搏擊長空的大鵬
大家好，我是培訓師楊景雲，專注企業培訓和成人教育，更多相關問題請關注我的頭條號。
對於上課時間學生手機響個不停，老師把手機摔了，家長拿發票索賠。我個人很生氣，老師還要繼續學習修煉，家長也要注意老師初心。
老師為什麼還要修煉？
我是一名職業培訓師，在我的課堂學員基本沒有機會玩手機，因為課堂做了設計，他們全程互動參與，手機的靜音設置在開課前已經做了約定和檢查，小組責任制，那個小組手機聲音響起要有獎罰制度。學校老師的課堂需要設定規則，同時老師要調動學員的參與感。
手機響起我也不會生氣，最開始講課的時候看到學員玩手機我也會生氣，後來發現我們處在智能時代，手機也可以幫助我們學習，比如手機思維導圖，手機做筆記等等。重點引導學員用好手機。學員手機鈴聲響不停，是學員沒有管理好自己，作為老師是提醒規則，帶頭遵守。如果手機摔了那就是過激行為，初心是好的，結果卻是傷害學生，傷害自己了，期望每個教育工作者要修煉自己的內心，不要為別人的錯誤買單。
家長要透過事件看本質
作為孩子的父母，老師為什麼會摔手機，自己的孩子需要自己教育，老師其實只是老師，他完全可以不管你的孩子，一個老師至少幾十名學生，你孩子的手機響個不停不光影響你孩子，已經影響了全班人。手機老師賠得起，但是你孩子認為這件事是對的，未來損失就不是一部手機，而是整個人生。如果是我，還要感謝老師摔了，未來不在給孩子買手機。
以上是我個人的看法，歡迎大家一起交流，如果這件事你是孩子父母，會怎麼做呢？歡迎留下你的觀點，記得關注我喲！
培訓師楊景雲
事情是這樣的：
據傳，浙江傳媒學院社會科學學部的社會學概論老師戴冰潔，在2017年10月26日下午的課上，因為三名女生不認真聽講，上課玩手機，於是走上去摔了三臺iphone，其中一臺iphone6和兩臺iphone6 plus，留下三名女生錯愕、不解和委屈的凌亂在課堂裡。
這件事已經引起了大家的熱議，眾說紛紜，有網友說老師甩手機摔的好，上課就是應當要好好聽講，也有網友說，老師再怎麼有理也不能摔人手機啊，這是侵犯學生的財產權。
而我想說的是，這位老師可能不僅僅是侵犯財產權這麼簡單，可能已經觸犯了刑法。
我們來看看刑法怎麼說的：
第二百七十五條 故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑。這裡關於兩個名詞要給大家解釋下：
數額較大，是指1萬元以上。
其他嚴重情節，主要是指毀壞財物三次以上的，糾結三人以上公然毀壞財務的，其他情節。
我們可以看到，在這次的事件中，這位戴老師啪啪啪摔了三次手機（
其他嚴重情節），三隻iphone怎麼也超過1萬塊錢了吧（數額較大），妥妥的故意毀壞財物罪啊。
無論學生當時的情形有多惡劣，無論老師有多憤怒，也不能摔學生的手機啊，我們必須在法律的框架內解決問題。老師看這個學生不爽，大可以記下她的學號和名字，然後扣她期末的成績，哪怕給她掛科，也都是在規則框架內的運行的。而摔學生手機則大大超出了這個框架。
實際上，因為學生不好好上課玩手機就上去摔手機，是非常可笑的邏輯。
就好像警察抓捕了正在偷竊的小偷，可以在審訊途中用電棍對其進行電擊嗎？
交警在路上攔下了超速的司機，能夠上去一錘子砸爛超速車輛，然後把司機扯出車外上去一個大嘴巴嗎？
顯然是不可以的。
以暴制暴是落後文明的產物，現在都21世紀了，一個博士學歷的大學教師，這點覺悟都沒有，也是令人歎為觀止。
幸好，學生還是很善良的，僅僅是要求涉事教師賠償了維修費用，就不再追究其法律責任了，涉事教師也隨後承認了自己的錯誤，總算是妥善解決了爭端。
希望大家以後遇到事情多思考如何用合理的方法去應對，粗暴不能解決任何問題，大力也出不了奇蹟。
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作為一名老師，我來說幾點看法：
1、理解老師的心情。
這件事發生在浙江傳媒學院，也就是說，是發生在大學的課堂。說句實話，在大學，上課的時候，學生抱著手機不聽課的情況真的是很普遍。
老師呢，也知道學生上課喜歡拿著手機，又因為大學管理學生是相對寬鬆的，也不能像中小學時期強制學生不能拿手機進課堂。
於是，大部分老師在上課之前，都會提前跟學生打招呼，大家把手機調成靜音或者關機，上課期間除非拿手機拍課堂筆記，與學習無關的事情不要做。
可就是這樣每次都說，也架不住有些學生不自覺。他們根本就不聽老師的勸說，手機鈴聲一會響一會響，煩不勝煩。
學生任由自己的手機 響個沒完，而且是多次這樣，這位老師發火，是能夠理解的。
2、老師的處理方法欠妥當。
學生因為玩手機違反課堂紀律，破壞課堂秩序，是有很多解決方法的。一般來說，都是老師言語教育為主。
如果教育無效，可以讓拒不遵守課堂紀律，抵抗老師教育的學生暫時離開課堂。課後再解決問題。不要輕易損害學生的東西，尤其是貴重物品。
動怒生氣的時候，是很容易失去理智的。這位老師一時憤怒，摔了學生的手機，情感上我們能理解，但是，做法上欠缺考慮。
手機是價值不菲，對於學生來說，這都是他們的大件了。對於一個普通家庭來說，幾千塊的手機，確實也是不小的支出。
3、學生和家長也要反思自己的做法。
學生覺得心疼，家長覺得心疼，從這個角度能夠理解。
但是，如果不考慮事情發生的前因後果，僅僅因為老師摔了手機，就去批判老師，甚至動用媒體輿論去攻擊老師，就過分了。
希望老師能夠從中得到教訓，教育有很多方法，不要採取過激方法。
也希望學生和家長能夠反思，作為一個學生，要做到遵守課堂紀律。
遵守課堂紀律是做學生的本分。
課堂上，你聽不聽課，學不學習是你自己的事。但是，手機鈴聲響個不停，就是影響老師上課，就是影響其他同學聽課。
父母供個大學生不容易。好好上課，別玩手機。
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柳柳很忙
就事論事，首先這件事情，本身就是由學生犯錯引起的。
知道不知道上課的時候，不能玩手機？即使要玩手機，請你把手機調成靜音，躲在一邊安安靜靜的玩你的陌陌，刷你的微博！你現在可好了，竟然整節課都開著聲音，當著老師的面，玩個不停！！
怎麼，你把老師當成透明的了是吧？你把周圍的同學都當成傻逼了是吧？你以為自己是王法，可以藐視課堂紀律了是吧？
這樣的學生，以為自己家裡面買得起好的手機，什麼鬼蘋果X給她，她就以為自己家裡有多厲害了一樣！
拜託，買得起蘋果X的人，家裡未必是有錢的，即使你手裡面拿著這樣的手機，錢也不是你賺來的，你嘚瑟個啥，你有什麼鬼可以炫耀的，你有什麼急事，非得上課回個不停？
在內心裡，我是支持老師的，畢竟每個老師都是需要面子的，你這樣的玩法，簡直是在踐踏老師的尊嚴，無視老師的存在。
但心裡面支持老師的做法，很可惜的是，這位老師很有可能得賠償學生的手機，因為學校在很大程度上，是站在學生那一邊的，因為你知道的，中國的學生父母，鬧起來，可以說是世界一流的水平。
我覺得比較合適的做法，就是給不聽話的學生穿小鞋，多給她掛掛課，看她對著59分的成績，哭成什麼樣，哈哈哈哈！
不過，像她這樣的人，又怎麼會去在意成績呢？
所以，還是摔吧！
曾少賢
摔，使勁兒摔!
上課帶手機本來就是不應該，你帶了手機還不調靜音，多次響鈴，影響其他同學上課，影響老師講課，讓人忍無可忍，不摔你的手機摔誰的？!
殺雞儆猴，摔你這一次估計別的同學在以後的課堂上都會變乖許多。
有些答案答主說不知道這是發生在什麼階段的學校，這些人不看新聞事實就來評論了，真的很尷尬。
這件事情發生在浙江傳媒學院，在一個社會學概論上，有三個女生不認真聽講，上課玩手機，對持之後，教師上去把三臺iPhone給摔了。
你可以想象一下，上過學的人應該都知道，有些班級上總是存在一些毛刺，現在假如你是一名老師，你的課堂上坐著三名女生，他們在玩著手機，手機響個不停…這個時候你有點不耐煩，你提醒這三名女生，不要再玩手機啦，影響其他學生上課，這三名女生不聽還在繼續玩手機…這個時候再次提醒著三名女生。
但是這三名女生還繼續玩著手機，這明擺著就是挑釁你，你能不氣嗎？!
而這些家長也真是不要臉，還有臉拿著發票去找老師。
我爸如果知道我在學校不上課，一上課就在那兒玩手機，結果惹怒了老師導致手機被摔了，我看我爸是沒有顏面再去找老師麻煩的，他一定會教訓我不思進取！
雖然在這件事情上老師的做法缺乏理性，畢竟損壞了他人的財物，可能追究下來還是要擔負一些責任，但心理上我是支持老師的，我想這也是人心所向。
摔!tmd摔!
白詩詩
我是老師，教的是初中，前些天還遇到類似情況。
一女生曾在數學課玩手機，老師沒收後，第二天給了她，沒過一星期，她又在我的語文課堂上玩。我當時給沒收了，下課後女生哭哭啼啼的，找我要手機。
我跟她說，手機我現在是不會給你的，除非你父母給我打電話，或到學校拿手機，得保證不能再讓手機在課堂上出現，我才歸還。這也是我一貫做法。
如果孩子家長在外地打工（我教書的地方是城鄉結合部，許多孩子的家長在外打工），我也不會馬上歸還孩子。而是打電話跟孩子父母說清楚孩子上課玩手機的事實，聽家長意見，然後手機會在我這裡放三天以上，看孩子的表現再給他。
我這樣處理，不知道是否合適？
手機出現在課堂上，的確不應該，也讓老師惱火。我所在的珠城，出現過孩子沉迷於玩手機，家長急於督促學習，把手機沒收不給孩子，雙方發生激烈衝突，最後孩子一氣之下，從十幾樓跳下去喪命！當地電視臺也報道了這件讓人痛心不已的事。
作為教師，當然不希望此類事情在課堂上出現，但是孩子在課堂上玩手機，你還得去管吧？
我的另外一個同事，處理此類事情比較極端。前幾年他在課堂上發現孩子玩手機，而且拿到手就知道是一款高檔手機，教室在六樓，他直接把手機電池拿掉，從窗外一丟，課堂氣氛一下子很肅殺，只聽到手機“叭”地掉到樓下，摔碎的聲音。下課後他給家長打電話，說自己在課堂上把孩子手機摔了。那位家長在電話裡說“摔得好！”
學生們口口相傳，從那以後，在他的課堂上再也沒有學生敢玩手機了！
看到新聞裡報道，家長跟孩子因手機爭執，孩子一氣之下跳了樓，我想起同事摔手機的情節。不由替他捏了一把汗！
在當下，老師如何去管理學生，如何處理在課堂上玩手機事件。有時候想想，有點像刀尖上跳舞一般，的確不那麼容易。
您覺得呢？有什麼好辦法嗎？我作為老師，真心請教。
粒粒七七
我來談一個我的真實經歷吧。我的孩子上高一的時候。班上有很多的同學玩手機。上課的時候玩。下課的時候躲在被窩裡玩。老師。是一個剛分來不久的年輕班主任。很有責任心，有的同學家裡有礦，、被老師發現後暫時保管，不出三天就又買一部手機。家長，學校又要成績。老師想管又沒法很為難。我到學校看孩子知道情況後，聯繫了幾位志同道合的家長，取得共識，一定要授權學校老師嚴管理。利用開家長會，我們打印了三份授權書，說明因果利害。讓同意的家長簽字按手印，。結果是57位家長都同意，對於查獲的手機學校老師有任意處理權，家長不得追償，三份書老師學校各一份，另一份張榜公示以示莊重。隨後班風大為好轉，凡事查獲手機鎖於學校鐵櫃裡，畢業時歸還最多的同學領了六平果，畢業時只有一位沒上本科線，老師學校家長學生皆大歡喜，舉杯同慶。、、
笑晚4
老師必須賠! 老師必須賠! 老師必須陪!
都說重要的事情說三遍，這不是重要的事情，這是一個嚴重的錯誤。
誰給這個老師這麼大的權利，對別人財產，進行恣意妄為的破壞，這不是解決孩子使用手機的問題，這是老師自我情緒管理的一次嚴重的滑鐵盧事件。
我上面的言語，似乎有些重了，更重要的，也是反映出了這個問題的背後的教育從業人員的生存態，已處在了極度緊繃的高壓狀態，學校的運行，管理，政策，要求等等，是一個問題糾纏著另一問題，一個系統裡嵌套著多個系統，單一問題的野蠻粗暴的解決，只會帶來彼此的傷害，更多的傷害。
學校禁止學生使用智能終端設備，這是教育原有的管理，已遠遠落後於新技術，新問題在學校出現後的學校管理能力的同步匹配。用一刀切，直接禁止的方式，讓這個問題，暫時被掩埋在了傳統學校的平靜下面，其實下面的暗流，需要，傳統的學校，你阻擋不了這個大勢的洪流。
手機，在今天，已經不是普普通通的一個通信工具，手機已幻化成了我們人身體的一個新器官，這個新器官，正在用硅基的方式，去完成我們人碳基所不能勝任的功能，海量存儲，連接創造，高頻交互，構建體驗。
6月份山西的一孩子，手機僅僅被老師收了，4小時候後，選擇最極端的方式，回應了老師的粗暴禁止-結束生命。這是一個生命的遺憾，這更是教育管理的悲劇。這裡面的問題，非常的複雜，教育的複雜性，無法用簡單的教育，科學來理解，太多的目標讓教育失去方向，如果能有一個大致的方向，在當下朝著這個方向去努力，去做，目標就會更明確了。
我們的學生，遇到老師把手機收了，我們孩子的解決辦法，很直接，通過邏輯推理的方式，推演著解決這樣的問題。學校禁止用手機，這個制度的提出，是學校管理層在執行，但是這個問題的要求和制定者是學校的領導，我們的學生，直接找到校長（一把手），告訴校長，她在用手機進行學習的創作，不是打遊戲，老師沒有時間瞭解，老師也沒有精力瞭解，只有告知校長，是這樣的一個事實，如果不盡快拿回手機，創作的靈感會很快消失，丟失了，所以。。。。。。，校長很詫異，居然有這樣的學生，全校一天會發生很多起學生手機被收的事件，只有我們的孩子，能正面的去解決這個問題，雖然與學校的規定牴觸，但以學生為中心的學習倡導，必須尊重學生個性化的學習需要，學校的管理，是真的需要反思了。面向孩子（重慶）倡導，尊重孩子的個性化學習，給孩子提供個性化學習的需要，這就是未來教育。
手機一摔，一下激出這麼多的五味雜陳。還得說回來，家長拿著發票找老師索賠，自然是天經地義的事情，孩子的手機，也是父母血汗錢換來的，執法有執法的方式，以損壞破壞他人財物的方式來豎立威信，這本身，就是野蠻粗暴的行為暴力。不自覺的與城管粗暴執法聯想起來了，更何況，老師履行的義務不是執法，不是野蠻執法，而是教育。
情緒和粗暴，如果是解決問題的辦法，而且能有效的解決當下複雜環境下的問題，那就大膽的發洩出你的情緒和粗暴吧。很遺憾，這些都是暴露自己粗鄙，淺薄，沒有智慧的方式的表達，管理好自己，管理好自己的情緒，才有能力，有資格去管理好外在的問題。
面向孩子
事件回顧：浙江傳媒學院老師戴冰潔，在2017年10月26日下午的課上，因為三名女生不認真聽講，上課玩手機，於是走上去摔了三臺蘋果手機。我將從三個角度表達看法：
學生角度：事情發生在大學，大學課堂沒有對中小學生的束縛與限制，默許學生攜帶手機上課。但大部分學生上課期間會主動將手機調至靜音或者振動。事發時，由於學生的手機響個不停，嚴重影響到正常的教學秩序和環境，這是作為大學生不應當的行為。
在老師的角度：我理解老師的心情。作為高校老師，我上課前會提前和學生打招呼，把手機調成靜音或者關機，有些同學屢教不改，行為過分者，我會直接點名批評或記過。因為手機噪音問題影響上課情緒可以理解，但當面直接摔學生手機這種處理方法實為妥當。
家長角度：手機是貴重物品，老師直接摔掉，家長覺得心疼可以理解。但是，作為家長，為人處世的方式直接影響孩子解決問題的角度。此事為例，家長如果不考慮事情發生的前因後果，僅僅因為老師摔了手機，就去批判老師，甚至動用媒體輿論去攻擊老師，很不明智。
綜上，遵守課堂紀律是做學生的本分，聽不聽課、學不學習是個人的事情，不要影響到他人。同時希望老師能夠動之以情，曉之以理，不要採取過激方法。家長也應該理智看待問題，為孩子做榜樣。
你是如何看待這件事情的呢？歡迎留言交流哦。
許悠然
看到標題，我想闡述三點
1.作為學生：我交了學費，聽與不聽是我的事情，手機是我花錢買的，你摔了是你的責任，該怎麼賠款就怎麼賠款
2.作為老師‘：我來授課，需要師生互相尊重，同學互相尊重，你不想聽課，別的同學想聽課，手機鈴聲響個不停，既打斷了我的講課，也干擾了其他學生的聽課
3.作為家長：先不說孩子上課聽不聽講，有沒有干擾到其他人，單說你摔了我掙錢買的東西就要賠錢，辛苦賺錢不容易。
我想說不管是學生，家長還是老師都有自己的立場，我們做事之前要考慮自己的言行舉止是否得當，要為自己的行為後果負責。
