，而老師和學生的接觸實際上並不會太多，這個時候除非是因為專業問題（偶爾可能也會有仰慕、賞識之類的）否則多數學生跟認課老師“搞好關係”的可能性不大——不是不好搞，而是往往根本就不需要搞。
相對而言有一些（不會多）學生會跟輔導員的關係會更好一些！而且通常情況下如果跟輔導員的關係比較不錯，還是比較受益的。
“賄賂”顯然不合適，因為一個成年人如果非常坦然的就接受學生的“賄賂”那麼說真的，這種人品的人，你也真沒有必要結交——薄情寡義是跑不了的，什麼時候賣了你也是沒準的事兒！往往你能夠在一些活動中表現的更積極，能夠提出更有想法的建議等等反而會更容易被接受！——誰都喜歡有工作能力的助手，不是嗎？
如果你孩子是小學、初中或者是高中階段，那麼我勸你省省心吧！
基礎教育階段，其實可以一“俊”遮百醜的！
這裡的“俊”一點也不復雜：不惹事兒、不搗亂、老師怎麼說他就怎麼做，還有最為重要的成績要好！
如果你孩子善於組織管理的話，那麼可能會更加分一些。因為老師都希望有自己的好幫手，好助手。但是你的成績不能太差，甚至於不能使中等偏下。否則你的說服力就不夠大！
要麼就是孩子有特長。而且這個特長真的是非常突出，不但能夠給班級帶來榮譽，還能保證在孩子未來的升學上有所幫助！否則你的目的可能還是很難達到。
在我看來你教孩子待人以誠，孩子的三觀很正，並且對自己的要求也比較高、對自己的行為也能夠進行合理的約束，最重要的是成績還非常不錯。那麼你不需要主動的去跟老師搞好什麼關係，你就已經在那裡閃閃發光了！
隨便看看微笑不語
首先，家長的認知要客觀。
拋開職業光環，老師也是普通人，普通人都是優、缺點參半的人。
比如有這麼一位小學女老師A，她接手了一個三年級的班，這個班在她接手之前均分排老末(一共5個班)，排在頭兩名的兩個班，是由學校頗有名氣的2個老師帶班，而A老師接管的班前兩年每年換班主任，這麼一個落後班在A老師接手一年後全面翻紅，排名年級第一。
讀者看到這兒，是不是也覺著學生們很幸運，終於遇到了好老師了呢。
如果單純從成績上說，這個班整體成績的上升離不開這位老師的辛苦培育和悉心付出。可這個老師有一個很大的特點(缺點)，就是容易激動，好動手，並且以成績評定學生。有個學生被老師生氣扔書誤砸，去醫院縫了針。成績不好的學生經常被打頭，A老師動不動就發脾氣罵學生等等。
我最後得知A老師的消息，是她被調職到別的崗位了，不在教學一線任職的她有何想法就不得而知了。
讀者們看到這兒自會有想法，我就不再總結了。
其次，幫助孩子正確解讀老師的言行。
女兒上初中時，有天回家把書和練習冊從書包裡掏出了大半，原來學校為應付上級部門的檢查，要求學生書包裡的書和練習冊不超過幾本，這麼明顯的弄虛作假會誤導孩子的是非觀念，在女兒揹著“減負”的書包去上學前，我和她說，弄虛作假肯定是不對的，但老師和學校也有不得已的苦衷，真正的“減負”需要環境的多方配合，只要存在升學的競爭，就不可能達成真正的減負，“減負”流於形式也就不可避免，做為普通學生人微言輕，配合下老師是應份的事。
最後，鼓勵孩子用積極的言行回饋老師的善意。
鼓勵孩子做一個好學生，比如遵守學校規定，尊重老師，上課認真聽講，課後保質保量完成作業，和同學友好相處，積極參加體育鍛煉，和同學聊有意義的話題，閱讀有意義的書籍等等就不一一列舉了。
家長的修養和孩子的教養如影隨形，孩子在學校裡和老師、同學的相處模式，也就是未來職場中和上司、同事相處模式的初始樣本，良好的開始是成功的一半，有的人在生活中順風順水，有的人在生活中舉步維艱，各種端倪早有預見。
阿娥你好
有這樣一個故事，老師打電話告訴家長，他家寶貝成績不好，且性格內心，希望父母能配合老師開導開導，否則這樣下去，孩子有可能會得抑鬱症。
家長聽到這話，第一反應是罵老師，說老師詛咒孩子，結果造成老師與家長之間劍拔弩張。如果家長是這種過分焦慮的心態，就很容易傳遞給孩子，會對老師充滿仇恨和敵意。
如果換一種方式：當家長聽到老師的電話時，第一時間表達對老師的感激之情，並虛心向老師請教教育之法，會怎麼樣呢？老師不但會誇家長有教養，還會給出建議，在學校也更關注孩子。
說實話，家長的焦慮可以理解，如果有一種良好的心態，人的情緒就會放鬆，也會感染到對方，從而形成一種良性循環。常懷感恩，天助之。所以說要引導孩子與老師建立良好關係。
1.家長與老師首先建立良好的關係，隨時對老師保持尊重和感激，讓你的行為去影響孩子。
2.認可孩子的情緒。
這一點也很重要，當孩子在學校受到批評或者“不公平”的對待。這時候，見到孩子先要認可孩子這種不滿、悲傷的情緒，再接著與孩子一起分析事情的經過，真是老師錯怪孩子，可讓孩子第二天心平氣和的向老師描述事實真象，這樣讓孩子學會了寬容。如果真是孩子錯了，就幫助孩子避免錯誤重犯，同時在孩子面前表達對老師的感謝。
3.有禮貌、尊重和感恩每一位老師。
這一點我深有體會，如果孩子在學校見到每一位老師都主動打招呼，並在老師不適之時主動問候，需要之時能主動提供幫助。即使成績差一點，都會受到老師們的喜歡，與老師的關係也會非常好。情商高的孩子與他人的關係是最合諧的。
總之，尊師、愛師，才能與老師建立良好的關係，同時也要合理的表達自己的觀點和想法。祝好！
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巧妙媽育兒
孩子最好的玩具是家長。
很多家長覺得，給孩子錢，給孩子買玩具就夠了，但是否真正想過孩子需要的就是這些呢？
你有多久沒有跟孩子一起出去玩？你有多久真正用心的陪過孩子？
很多家長所謂的帶孩子，就是把孩子擱在一個地方，不時的看兩眼，而自己卻一直在不停的玩手機。
這樣的教育是存在一定問題的。
1.要和孩子進行良好的溝通，瞭解他們的真實需求。
2.在你要求孩子的時候，最好自己也先做到。
3.要多給孩子展現自己的機會，並且通過鼓勵來建立孩子的自信。
4.養成和孩子一起看書的好習慣。
當你在做到這些的時候，孩子的心靈是健康的，孩子的心態是積極的，這樣的孩子在與老師跟同學的溝通中都是順暢的，良好的師生關係也就出來了。
此外，要想孩子跟老師建立良好的關係，首先自己要跟老師先把這種關係建立起來，和老師做朋友，多跟老師溝通，熟絡了自然關注力也就上來了。
李彧飛
家庭教育後才是學校教育，學校教育主要包括老師、同學、學校的環境，這些都會對孩子的教育過程形成或多或少的影響。最後才是社會教育。我們看到前面三個環節是父母、家庭、學校，如何形成有效的家校共育是一個很重要的問題，老師需要及時給家長做反饋，家長也需要積極主動配合老師。
那這裡說到很重要的一點就是，家長一定要讓你的孩子喜歡上他的老師，大家都聽過愛屋及烏，喜歡了這個老師也會順帶喜歡這個學科，老師面對的是全班這麼多的孩子，肯定會有被忽略的學生，但是這個時候作為家長的你一定千萬不能站在孩子的角度上去質問老師，這會讓孩子強化原來這樣就是老師不喜歡我啊！正確的做法是家長需要在孩子面前多說老師有多喜歡你，多重視你，你看你們的老師多漂亮，多好之類的，孩子逐漸也會被家長影響，喜歡上這個老師，進而喜歡上這個老師所教的這個學科，特別是偏科的孩子更應該強化。
其實作為老師來說，在老師心中學生都一樣重要，沒有誰重誰輕，如果實在不放心可以在安撫好孩子過後再去和老師進行深入交流。想要引導和老師建立良好關係家長中間這一環十分重要。
