皇帝輪流做明天到我家
幼兒園階段，有推薦教材，卻無像小學、中學一樣有固定教材。所以一個幼兒園的辦園理念，基本上來自於園長。
有的園長對國學文化很認同，就會推廣國學的誦讀和學習，有的是以國學為主，開設的全是國學內容，這些幼兒園，往往是以"學堂"為其名稱。
有的則部分認同國學文化，就會稍微加入一些國學經典的誦讀，但仍以原有的教學模式為基礎，國學只是輔助。
"國學"進入幼兒園，是一件很好的事情，畢竟幼兒園不能教認字和拼音，也不能教超過個位數的算數。而孩子的記憶力非常好，不好好利用就可惜了。多一些經典誦讀，多一些禮儀培養，從小就有"古文"的語感，將傳統融入生活，都是好事。
祝您愉快!
幽幽南山客
國學，是中國傳統思想文化學術。國學中的精華是值得我們學習和傳承的。
現在有些幼兒園已將國學以不同形式植入到幼兒教學中，我認為是適合的。
當代著名的女作曲家谷建芬老師用晚年的真情和心血從2004年起，迄今已為孩子們創作了50首《新學堂歌》。《新學堂歌》是以唐詩為主，結合漢樂府、三國、民清時代的作品，具有中國傳統文化底蘊的兒歌。很美的曲調，我非常喜歡，從心底裡感激谷建芬老師。
幼兒園的孩子們可以從音樂的感官上聽出美好的事物與情景。 誦讀《詠鵝》，老師可通過實物教給孩子們“鵝”的特徵，它“曲項”、“向天”的樣子，“白毛”、“綠水”、“紅掌”等，鵝在水中碧波盪漾的自然景觀。對孩子們瞭解動物，享受自然是很好的引導。
《憫農》也是一首教育孩子們向善的詩篇。不僅教育孩子們對農民要有真摯的同情之心，特別是最後一句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”還教育孩子們不要浪費糧食。
還有《孔融讓梨》等，這些謙讓的故事，都是美德教育。
我三歲多的小孫子在他爸爸媽媽的引導下，也會背多首唐詩了，雖然他不懂是什麼意思，但是誦讀得到爸爸媽媽的鼓勵，他總覺得是一件高興的事。
有選擇性地，以音樂、兒歌、誦讀的形式將國學中的善與美、禮儀與智慧的思想傳授給幼兒園的孩子們，他（她）們是可以接受的，也是必要的。
寒夜20927
現在我們的幼兒教育就是讓幼兒多方面發展。我們中國的傳統肯定是讓幼兒學好我們的國學，因為在上小學的時候，孩子們就會學習這些國學，所以幼兒園的課程就提前加入了這些國學課程。
我們的幼兒園就開始把國學加入到我們的一日生活中，比如早晨入園的時候，我們的入園音樂，那麼就會放一些關於國學的一些兒歌，弟子規、三字經等；
到了傳統節日的時候，比如中秋節、中秋節、春節等，我們也會讓幼兒把我們背的國學都滲入到這些傳統節日當中；
我們在做課間操的時候，也會做關於國學的一些課間操，孩子平時在去餐廳吃飯，排隊的時候就會背誦相應的國學經典，我們真的是把國學滲透到我們的一日生活當中；
我們班級的老師也會教孩子去背誦國學，根據小學的要求，會讓孩子們背誦弟子規、三字經、論語等等；
我們幼兒園的環境創設上面，都會加上這些國學的經典，一些傳統的文化，比如孔融讓梨、鹿茸救母等經典故事。
現在國學越來越普遍的加入到幼兒園生活中，這將是以後上小學的一個趨勢，所以平時可以多給孩子講講這方面的知識。
藍色咖啡67
清政府進行洋務運動的時候，曾經提出過這樣一個口號，中學為體，西學為用。
作為文化傳承的一種國學，也就是我們傳統文化對於我們現在所有的人的影響還是比較明顯的，基於一種傳統，基於讓我們的文化有所傳承，所以有些學校開始涉及到進行了一些國學經典的學習。
其實在幼兒園中學習所謂的國學，只不過是三字經，百家姓，千字文之類的內容。
這些內容對於孩子們來講，與其說是傳授知識，不如說是教授歌謠，孩子們學習了這些知識，他們都是一知半解，甚至可以確定性的說，他們什麼也都不懂。
然後我們有一種希望，就是孩子在以後的成長過程中，能夠把這些曾經學習過的知識用出來。
學習這些知識也是開發孩子智力的一種方式，如果孩子不學習這些知識，可以學習哪些知識呢？彷彿到目前為止還沒有比較明確的答案，肯定學習西方的一些歷史，這不太合適。
總之對於幼兒園學習國學這件事情，不要看得太高，也不要看得太重，其實追求的就是潛移默化的讓孩子領略到中國文化的偉大魄力，瞭解到我們文化傳承重要的一環。
總之無論是幼兒園小學初中高中，我們都在進行著國學的學習，有些時候只是你沒有感覺而已。
杜宜城老師
所說“國學”它包涵蓋很廣泛的涵義。天、地、人，朝代事，裡面有很多東西都適用於日常、自然規律發展的。讓孩子從幼小剛懂事開始，就接觸正、品、德一些東西，有助於以後思維品行的形成和成長，雖然它是幾千年遺傳下來的古代東西，但當今對孩子們的成長做人仍然有一定的借鑑價值作用。
社會進步了，科技發達了，但人還總得有一個正統的思想觀點吧。瞭解過去，懂得歷史，才能更好的認識當今的現在。所以孩子不會因學國學知識以後就會因循守舊，而更會為以後的做人墊定一定的基礎。國學進入幼兒班、小學課本，本人認為對孩子是有一定量益處的。
奇異大自然
為什麼有的幼兒園學國學。認為國學有部分內容本身就是啟蒙教材，私塾啟蒙必用之。諸如"百,十，千"等，他朗朗上口，學背易記，不求全部弄懂意思，只求會背，能對字讀文，久而久之對提高識字能力(屬無意識字範疇)很有作用，背熟了也能讓孩子得到一定薰陶和人文知識的初識，也能增加孩子的學習興趣。提高語言表達能，模仿古人做一些利人利已之事。如，融四歲，能讓梨。等句。學習國學作為啟蒙之用今天仍有作用，畢竟是古人千錘百煉之佳品，學之受益，絕無其害
東風無渡
作者看了您點贊那兩個人本不想評論了，但被邀請了還是說兩句吧！不要人云亦云，國學是什麼可以自己去學習，人最可怕的是無知而不自知，並以無知當真理，幼兒園早該有國學課了，並且我還認為他們應該高薪招聘有能力的國學教師，真正能幽默風趣引導好孩子的老師，儒為表，道為骨，佛為心。
雲澤傳統文化愛好者
學習國學是一個潛移默化的過程，幼兒園學習國學不是要讓孩子明白其中蘊涵的什麼深刻道理，而是我們的前任留下許多很有韻律感的詩詞歌賦，朗朗上口，對孩子的語言和韻律感的發展都是有好處的，隨著長大慢慢體會其中蘊涵的道理。
青青藤教育
學之當然，中國人應先弄懂中國文字，再去學外國文字。三百千是好教材，學之有益。有人反對，說是糟粕，那可以不學，不必強求。如同太極拳，很多人不知出於什麼目的，拼命糟蹋。然並卵，太極仍然在傳播，傳統文化也一樣。
江上清風15
讀聖賢書不求甚解，書讀百遍其義自見。從小學習國學，能指導一生成長，在合適的階段，所學就將啟用。我們小時候背的唐詩宋詞，現在常常對境感嘆，那些思想性的內容讓我們一生受用。
中外有別，底蘊環境不同，如一味學習西方文化，如讓狼吃草羊吃肉，有害無益。
