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學歷專業與從事（所教）專業不同，並不會影響職稱申報。以前象這種情況，在準備材料上可能麻煩些，有時也可能受限影響評審結果。如兩人打分相同，但一個專業對口，一個專業不對口，在只有一個晉級名額的情況下，可能專業對口的人更佔優勢。
目前，國家提倡和鼓勵一專多能人才的培養、使用和評價，不少地方的職稱評審政策已向這方面傾斜。如今年山東省出臺的職稱申報評審意見就明確規定：‘’為促進農村義務教育階段一專多能教師專業發展，允許所教專業與所學專業或教師資格證專業不一致的農村教師參與職稱評審。‘’這方面的政策傾斜，無疑給學歷專業和所教專業不符的教師，帶來職稱晉升的良好機遇和重大福音。
鷹眼看教育
影響肯定有，但並不是不能申報，只是準備條件要麻煩一些！我河南的，去年剛評的中級職稱，我的任教學科和畢業證書專業並不一致。說一下我自身和我瞭解的情況，希望對你有所幫助。
前幾年招教比較多，經過幾年的工作，很多老師評職稱時要面對這個問題，我也是，更糟糕的一點是我們學校並沒有與我專業相關的學科。
一、準備材料的區別:其中英語、計算機、體音美等可能要求和大部分不太一樣，具體你可以去查閱你們省的文件，一般都有說明。
1、大部分需要準備的材料和專業都不太相關，像優秀班主任證書 教師節表彰 課題（可以是專業相關，也可以教育相關）都可以是教育類就行。
2、而優質課、論文（有的要求有的不要書）輔導獎這是需要和你申報專業一致的。並不是一模一樣，大文大理分開就可以，比如你是物理專業，化學上的優質課也可以，但是語文上的就不行了。主要是你們學校，到上面卡的並不是那麼嚴格。
二、評審的區別 如果按照畢業專業評審，按照最低要求準備你的材料就可以；如果所報專業和畢業專業不相符，就屬於破格了，一般要多準備一到兩個條件。比如說正常的是:論文、優秀班主任、優質課；如果是破格可能要求你多準備輔導獎啊，課題啊等，無形中增加了難度。而且很多破格晉級還要答辯，中級還好一些，高級不一致更難評審。
所以根據自身條件，如果按照所學專業能把條件準備齊，就儘量按照自身專業評職稱。實在不行了就只能破格了。
看我這麼認真的幫你，客官點個贊再走吧！
寶媽小八卦
回答是肯定的。初中老師這種情況較多，不少老師畢業於中等師範學校，中師文憑教初中不合格，於是讀了成人大專或本科，一般學的漢語言文學專業，申報教師資格證上所注專業為初（高）中語文。可以又教的是初中數學。肯定不能申報數學專業高一級技術職稱。至於高中，教師文憑較高，一般來說專業對口，不然也無法勝任工作。
但這不完全是教師的錯，因為往往是優秀的小學教師才會被安排教初中，因為專業不對口而無法晉升有點說不過去，解決的方法有幾種。
一種是重返小學教師崗位，等職稱評好以後才說。一種是重新獲得與教學相關的文憑，不過這有點難。還有一種方法就是造假，因為教師資格證所注專業與本人從教科目必須一致，於是就有人抄備課本，聽課本，注偽造相關成績。顯然這是違規的，一經發現（主要來自競爭對手的舉報），就會受到相應處罰。
一些老教師，工作能力強，成績突出，但由於以上原因，又不會弄虛作假，未能評上，非常遺憾，但也是沒有辦法，因為遊戲規則如此，個人只能遵守規則。
對於年青老師，除了認真做好本職工作外，應該瞭解評定職稱的規則，備齊“硬件”，充實“軟件”，創造條件，把握機會。
hmh2016
這個我可以給你個真實的例子，我大學學習的是化學教育，畢業後分配在農村中學任教，學校化學老師有四個，教學任務只需要一個化學老師，所以我就去教物理課！直到現在我晉了高級教師職稱，一直都是教物理，證書上也是任教物理學科！ 當然了，不同地區可能有些不同！僅供你參考！
點十成金啊
我剛剛評了職稱，學歷專業與所教專業不同，不影響職稱申報。只要你近幾年的課題研究，教學論文，公開課，都跟你現在申報的專業有關就行。另外，教師資格證上必須註明是你現在所要申報的職稱的專業。例如你教數學，而進修的學歷是中文，你就只能報中學高級語文教師職稱。那麼你所寫的教學論文，近幾年所講的公開課只能跟語文有關。但是如果第一學歷是本科，評職稱的學科，跟自己的學歷不一樣。那就一切以自己所申報的這個學科為主。
過河小卒
大學本科及以上學歷在轉正定級時可以定任何學科，以後的職稱定級根據第一次聘任學科走。如果已經是中級職稱上高級原則上學歷專業和所任學科相同。
現在有些地方中級職稱可以轉學科，轉完學科一定年限後可評其它學科。
當然，什麼時候也有能靈活掌握原則的人，畢竟最權威的文件只規定底線，在底線之上就看怎麼操作。
在路上211781322
堅決反對把證書作為晉職稱依據的方法!!!
