首都父母學堂
我是一個寶媽，孩子今年七歲了，在孩子兩歲左右的時候，也用撲克牌做過數學啟蒙，總體感覺還不錯。曾經也總結過用撲克牌對孩子做數學啟蒙的文章，大家可以搜頭條號內容。
談談自己的具體感受吧。
問題裡說，給孩子報數學啟蒙班和不花錢啟蒙，哪個對孩子更好一些？
本人的建議是，最好的啟蒙老師是家長，特別是孩子小的時候，家長有大把大把的時間與孩子相處，把數學啟蒙落實到生活實際裡，那才是真正教會了孩子數學。因為說到底，數學是一名與生活最息息相關的生活應用學科，我們是用數學來解決生活實際問題。
每一個孩子到最後都會認識數字，知道加減乘除的運算，可能進度有快有慢，但是這些基礎的技巧方面的知識，孩子總會學到。難是難在培養孩子有數學的思維。所以等孩子真正入了學，拉開差距的是數學應用題，而應用題就是解決生活實際。
培養孩子的數學思維，不是一週一節或者兩節的培訓課能夠解決（這裡僅針對數學啟蒙來說，不排除孩子長大一些後的其他數學培訓課），家長把學習從小落實在生活裡，對孩子未來影響深遠。
那麼一副撲克牌，可以怎麼對孩子做一些啟蒙呢？我介紹幾個自家孩子小時候經常玩的方法。
1、認數字
一開始，老公從兒子手裡抽出1至5，五張牌，極有耐心地一張一張教兒子念：“1、2、3、4、5”。兒子也饒有興趣，跟著老爸學習。跟讀對一張，老公就給兒子一張，樂得兒子更有積極性。
如此反覆過幾遍跟讀之後，老公開始向兒子解釋：為什麼是“1”，為什麼是“2”……那都跟紙面上或紅或黑或菱形或心形圖案的多少有關。兒子不懂似懂地點點頭，兩人玩得起勁。
後來，孩子認識了全副牌，我做裁判，父子倆看誰眼疾手快，報出準確數字，拿到牌。
2、比大小
老公把一副牌平均分成三份，一人挑一份，翻出來誰的牌最大，誰就拿連帶把兩張小牌收回。
為這個遊戲，兒子也沒少哭鼻子，因為牌的放置是隨機的，難免會因為翻出來小而被吃掉。有好幾次，兒子連續翻出小牌，捨不得給牌；又或者是並牌後輸掉，更不願意給牌。他想耍賴，但是在這個環節時，丈夫卻不像以往那樣對他笑臉以待，而是嚴肅地告訴了他比賽的規則，必須接受事實，願賭服輸。
“要不給牌繼續，要麼收牌不玩”。幾次三番過後，兒子漸漸明白了遊戲規則，那就是接受現實，而且他也漸漸發現，不到最後一刻，也並不能判定誰贏誰輸。
3、鍛鍊記憶
這個玩法是父子倆最近才開始開發的。老公會抽出十張左右的牌，給孩子看一分鐘牌面，然後覆蓋，接著報出一張張牌，讓兒子猜出準確的數字。看一看，到最後，他到底能夠記住幾張牌。
撲克牌啟蒙的好處在於孩子喜歡，家長不累，並且對孩子有所收穫吧。
諾媽家有男寶
對於這樣一個問題：
用撲克對孩子做數學啟蒙好還是報班做數學啟蒙好？
一般都是因人而異的，不同的人有不同的看法！
我個人的看法是就地取材，用撲克牌，既可以不花錢，又能學到與日常生活中密切相關的數學啊。我就是玩撲克長大的啊！
54張牌，四種花色，除了大小王之外，從1到13共4組，這裡面的數字千變萬化。撲克能提供一個很好的工具，讓寶寶在遊戲中愉快的培養對數字的認識和對數學的感覺。撲克也提供了一個很好的和爸爸媽媽親近的機會！一舉多得！
多大年齡可以開始玩撲克遊戲？
從3歲的小孩子左右開始，只要孩子懂得不可以把牌放到嘴裡啃咬後，就可以開始玩撲克牌遊戲了！
先從什麼遊戲開始呢？我在教給了孩子認識10以內的數字後，就先從比大小開始玩。每天玩10分鐘左右。先挑出10以內的全部數字，打散後一人一半牌。一次一張讓寶寶說下誰大誰小，大牌贏走小牌。不僅熟練的認知了數字大小的概念，而且培養規則觀念，輸了就是輸了，不能誰讓著誰，這對於小孩子來說，也是一個了不起的進步呢。
接下來就玩接龍了。把電腦上的接龍游戲移植到了現實生活中，通過一人一次的翻牌，不斷的補充全四條龍。孩子通過這個遊戲，認識了數列的概念，進一步加強了大小的認知，為後面的初步的學習加減法打基礎。
再後來，我們又玩起了比大小，但是這次改了規則，要算出來誰比誰大或小几，大幾就贏幾張牌，這樣孩子會玩的不亦樂乎的！遊戲中，孩子會慢慢對數字建立起基本的感覺！孩子大約玩了2個月以後，對10以內的大小計算就能很自如的運算了。
再則，玩捉黑A，爭上游之類的遊戲了。在玩撲克的過程中，明顯的感到孩子對於出牌越來越快，理牌的過程也越來越順暢，說明孩子對數字的順序以及大小有了非常明確的概念。
等到孩子上了小學，開始玩24點，培養孩子的快速運算能力。
所以推薦給大家教小孩子玩撲克，寓教於樂，撲克是一個很好的啟蒙數學認知的好工具。
【本人簡介】
理學博士、管理科學與工程 博士後 、副教授
2011-2012年 （共青團中央、全國學聯） 中國大學生骨幹培養學校 第五期 學員
2012年-2013年 清華大學 輔導員
2013-2014年 北京市朝陽區工商聯 主席助理 （掛職）
【中華人民共和國科學技術部】中國自然資源學會 資源產業專業委員會 委員
歡迎大家有關於學習方面的問題可以和我交流！
江海河100083
其實撲克牌也是一種數學啟蒙的方式之一，這個主要作用就是讓孩子對於數的認知和概念，還有圖形的概念（比如，梅花，方片，黑桃，紅桃）！
但是建議還是為孩子報一個專業的數學啟蒙課程比較好！
因為專業課程的話它包含了不僅僅撲克牌的一種教學方式，還有其他的一些課程，可以培養孩子的多方面思維能力！
不花錢的啟蒙班首先它的教學質量是會受到質疑的，畢竟天下沒有白吃的午餐！
可以和孩子試聽一下火花思維的免費課程，比較方便，在家就可以，課程也比較多元化，孩子要是喜歡的話不妨讓孩子參加！
小數課代表
談談我自己和孩子的經歷吧，我小時候沒有各類輔導班，除了學校的教育，就是父母和姐姐們在家裡的教育嘍，只記得我們經常玩撲克遊戲，比如我們一家四口人把撲克牌1-10平均分配，每次一人出一張牌，然後用加減乘除把這四張牌算出得數24，就算獲勝。獲勝者得到這四張牌，得到所有牌的人是最終順利者。個人覺得這個遊戲很鍛鍊速算能力，現在我也經常和我的孩子玩這個遊戲，既鍛鍊算數能力，又通過一起遊戲，增進親子關係。
教育軍視頻
這個其實無所謂好與不好。就數學啟蒙本身來講他是可以滲透到生活中。當然報班進行數學啟蒙是比較系統的，對孩子也有好處。其實在日常生活中家長也可以給孩子做數學啟蒙。
關鍵在生活中家長要做個有心人，抓住教育契機，滲透生活教育。平時可以和孩子做一些親子游戲，當然可以是關於數學，也可以是其他方面。在孩子的衣食住行中尋找教育內容進行啟蒙，慢慢的孩子就受到潛移默化的影響。
陽光裡的向日葵1350
這個問題其實是個悖論，你可以報個用撲克啟蒙的班啊！
但是如果談到啟蒙，我覺得更重要的是合適的引導方法，對於啟蒙的孩子來說他沒有報班枯燥，撲克好玩的感覺，這是成人強加給孩子的。只要針對不同的孩子採用方法得當，那種引導方法都是好的，都可以起到好的效果！
