首都父母学堂
我是一个宝妈，孩子今年七岁了，在孩子两岁左右的时候，也用扑克牌做过数学启蒙，总体感觉还不错。曾经也总结过用扑克牌对孩子做数学启蒙的文章，大家可以搜头条号内容。
谈谈自己的具体感受吧。
问题里说，给孩子报数学启蒙班和不花钱启蒙，哪个对孩子更好一些？
本人的建议是，最好的启蒙老师是家长，特别是孩子小的时候，家长有大把大把的时间与孩子相处，把数学启蒙落实到生活实际里，那才是真正教会了孩子数学。因为说到底，数学是一名与生活最息息相关的生活应用学科，我们是用数学来解决生活实际问题。
每一个孩子到最后都会认识数字，知道加减乘除的运算，可能进度有快有慢，但是这些基础的技巧方面的知识，孩子总会学到。难是难在培养孩子有数学的思维。所以等孩子真正入了学，拉开差距的是数学应用题，而应用题就是解决生活实际。
培养孩子的数学思维，不是一周一节或者两节的培训课能够解决（这里仅针对数学启蒙来说，不排除孩子长大一些后的其他数学培训课），家长把学习从小落实在生活里，对孩子未来影响深远。
那么一副扑克牌，可以怎么对孩子做一些启蒙呢？我介绍几个自家孩子小时候经常玩的方法。
1、认数字
一开始，老公从儿子手里抽出1至5，五张牌，极有耐心地一张一张教儿子念：“1、2、3、4、5”。儿子也饶有兴趣，跟着老爸学习。跟读对一张，老公就给儿子一张，乐得儿子更有积极性。
如此反复过几遍跟读之后，老公开始向儿子解释：为什么是“1”，为什么是“2”……那都跟纸面上或红或黑或菱形或心形图案的多少有关。儿子不懂似懂地点点头，两人玩得起劲。
后来，孩子认识了全副牌，我做裁判，父子俩看谁眼疾手快，报出准确数字，拿到牌。
2、比大小
老公把一副牌平均分成三份，一人挑一份，翻出来谁的牌最大，谁就拿连带把两张小牌收回。
为这个游戏，儿子也没少哭鼻子，因为牌的放置是随机的，难免会因为翻出来小而被吃掉。有好几次，儿子连续翻出小牌，舍不得给牌；又或者是并牌后输掉，更不愿意给牌。他想耍赖，但是在这个环节时，丈夫却不像以往那样对他笑脸以待，而是严肃地告诉了他比赛的规则，必须接受事实，愿赌服输。
“要不给牌继续，要么收牌不玩”。几次三番过后，儿子渐渐明白了游戏规则，那就是接受现实，而且他也渐渐发现，不到最后一刻，也并不能判定谁赢谁输。
3、锻炼记忆
这个玩法是父子俩最近才开始开发的。老公会抽出十张左右的牌，给孩子看一分钟牌面，然后覆盖，接着报出一张张牌，让儿子猜出准确的数字。看一看，到最后，他到底能够记住几张牌。
扑克牌启蒙的好处在于孩子喜欢，家长不累，并且对孩子有所收获吧。
诺妈家有男宝
对于这样一个问题：
用扑克对孩子做数学启蒙好还是报班做数学启蒙好？
一般都是因人而异的，不同的人有不同的看法！
我个人的看法是就地取材，用扑克牌，既可以不花钱，又能学到与日常生活中密切相关的数学啊。我就是玩扑克长大的啊！
54张牌，四种花色，除了大小王之外，从1到13共4组，这里面的数字千变万化。扑克能提供一个很好的工具，让宝宝在游戏中愉快的培养对数字的认识和对数学的感觉。扑克也提供了一个很好的和爸爸妈妈亲近的机会！一举多得！
多大年龄可以开始玩扑克游戏？
从3岁的小孩子左右开始，只要孩子懂得不可以把牌放到嘴里啃咬后，就可以开始玩扑克牌游戏了！
先从什么游戏开始呢？我在教给了孩子认识10以内的数字后，就先从比大小开始玩。每天玩10分钟左右。先挑出10以内的全部数字，打散后一人一半牌。一次一张让宝宝说下谁大谁小，大牌赢走小牌。不仅熟练的认知了数字大小的概念，而且培养规则观念，输了就是输了，不能谁让着谁，这对于小孩子来说，也是一个了不起的进步呢。
接下来就玩接龙了。把电脑上的接龙游戏移植到了现实生活中，通过一人一次的翻牌，不断的补充全四条龙。孩子通过这个游戏，认识了数列的概念，进一步加强了大小的认知，为后面的初步的学习加减法打基础。
再后来，我们又玩起了比大小，但是这次改了规则，要算出来谁比谁大或小几，大几就赢几张牌，这样孩子会玩的不亦乐乎的！游戏中，孩子会慢慢对数字建立起基本的感觉！孩子大约玩了2个月以后，对10以内的大小计算就能很自如的运算了。
再则，玩捉黑A，争上游之类的游戏了。在玩扑克的过程中，明显的感到孩子对于出牌越来越快，理牌的过程也越来越顺畅，说明孩子对数字的顺序以及大小有了非常明确的概念。
等到孩子上了小学，开始玩24点，培养孩子的快速运算能力。
所以推荐给大家教小孩子玩扑克，寓教于乐，扑克是一个很好的启蒙数学认知的好工具。
【本人简介】
理学博士、管理科学与工程 博士后 、副教授
2011-2012年 （共青团中央、全国学联） 中国大学生骨干培养学校 第五期 学员
2012年-2013年 清华大学 辅导员
2013-2014年 北京市朝阳区工商联 主席助理 （挂职）
【中华人民共和国科学技术部】中国自然资源学会 资源产业专业委员会 委员
欢迎大家有关于学习方面的问题可以和我交流！
江海河100083
其实扑克牌也是一种数学启蒙的方式之一，这个主要作用就是让孩子对于数的认知和概念，还有图形的概念（比如，梅花，方片，黑桃，红桃）！
但是建议还是为孩子报一个专业的数学启蒙课程比较好！
因为专业课程的话它包含了不仅仅扑克牌的一种教学方式，还有其他的一些课程，可以培养孩子的多方面思维能力！
不花钱的启蒙班首先它的教学质量是会受到质疑的，毕竟天下没有白吃的午餐！
可以和孩子试听一下火花思维的免费课程，比较方便，在家就可以，课程也比较多元化，孩子要是喜欢的话不妨让孩子参加！
小数课代表
谈谈我自己和孩子的经历吧，我小时候没有各类辅导班，除了学校的教育，就是父母和姐姐们在家里的教育喽，只记得我们经常玩扑克游戏，比如我们一家四口人把扑克牌1-10平均分配，每次一人出一张牌，然后用加减乘除把这四张牌算出得数24，就算获胜。获胜者得到这四张牌，得到所有牌的人是最终顺利者。个人觉得这个游戏很锻炼速算能力，现在我也经常和我的孩子玩这个游戏，既锻炼算数能力，又通过一起游戏，增进亲子关系。
教育军视频
这个其实无所谓好与不好。就数学启蒙本身来讲他是可以渗透到生活中。当然报班进行数学启蒙是比较系统的，对孩子也有好处。其实在日常生活中家长也可以给孩子做数学启蒙。
关键在生活中家长要做个有心人，抓住教育契机，渗透生活教育。平时可以和孩子做一些亲子游戏，当然可以是关于数学，也可以是其他方面。在孩子的衣食住行中寻找教育内容进行启蒙，慢慢的孩子就受到潜移默化的影响。
阳光里的向日葵1350
这个问题其实是个悖论，你可以报个用扑克启蒙的班啊！
但是如果谈到启蒙，我觉得更重要的是合适的引导方法，对于启蒙的孩子来说他没有报班枯燥，扑克好玩的感觉，这是成人强加给孩子的。只要针对不同的孩子采用方法得当，那种引导方法都是好的，都可以起到好的效果！
