左傾-45°
1. 傾聽、感觸家長的閱覽
孩子開始的閱覽主要是依靠爸爸媽媽的朗誦，他們是在用自個的耳朵“閱覽”，傾聽、敘述是孩子的主要閱覽辦法。家長天天應當組織一個固定的時刻為孩子朗誦，不只增進親子聯繫，還能夠培育孩子傑出的閱覽習氣。
2.協助孩子查詢、瞭解故事內容
家長在與孩子一同看書時，不只請求孩子仔細閱覽，還應請求孩子仔細去了解，經過每協助孩子瞭解故事內容，培育孩子的查詢才幹，也可提出一些查詢性的疑問，如烏鴉喝水的疑問。
3.啟示考慮，假定幻想
閱覽不是為了讀書，而是為了發展孩子的思想。在引導孩子閱覽的過程中家長要創設各種情形，啟示孩子考慮，拓展孩子的思想空間。比方，能夠讓孩子續編故事的結束，來培育孩子的幻想力和了解力，如山公撈月亮的故事。
4.加強閱覽後的溝通
家長在在陪孩子閱覽完畢後，應當和孩子進行有目的的攀談，以此瞭解孩子的瞭解程度和思想動態。比方和孩子一同閱覽唐李嶠的《風》(解落三秋葉，吹開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜)一詩時，知道這是首對仗非常整齊的詩，如三、二、千、萬的對仗，解落、吹開、過江、入竿的對仗，三秋葉、二月花、千尺浪、萬竿斜之間的對仗，然後在讓孩子瞭解詩篇的一同，增加孩子對古詩詞的認知。
小評果快樂育兒
誠邀。只要孩子對閱讀產生了興趣，那麼提高學習成績就成功了一大半。我覺得，培養孩子閱讀興趣應當從以下幾方面進行。
一、讓孩子自己挑選自己感興趣並喜歡的書。有些孩子喜歡童話書、繪本書、故事書、科普書等等，開始的時候，千萬不要逼迫孩子去讀不喜歡的書。只要孩子願意拿起書本閱讀，那麼培養孩子閱讀興趣就開了一個好頭。如果孩子不願意選擇書籍，可以借鑑美國的做法：在美國圖書館或書店中，都會有兒童書籍的分類，他們會按照早期閱讀委員會的標準分類：0-3歲的讀物主要是以可愛的認知圖片為主，再配上簡單的文字，讓嬰幼兒們從有趣的卡通圖片開始認知世界，學習知識。3-4歲的讀物中，擴大了認知圖片的範圍，圖片說明的文字多一些，還會出現一些簡單的句子和小故事。而5-6歲的讀物一般都是圖文並茂的一個小故事，還有更大範圍的認知圖片等。
二、陪伴孩子一起讀書。當孩子選好自己喜歡的書後，我們應該陪伴孩子一起閱讀。因為小朋友模仿能力很強，在陪伴孩子讀書的時候，無形中就有了模仿的對象，更容易讓孩子進入角色。讀書時，要讓孩子與生活實際相聯繫，孩子不會覺得枯燥，比如，學到1+1=2時，我們在買東西付錢的時候，就可以問孩子：一瓶水一塊錢，現在我們買了兩瓶，我們要付給售貨員多少錢呢？通過這樣的聯繫，孩子就會覺得，書籍變得生動有趣了。
三、著力培養孩子快讀習慣。快讀有兩個含義，快樂地讀書和快速地讀書。習慣是從小養成的，當孩子對讀書產生了濃烈的興趣後，一定要引導他們學會速讀。因為讓孩子學會速讀，孩子奔跑的速度就要比別人快。當孩子上到小學四年級或以上時，就應該引導閱讀不發聲，進入默讀階段。同時，也可以開始鍛鍊他們的眼界視幅，例如練習觀看不斷擴大的靶子圖，又或者是陪他們比賽玩精英特速讀記憶裡的舒爾特表，還可以鍛鍊的眼珠靈活度，通過來回跳視來進行練習。也可以進行閱讀限時比賽，通過這些不斷令孩子的閱讀速度越來越快。
趨勢為王
據統計，一年365天，幼兒和小學生孩子在學校時間只有900個小時左右，7800多個小時在校外，所以可見決定孩子優秀與否的條件在於爸爸媽媽。最近在看《送孩子去常春藤》20位優秀媽媽手記，20個不同性格的孩子，卻都有一個共同的習慣――閱讀，大量閱讀。其實養成閱讀習慣一點也不難，只需要做到以下3點
1.陪伴
每天陪伴孩子閱讀，不在於時間的多少而在於高質量的陪伴，每天和孩子的閱讀過程中不僅孩子在成長，爸爸媽媽也會跟著成長。
2.堅持
固定時間，固定人員，堅持和孩子共讀，閱讀是一種長遠的幸福，不是兩三天能形成的，唯有踏實走出來的路才能細水長流。我把閱讀看做一顆優秀的種子，但是需要耕地―播種―澆水、施肥―開花結果，就像養生之道不可能一蹴而就。
3.榜樣
如果爸爸媽媽每天拿著手機，卻要求孩子大量的閱讀，孩子會讀嗎？爸爸媽媽天天拿著書看，孩子會玩遊戲和手機嗎？捫心自問兩個問題，你自然有答案。
我是付付，親子閱讀指導師，10年英文教育工作者，擁有自己的親子閱讀指導輕社群，今年9月開始已經幫助259位爸爸媽媽開啟親子閱讀之旅。
付付親子閱讀\n
孩子閱讀興趣的培養是個慢過程，就拿我兒子來說吧，上了幼兒園以後我就開始給他買了一些認字卡片，包括動物、騎車之類的，上了幼兒園大班以後一開始也不愛閱讀，他媽媽每天晚上睡覺之前就給他講一個故事，當然這個故事的結尾不能一下就告訴孩子，留到第二天再揭曉答案，這樣就慢慢孩子有了好奇心，老問他媽媽那裡知道這麼多故事，後來等孩子在學前班學了拼音以後他媽媽就開始和他睡覺之前每人閱讀一篇帶有拼音故事，這樣拼音慢慢也學會了，故事的情節也吸引孩子慢慢喜歡閱讀了，孩子愛閱讀不愛閱讀，作為家長首先得給孩子買書，一定要買適合孩子年齡段看的書，沒書孩子怎麼能喜歡閱讀呢？其次作為家長想讓孩子愛閱讀，首先自己必須愛閱讀，在家庭當中營造一個看書的氛圍。現在我兒子上了小學二年級了，基本不用管都是自己找書看，我給他訂了一個半月刊《實用文摘》小學版，這個書非常好，強烈推薦，在書上看的課外知識有時候老師上課提問的時候別的同學回答不上來，就他能回答上來，這就更激發了他的看書興趣，形成了良性循環。(個人心得，僅供參考)
中學物理老胡
這個問題叫我怎麼回答，早上剛剛回答了一個重複度至少有九成的這類問題，你現在又來邀請。悟空，你真的太調皮了。
家庭教育中，應該怎樣教孩子閱讀?，每個家長的方法都不一樣。效果自然也不一樣。因為我關注的是育兒領域，我幾乎所有問答的對象針對的都是幼兒園的小朋友或者小學低年級的學生，這個問題也不例外。
有的家長喜歡從孩子感興趣的繪本或者卡片開始培養孩子的閱讀習慣，不好評價他們的對錯，但我的做法卻有點相反。我不是根據孩子的興趣培養他們的閱讀。我是個功利的實用主義型的家長。在陪伴孩子的日常中，我對孩子所有的要求都是圍繞訓練孩子的動手能力，學習習慣。教育他們閱讀也不例外。
對於孩子閱讀一開始我就沒有觀察他們對什麼有興趣，我只管讀什麼書對他們有用，我選擇的是唐詩和《聲律啟蒙》，這裡不談論我對這兩種書在孩子閱讀中作用的看法。在我看來，孩子就是一張白紙，家長就是那個繪畫師，你想讓孩子成為什麼樣的人，就往哪方面引導。根據他的興趣來引導多此一舉。直接把你想要他學的引導成他的興趣即可。
對於幼兒園中班以上的小朋友，我沒有什麼親子閱讀，直接就是教他們讀，培養他們獨立閱讀的習慣。只有自己能獨立閱讀，進步才會快，孩子才會在進步中感受到快樂，從而對閱讀更有興趣。效果自然更好。
但對於孩子的閱讀啟蒙還是需要注意方法的。我採用的是先放童聲教材裡讀的非常棒的音頻讓孩子聽。小孩對童音接受快，也能增加他的信心，因為音頻裡的小朋友可以讀的很好，他也可以。然後就是跟讀，快熟練的時候，我再自己拿出書，帶他們指讀。有時候恰好書上沒有這首，我就抄在黑板上讓他們學。
當他們學會也能背誦之後，每天都要複習，多學會一首就多複習一首，從不間斷，也不打折。
值得注意的是：教孩子閱讀切忌盲目追求數量，或者為了讓孩子易於接受，讓他們聽那些唱的兒歌之類，這樣對孩子的閱讀只會誤導，也不利於孩子閱讀中進行觸類旁通。甚至還會在孩子以後的學習中增加需要矯正的問題。一定要，字正腔圓，節奏分明。
讀書是嚴肅的事情，沒有捷徑可走。
家有二大爺
給你說說我家裡的情況吧，我孩子從小的時候也是一樣愛看電視，後來把他帶到了圖書館，或者是街邊的一些專門給小孩看的小書館。這種最好的，因為那裡面也有很多小孩，你坐下來靜靜的陪著她一塊去看，不要去約束他，他想看什麼書就看什麼書，你也拿一本書坐在哪裡看書，靜靜的陪著她。
孩子的注意力會很容易分散，當她看見媽媽或者爸爸在認真的看書，那麼他也會重新拿起書，認真的去看。要知道榜樣的力量是無窮的。
後來街邊的小書館，已經不能滿足他的需求，從網上給她買大量的書籍。特別是鄭淵潔老師的童話書籍，小孩子特別喜歡。
薛毅說物理
不同學科教材怎麼讀？6個訣竅讓孩子不再厭學！
語言是知識的載體。
在學校中學習到的社會學、科學、道德、美術等所有科目，
都是通過閱讀才能達到更好的教育目的。
具備閱讀教科書內容的能力更容易獲得好成績。
那如何來閱讀各科教科書？
樂讀君今天就教你這項技能。
語文課本，這樣閱讀
學習目標是小單元學習內容的引導性文字，如果仔細閱讀了學習目標，就可以很好地理解木單元的內容，並能夠很容易地對學習內容進行概括。
在閱讀正文的時候如果遇到不能理解的詞，千萬不要置之不理，而是要結合上下文對詞江的含義進行推測。現在的教科書是將學生難以理解的詞用星號做出了標記,並在段落的最後對其詞義進行解釋。
如果正文是說明性文字，那麼為了幫助學生更好地理解學習內容，編者往往會在書的側面空白處針對內容進行提問，當教科書中出現這樣的問題時定要邊閱讀，邊尋找問題的答案。
讀完文章後，為了確認對文章內容的記憶程度，需要對重要內容總結。
數學課本，這樣閱讀
數學教材中有大量的概念性理論。要讀懂這些環環相扣的知識，是需要邏輯的培養。小學數學可以在生活中借鑑，幫助理解運算概念。到了讀不懂的定義也不要怕，可以綜合例題。如果例題能夠看懂，反過來再看定義就柳暗花明了。
如果學習的新內容一點也看不懂，那就要反思以前學過的知識是不是紮實。然後再進行復習。直到打通難點，疏通將要學習的知識點和以前學過知識點之間的橋樑。
英語教材，這樣閱讀
說起英語，是小學生家長頭疼的心病。英語主要是單詞的朗讀和教材的朗讀。不僅要寫，而且要讀。朗讀過程中就出現了一個問題，那就是如何才能把音讀準呢？
家長可以通過手機或者是其他設備糾正小朋友的發音，一定要保證發音的正確性。不然長大以後就很難改回來。敢把英語說出來的小朋友，最後都能學好。所以英語的教材閱讀最特殊，它需要發出聲才可以。
社會學課本，這樣閱讀
小學的社會學教科書是通過孩子們直接參與活動和積極探究知識內容的形式共同構成的。
小學三年級時，學生們從自己生活的區域出發進行學習；到了四年級，視野擴展到“市和省”；五年級的學習則使學生能夠思考自身生活區域的環境等問題；到了小學的最後一年一一六年級,則將重心從我轉移到世界，教育學生如何看待世界中的我們。
另外,從小學四年級起,我們就開始學習社會學中的國家歷史部分。四年分主題講授本國曆史,六年級時則按照年代,教授從最初建立國家到當今社會為止的歷史。
因此與其他課程相比,社會學需要更多的經驗和背景知識。社會學教科書並非是單純地傳達給學生許多知識,而是充滿了“瞭解一下…”“調查等字句,即要通過學生自身的研究和調查活動來掌握知識所以,父母需要事先了解社會學是以怎樣的脈絡講授什麼知識,然後讓孩子閱讀相關的書籍,或帶孩子參觀博物館、歷史古蹟等場所,以幫助孩子積累豐富的經驗。
科學課本，這樣閱讀
小學的科學教科書是讓學生通過親身實驗或觀察的方法來學習周邊的科學現象和科學知識。
小學的科學教科書幾乎沒有什麼文字，主要是通過圖片、漫畫、照片、實驗等內容來說明科學概念和核心內容的，所以在實驗後，需要將過程和結果記錄下來，以此學習和掌握科學知識。
因為小學科學課程是初中科學課程的基礎，所以與學習科學概念相比，應該更重視這種概念的產生過程，教科書也是基於這個目的編寫的，因此會出現很多的圖片資料。
出於上述原因，在閱讀小學科學教科書的時候，本單元要學習什麼內容，需要進行怎樣的觀察和實驗，從觀察和實驗中得出的結果如何形成知識，學生對這些內容的理解十分重要。
同時，科學和數學一樣，概念的連貫性非常明顯，因此需要學生仔細觀察。現在學的內容與以前的學習內容有什麼聯繫，它與將要學習的內容又有何種關係。
美術課本，這樣閱讀
有數據顯示，素質教育在今年上半年融資金額為 74 億人民幣，總額居教育分賽道第一。編程、繪畫、滑雪、營地等素質教育品類都陸續受到家長關注。所以閱讀這些書籍也是很重要的。
美術課本的閱讀，首先要了解畫背後的年代，和作家的經歷及思想情感。在這些方面和語文是統一的。
不同的是美術需要更多的藝術天分和感覺培養。像顏色的運用，畫畫的練習，以及用畫來表達深層次的思想氛圍。
樂朗樂讀
投其所好，有選擇的買書
平時關注孩子的喜好，買與其喜好相關書籍，吸引孩子的目光；買適合這個年齡段孩子閱讀的童書，注音、彩圖、插畫多、繪本等；領著孩子去書店讓孩子自已選心儀的圖書。
讓讀書變成一件好玩有趣的事
讓孩子選擇自己喜歡的故事，和孩子分角色誇張的朗讀，像給電影配音一樣；選擇某個有趣的故事，導演一下，一家一起表演出來；從電視上看到的有些動畫片，領著孩子到書本中去找找看，有沒有什麼不一樣的地方；領著孩子帶著書到室外讀，找與書中相關的植物、建築、動物等。
陪孩子一起讀書
每天固定時間和孩子一起讀書；給孩子講一個故事，請孩子也給你講一個故事；或者乾脆故意裝做不舒服，請孩子讀個故事來哄你。
一個習慣的養成需要循序漸進的過程，千萬不要操之過急，逼迫孩子去讀書。如果讓孩子覺得讀書是一種負擔或痛苦時，再想讓孩子愛上讀書會變成一件更困難的事。一定有要有耐心，慢慢引導，自己先做一個愛讀書的父母，營造一個良好的家庭讀書氛圍，相信孩子一定會慢慢愛上讀書的。
梧桐夜雨390
關於家長如何引導孩子閱讀，建議有以下幾個途徑：
1.作為父母是孩子的第一任老師，身教勝於言教，父母在家應該有閱讀書的習慣，因為孩子的模仿能力特別強，環境可以影響一個人的成長，特別是兒童時期
2.家長在週末和節假日，可以經常帶孩子去書店、圖書館看180分鐘左右的課外書籍，剛開始孩子可能會牴觸，父母要多給孩子講知識對他的重要性，把孩子對學知識的慾望激發出來，堅持28天，就會讓孩子養成閱讀的好習慣
3.最後就是堅持！堅持！再堅持！
陳松4696
言傳身教，陪讀，讀一些有興趣的書，能記下幾句精美的句子就可以了，最後能寫寫也好。
