莫顏850
在我們生活的那個年代，全國好像很少有補習班，學習成績好的自然不需要家長老師操多少心，還能夠幫老師一些忙，而成績差的也是佔一定的比例。後來隨著生活水平的提高，家長可以把更多的收入投入到孩子的教育上，各類補習班也就蓬勃發展起來。這當中成績好的學生依然不需要上什麼補習班，也不需要家長和老師多操心，而成績差的學生即使上了補習班，雖然有所改善，但也有很多反而越上越差的。很多時候補習班的作用是滿足了家長的補償心理，你看我花了很大的精力，花了很多的錢把你送到補習班，作為父母我已經盡力了。而忽略了自己本身應該盡的家庭教育的重要責任。
很多的時候並不是花了錢了就能解決問題的。我就曾碰到很多的家長，因為孩子很快要參加高考，成績不理想，就把工作辭了，專門陪孩子讀書。而事實上這些家長對孩子的學習不會有任何的幫助，最多也就是照顧一下孩子的生活，而在這個過程中，又會給孩子帶來更巨大的心理壓力。所以，家長雖然耗費了大量的精力和金錢，但是對孩子的學習成長並沒有任何的幫助，反而帶來很多負面的效果。
有一點可以肯定，補習班不會提高中國的整體教育水平。但是家長要不要給孩子上補習班，是個人的選擇，沒有必要通過國家行政手段去幹涉，去取消各類補習班。只要這些補習班是依法經營的，那麼它就是合法的企業。
這當中我覺得家長的家庭教育意識很重要。如果我們孩子的學習成績不理想的時候，我們唯一想到的就是去給孩子報補習班，那麼上補習班就必然成為這些家庭的必然選擇。而事實上，多數教育問題並不是上補習班所能解決的。很多的時候，家長一點點的改變，就會對我們的孩子的成長產生巨大的影響。比如斯坦福大學的一位教授對孩子的思維進行訓練，一個小學四年級的學生在短短的一年時間內，數學測試成績從墊底迅速上升到紐約州第一名。家庭教育的功能和責任，是任何學校和培訓補習班所無法取代的，尋找正確的教育路徑，是每一個家長最應該給孩子做的事情。
所以補習班本身並沒有什麼錯，而是我們家長錯誤的選擇和錯誤的教育解決路徑，影響了孩子的成長。不能把所有的問題都歸結為補習班身上。
學習力教育視點觀察
在十年前，我去省城進修的火車上，無意中碰到了一位xx農林大學的副校長，當時因為他在看倉央嘉措的一本詩集。我們有了話題的基礎，聊了一段才知道他的身份。
我就把我的困惑和他說：學生們為什麼要參加補習班？不參加不行嗎？
他告訴我：在北京，大學教授的孩子都有參加補習班，自己教數學，還要讓孩子去上奧數輔導班，這就是一種趨勢，趨勢的起因就是人們對於優質教育的渴望，教育資源的不平衡。
如果全國的大學師資力量和辦學水平都如同清北，隨便你怎麼學，都能享受優質的教育，那上補習班的動力還存在嗎？
反過來，做這種假設是沒有意義的，不可能全國大學的師資力量都和清北一樣。
同樣，全國取消補習班，我支持，又如何？不支持，又能怎麼樣呢!
時代的發展不以我們的意志為轉移，我們能做的只有順應時勢，順時而動！
一個寫頭條問答的老師，歡迎點贊，留言。
師路斑斕
我是一名老師，也是家長，我對這個問題有不同的看法！
作為老師，我堅決支持取消輔導班。辦輔導班和去輔導班上課，只是部分老師的行為，但是卻讓全國老師無辜背上罵名，他們得到了利，其他人卻背上了“名”，這顯然是不公平的，也是多數老師深惡痛絕的！
作為家長，我不支持全國取消輔導班，存在即合理。輔導班的出現應和了家長的需要。孩子成績不好，找人補補理所當然，總不能聽之任之吧。孩子成績很好，我也可能讓去輔導，變得更好，以在競爭中更加有利！更何況家長沒時間帶孩子時，送到輔導班也是一個相對較好的選擇。
取消輔導班不是焦點，規範輔導班勢在必行！如果真正能夠規範起來，讓輔導機構真正自己培養優秀的專職老師，不僅能解決這個問題，還有助於解決大學生就業問題。
我是老師，我不去輔導班，但是我不反對我的孩子去輔導班！
贏在高三
取締校外培訓機構和補習班，很多人都持有此想法，我不知道這些人的動機是什麼，為什麼那麼仇視校外培訓機構和補習班。不過我可以明確告訴你，想取消補習班的“夢想”實現不了，我也可以明確說，反對最強烈的不是補習班的老師，而是家長和需要補課的學生，如果公立學校老師都不出來補課，將會造成補習老師缺口，地下補習班老師將會湧入大量不合格老師，造成魚龍混雜，補習費也將大幅上漲。受損的還將是學生和家長。補習班和補習機構是市場化的產物，是因為有巨大的需求才發展起來，取消補習班是最愚蠢的想法，只有最愚蠢的人才能想出來，規範補習班可以，取締做不到。巨大的補習市場需求源自考試選拔制度，來自於高考招生評價機制和錄取模式，這才是根源。有本事你去勸家長和學生別上大學，把高考取消了。恢復高考以前沒有補習班，想想行不行？
志願設計師
不支持。
作為一名高校女大學生，回顧二十年的上學經歷，其實是不太贊同的。
第一，補習班能夠補充課餘知識，當時我的同學們是有不愛上的，但我個人非常喜歡週六日去上補習班，因為能學到很多東西，還可以向補習班老師問題。補習班老師一般脾氣好，不像班主任那麼忙，很喜歡去向他們討論問題。
第二，部分教師的額外收入。我之前的一名老師家裡老人生病，忘了是什麼病，反正是治不好那種，需要一直住院、化療，他自己一個月掙那點錢根本不夠花...所以他一直在補習班兼職，教課，幹好了，比在學校掙的還多。
第三，教育產業的重要組成部分。教育產業也是經濟的一大組成部分，補習班為稅收、文化生活等有一定貢獻。
補習班不可強制學生去學習，更不可違反市場經濟規律高額收費。
在合理運營的情況下,我支持補習班的存在。
每日新聞評論
這種事情不可能發生，如果發生，那又是一件荒唐的事情。
我上小學時，也就是八幾年，就已經有同學開始補習了。只是那時候不是補習班，而是家長把老師請到家裡面來給孩子上課。
補習是一種剛性需求，只要有高考存在，就有補習的需求存在。
另外，並不是只有我們國家才有補習。美國，日本，韓國，都有補習。
如果一刀切的把補習班砍掉，那麼也會出現千千萬萬的私人教師上門補習，本質上是一樣的。
同時，私立學校也會給學生開小灶，結果就是私立學校越來越猛，公立學校成績下滑。優質生源的流向看的就是學校的成績，不管是選學校還是選補習班，其實都是以歷史成績講話。
況且，這種簡單的一刀切，相當於封殺了很多學生的進步空間。如果上課聽不懂，課後自己又學不會，父母沒時間輔導，那這樣的孩子怎麼辦？
其實大家痛恨補習班，主要原因是有幾個：
1、花錢，經濟上面的壓力。
2、被帶班老師強制要求上補習班，不去的話，老師不給好臉色。
3、很多內容上課沒講到，補習班上卻講了。搞到最後，要想贏得考試，被迫參加補習班。
說實話，這種情況確實比較難處理。但是，現在的資訊很發達，如果家長有時間，利用得好，完全可以在家幫助孩子學習。如果是父母沒有時間，那麼孩子能夠養成好的學習習慣，也可以通過自學來獲得進步。
翼翔老師的兒童教育
首先亮明觀點:補習班根本沒必要存在。
中國學生上課的時間還少嗎？寫作業強度還小嗎？補習班教給孩子的是什麼？大量做題大量看書！
前幾天出了一個新聞，花了10萬塊上補習班成績反而下滑幾十分！
這足以說明問題！補習班教的恰恰不是孩子需要的！
孩子需要什麼？大量做題嗎？補習班那一套嗎？不是的！孩子最缺的是學習方法！
比如一道題，補習班老師講了，下一次遇到孩子還不會，這有什麼意義呢？
磨刀不誤砍柴工。好的學習方法就是那把快的刀，而補習班就是用一把鈍刀加班加點砍啊砍，累死累活還不見成效！
所以，別再花錢送孩子去補習班，不如試試給孩子補學習方法！
授人以魚不如授人以漁！
相比補習班，學習方法的提高才是讓孩子成績提高的最快法門！
來川學習方法
“全國取消補習班”，一個娛樂而又弱智的話題。
一、沒有家長要求取消補習班的
都覺得，孩子家長是希望全國取消補習班的。如果我說，這是扯淡、是子虛烏有，或許很多人不認可。但事實確實如此。
家長的真實呼聲是什麼？
是，全國取消補習班，我孩子例外；
或者是，全國先取消補習班，我孩子最後一個不上補習班。
聽話聽音、鑼鼓聽聲。你連這麼淺白的“弦外之音”都沒聽出來，我只能說你太弱智。
證據很簡單：取消補習班是人人都可以自己做到的----不去就OK了。何以取消？何用呼籲、何用提倡？
二、補習班是正常合理的
競爭在中國往往會變得異常的激烈，連玩個遊戲比如魔獸世界，擅長甚至習慣於高強度 競爭的中國人，往往讓遊戲公司都無語。競爭意思是深入中國人骨髓、先天就有的。此其一。
其二，名牌大學畢業證是金字招牌，就業好用、升職好用，甚至交友、戀愛都高人一等。家長、學生追求名牌大學有錯嘛？那些說什麼”關鍵是孩子努力，大學名牌不名牌不是決定因素“的都是偽君子，有一個算一個。誰曾讓自己的孩子拿著上清華北大的高考成績，去上三本、中專的？說到做到才是觀點。說一套、做一套的，不是偽君子還能是什麼？
只要畢業證有畢業院校的標識，補習班就是合情、合理、合法。是一個人、一個家庭的正常選擇，無可厚非。
三、課外補習與課外授課
有課外補習的需求，就必然有課外授課的服務（或者說賺錢）。業餘混混授課、退休老師授課、在職老師授課、身為老師的給自己孩子在家授課等等，花樣百出的課外授課，是人力能禁止的嘛？能禁止的，僅僅是部分模式而已。能禁止的部分，真的對孩子、對家長更好嘛？難說。
吐槽義務教育的、貶低老師的，是”身在福中不知福“，是”拿起筷子吃飯、放下筷子罵娘“。若非這千千萬萬的人民教師，哪來當今中國普遍受教育的程度？甭說孩子了。連孩子家長，都是人民教師教出來的。只是個別家長，用人民教師教會的文字，在網上吐槽、貶低人民教師。
四、素質教育的概念
中國的義務教育是世界歷史上的偉大奇蹟----沒有之一。1979年，建國剛剛30年就恢復高考，宣告了中國高中畢業生的數量眾多。現在的學生家長，還有幾個是文盲的？素質教育的概念，其實早已深入人心。國樂班、西洋樂器班、國畫班、油畫班等等，早已受到很多家長的追捧。沒有大面積的普及，多半還是學校課程的壓力和課外補習班的壓力。”利刃加胸，不計流矢“，家長們更重視文化課的課外補習班，僅僅是”魚和熊掌不可兼得“的艱難選擇而已。你以為，孩子的家長各個都是傻瓜？
什麼時候會沒有課外補習班？當大學畢業證沒有差異的時候！
甭說現在，即便在不遠的未來，您都甭想。”人往高處走、水往低處流“。誰能改變？
滄桑短笛
作為一線教師，全力支持，雙手、雙腳、心兒、肝兒、肺，全都贊成，堅決在全國範圍內，徹底取消補習班，減負嘛！
作為家長，贊成禁止教師私自舉辦補習班，贊成取消校外補習機構的 任何形式的補習班； 不支持取消由學校組織的週六、週日畢業年級的補習班。省錢嘛！
無論是老師還是家長，有一個事實都不能迴避：那就是高考，學生步入理想大學的“敲門磚”是分數，學校優劣的標準是升學率，高等院校全國統一招考的“指揮棒”沒變，學校要長足發展，兒女要上好大學，撇開分數談基礎教育，專家談是蒙人，老師談是騙人，家長談則是自欺欺人。“禁補令”發佈十餘年了，各種各樣的補習班卻如雨後春筍，不減反增。
其實，真正能禁止的是老師私自舉辦的補課班，2015年7月6日，教育部發布《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，簡單“六條禁令”，成了教師的職業“紅線”，一旦有家長或學生有事實依據的舉報，飯碗基本上就丟了，家長一片叫好聲，但是學校補課，老師有償補課基本上禁止了，但是校外補課班卻遍地開花。家長們痛苦地發現，孩子的學習負擔沒有減輕，又增加了經濟負擔。課外培訓機構一對一，少則數百元，多著上千元，所以，有畢業年級學生的家長爆料，一個暑假，補課費數以萬計，家長更是苦不堪言。
作為老師，完全贊成取消補課班，都不補課，一個起跑線，同等學習週期比高低，公平，但是這顯然太理想化了，學生補課 就是“劇場效應”，一個觀眾站起來，導致所有觀眾都站起來，人家都站著，你自己坐著，你會什麼都看不見。所以幾乎有經濟條件的家長都在讓孩子補課，誰都不想成為那個“坐著”的孩子！於是乎校外補習機構春光一片。
作為家長，在高考的指揮棒下，在劇場效應的大背景下，支持學校組織畢業年級的學生週末補課，因為學校一般情況之下，學校不敢收費，即使收費也比校外補習機構的收費少得多，總算是也“在劇場站著”了，還省錢，多好！我所在學校畢業班每個月有三週週末要上課的，第四周月休。我們不收學生一分錢，老師週末上課，由學校補貼很少的錢，其實老師們並不情願。
一家之言，不喜勿噴！
王老師教育新視界
“補課”這是當今社會誰都無法迴避的重要課題。學校、老師、家長、學生……陷入其中，難以自拔，不是嗎？作為一名教師又是孩子的父親，“如果全國取消補習班”，儘管很不現實，但我舉雙手和雙腳大力支持。
2000年初，教育部頒佈了“禁補令”，初衷無非就是為了減輕中小學生過重的課業負擔。事實求是講，作為一名教師，內心很清楚，越禁止補課，負擔反而越來越重。屈指一算最初的，“禁補令”發佈至今已有十餘年時間了，在禁補令下，補課現象卻愈演愈烈。學校、家長和乃至於孩子們糾結又無奈，不補質量如何提升，補又違規，可是“有償補課並沒有就此”真正消失過。因為中高考的指揮棒一刻都沒有停止，學校和教師及家長又能如何呢？
2015年7月6日，教育部官網發佈《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，史稱“六條禁令”，更是被譽為最嚴厲的禁止“補課”規定。這一次，學校和老師的有償補課戛然而止，可是補課班如雨後春筍般湧現出來。家長和孩子補課並沒有銷聲匿跡，反而學習負擔之外，又增加了經濟負擔。我們地區課外培訓機構一對一，每科200元，“金牌“教師至少300元，中高考考前衝刺指導每科500～1000元，每個月家長付出的往往過萬，即使這樣的“代價”，未必有預期的效果。家長更為糾結了，無可奈何，只能長嘆，此時何去何從呢？
2018年初，國家發佈《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。開始新一輪“減負”和整治“補課班”的集中行動。此次糾偏之風，主要針對校外培訓機構開展學科類培訓，出現的“超綱教學 ”“提前教學” “強化應試”等不良行為。針對中小學教師到校外培訓機構補課，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為......迄今為止，並沒有看到實效。如果“一刀切”取消補課班，也許可能達到目的吧！耳聞家長付出的“代價”，目睹孩子沉重的“負擔”，我支持取消補課，取消補習班。
