報告長官有情況
首先，我們談談第一階段小學到三年級。這個階段的孩子還沒行成自主學習的能力。所以這個階段的孩子需要家長的全程陪扶，可以說這個全程陪護，一是培養孩子好的學習習慣，二是輔導孩子的學習。孩子有了好的學習習慣，他將會受益一生。所以一到三年級，建議家長全程陪護。引導孩子學會有效利用時間，有效學習。千萬不要養成作業拖拖拉拉的壞習慣。否則以後寫作業就沒有效率。同樣，在一到三年級，打好了學習基礎，以後學習也會更簡單。
第二個階段四年級到初中。這個階段的孩子如果一到三年級養成了好的習慣，他們在寫作業的時候，家長就可以放手讓孩子自己去學習，去寫作業。寫完以後家長再來檢查簽字修正。然後到了初中，到了高中，家長基本上可以百分之百放手了。
作為家長對於孩子自己的事情，我們要學會放手，去嘗試，去犯錯，去學習。只有只有這樣，孩子才會有更大進步。將來走上社會也會更獨立。作為家長要記得擺正自己的角色，家長是引導者，不是代辦者。保姆式的家長是不會教育出優秀的孩子的。
君儀知心
孩子為啥寫作業這麼痛苦呢？我們來試著剖析一下：優兒源
孩子每天帶回來的家庭作業，家長該如何處理。
首先，孩子放學回到家要先休息一下，因為孩子在學校學習了一整天也會感覺累了，家長可以問問孩子在學校有什麼新鮮的見聞、老師有沒有表揚你呀？然後，叫孩子喝口水或吃點東西，補充一下能量，這樣，精神也更充沛了，不會感覺那麼疲倦，家長再問孩子帶回作業沒有，有的話可以讓孩子開始做作業，如果家長有空，儘量陪孩子寫作業，一來孩子更安心，二來孩子不會做的，家長可以及時輔導，使孩子不會卡殼，提高寫作業的效率。
其二，孩子寫作業時，家長千萬不要在一旁看電視、玩電腦、玩手機之類的，特別是不能玩遊戲，這樣會嚴重分散孩子的注意力，甚至影響孩子的學習積極性，他會這樣想，你憑什麼可以玩，我就要寫作業呀？所以家長儘量陪著孩子，或找本書自己看看書，給孩子樹立一個愛學習的榜樣。這樣孩子會更安心更認真地寫作業了。
蒙承甫1
我兒子幼兒園小班，每天中午放學寫一頁字，晚上放學寫一頁字，現在已經習慣了，回來第一件事就是寫字，寫完再玩。現在已經能從1寫到100了，漢字也會寫幾個，有時候還自己要求寫什麼字。在學校老師也讓寫的。
我是覺得，寫字的習慣一開始就讓他養成，不要覺得寶寶小，等大了再教他。等他大了，知道玩了，更不願意寫字。從小給他一個意識，放學回來必須寫字。好的習慣都是慢慢培養的，他現在正是培養習慣的時候，所以不能鬆懈。不然等上小學了，你天天得跟他後邊盯著他寫字，你累他更累。
怎麼看待作業的問題。會的讓他自己做，他如果不會問你了，那就要耐心的教他，不要說一些跟教無關的字眼，像什麼:這都不知道，你上學怎麼聽課的，笨蛋。你怎能那麼笨呀！教幾遍都不會啦！這些打擊他學習積極性的話，最好一句都別說。你只要教他就好，如果你自己不會或者你自己教不好，教不會，你也去請教別人去 。
寶寶現在是學習的階段，不會很正常，畢竟不是誰都是學霸，一學就會的。
悲傷逆流成河xy
小學的時候看著啊，沒有沒完成作業的時候。寫的不好撕掉重做三次都是有的。初一第一個學期坐旁邊，第二個學期幫他對答案，怕他不看題直接改成正確的答案不重做。現在初二第一個學期，不管訂正答案的事了，他自己做。有時候坐他旁邊看看書。或是看看他平時考試卷子了翻翻作業本，有聽寫的聽寫有考背誦的就考。最後問他作業裝了嗎上課的書裝全了嗎？！所以孩子小學初中成績都還挺好，都是前面的。也惹事淘氣，老師也批評也喜歡。這回單元測試英語85，英語老師先怒了，單留作業讓把整個卷子知識點全部總結出來，額外再做一套卷子第二天給她看。因為要求他期末英語要97分以上（百分制）
2018冬已至
小學一年級，其實是蠻困難的嘞。
時鐘和作業時間計劃表是放在桌上和貼在孩子的正前方的。
家長跟老師一樣，需要備課，檢查，總結。
每天孩子沒回來之前我都會給他列一下，今天晚上要完成的是哪些作業？按順序放好，一般的順序是先從容易和快的入手，然後把最難的放在最後。然後開始計時，看孩子有沒有在規定的時間之內完成這些作業。每天都按照老師的要求完成學習的進度。一般不會拖得太晚，十點鐘之前是一定全部結束的。
孩子一回來，我就開始翻他的書包，把他所有的書和本子全部拿出來翻一遍，看上到哪裡了？做到哪裡了，有哪些地方是錯的。就是對孩子的學習情況做到了然於胸。
週六的時候要對這一週的作業和學習的情況進行一個總結，不足的地方，然後再補充學習一下。週日是一些興趣班的學習。
孩子每次考試的成績還不錯。所以我覺得這個方法還是可以的，如果能夠堅持，家長也是越來越輕鬆的。
不過也有一些獎勵的手段，週一到週五作業情況完成得好，配合度高的話，到週五晚上做完所有的作業以後會帶她去吃她想吃的東西，並且可以去沃爾瑪超市挑一樣玩具。
週六晚上會帶他進行兩個小時的他喜歡的遊樂和體育的項目。
時間安排的非常滿，週一到週日，家長和孩子都需要適應。心中只能這樣想，要日積月累，不然的話到高年級時候真的很辛苦。
希望孩子三年級以後能夠自主學習了，我就不要這麼累。
耿直女生
我覺得這個問題跟現在說應該是比較普遍的，而且也是現在社會討論最熱的話題之一。
首先，我覺得從心理上，或者說從原則上有了孩子明白租出去是自己的事情，作為一個學生應該認真的學習了完成家庭作業。那麼作為家長來說，應該的機子應該是更好地上班而作為老師來說，男人的事辦好學生哥哥的侄子這個問題，一定要讓學生心理上明白。
其次，讓孩子早晨吃苦耐勞，或者說先苦後，甜的這種思想理念。在家做作業之後你想幹其他的事情可以，但是你首先要把自己的事情做完，如果自己做一件事情的時候不應該有不專心或者說東張西望而不用心的這種行為出現。因為很多孩子這樣那樣的突發事件的發生，比如上廁所，不舒服，需要做其他的事情。
家長，對於孩子做作業會出現的問題，應該堅持大原則的情況下，不能有任何的拖鞋，或者說任由只做各種各樣的事情那麼減下來，孩子作業是做不好的。
小初高各專輔唐老師
孩子每天的作業，各位家長怎麼處理？這是一個矛盾的問題。
作業是給孩子們佈置的，卻問家長怎麼處理？這問題極不合理，但在中國又極為普遍。可見中國的孩子是沒有自主權的，他們的作業是家長的，名次是老師的，知識是社會的，他們沒有自己。
我很同情這些孩子，當他們剛剛蹣跚學步時，就要服從大人的意志，為自己不輸在起跑線上而努力。可他們還是孩子！我從來沒有看見過一箇中國的小孩燦爛的笑容，他們一出生就不是為自己活著，到處高樓林立，沒有一處是他們所擁有的。我從一張圖片上看到美國一家三口的照片，孩子在中間，洋溢著幸福的笑容，父母的臉上掛滿慈愛，旁邊是廣柔的天地。這難道不是我們每一個人想擁有的嗎？為什麼這種極為普通的幸福，成為一種奢望！
瀟湘如夢
近一兩年在小學家長中間普遍存在一個問題：就是到底改不改批改孩子的作業？
對於此，我是這樣看的：
首先，孩子是自己的，孩子的學習與成長家長更是第一責任人，輔導和檢查孩子作業，是作為一個合格家長必須具備的責任。
其次，學校和教師教育不是孩子教育的全部內容，更不能把對孩子的教育責任就全都推給學校和教師。現在不少家長，把孩子送到學校，就好比把布料送到裁縫店，只是坐享其成。可是孩子不是布料啊！
再次，在輔導和檢查孩子的作業過程中，家長其實是在和孩子一起學習，這對孩子而言即是良好的陪伴，更是優秀的示範，這樣的孩子不論在學習成績還是學習習慣等方面，都會表現的更為優秀。
妞妞爸爸講教育
對作業問題，是這樣處理的。現在小朋友上三年級。放學回來後，可以吃點零食和水果，稍微休息一下。然後，讓小朋友把書包拎進書房。看一下老師佈置的作業，大概估一下時間。一項一項完成，完成後打勾。期間儘量不打擾，讓他自己獨立完成。如果作業少，就需在吃飯前完成，如果多，可以吃飯後全部完成。家長在小朋友完成作業後，需要檢查作業，讓小朋友訂正，並引導和啟發不會做的作業，完成。學校作業完成後，需要適當加點家庭作業，比如試卷、其它教輔資料、或閱讀。
