蘭海馨舟
如果他對待有嘗補課的態度與在校上課的態度是一樣的我想我沒有太大的意見。
如果自己班上的學生因為沒有上老師的補習班而遭到老師的嫌棄，那我就有意見了，我想這也是有些家長不願讓在職老師給學生有嘗補課的願因吧。
事情總是有兩面的，有一部分家長就把有嘗補課當成了一種討好老師的途徑，同時還能讓孩得到輔導，這也是為什麼在職老師補課受歡迎的原因之一。我兒子的班上就有許多這樣的家長，但我還是堅持自己來輔導孩子，我感覺做為家長既然生了這個孩子就要負起責任來，至於孩子的成績保持正常水平穩定發展就好，就像麥兜媽媽對麥兜說的：“如果真的不行就讓我們每開快樂的吃自己喜觀的塊塊雞🐔。”我感覺這才是偉大的母愛敢於面對一切，擁抱自己孩子的缺陷。
在這裡我想對老師們說，如今是金錢社會我不反對你們為了自己的錢包而努力，我只希望你們能在孩子面前做到公平，別讓有些沒有能力用金錢來支持你的孩子們感覺到不公平而帶來的傷心。謝謝！
楊姐一說 歡迎您的圍觀
楊姐一說
我本身就是一名教師，我的孩子也要找老師補課！
說句心裡話，我內心比較反感孩子自己的教師收費補課。總覺得老師沒盡力教自己的孩子，轉頭就來賺錢似的！
但是，我很感激其他願意給我孩子補課的老師。因為老師也很辛苦，工作之餘，賺點辛苦錢也是應該的。況且，咱們也沒有資格要求人家給孩子免費補課啊？再說了，在老師這裡收費比教育培訓機構要便宜的多了！
所以啊，在職教師有償補課不宜一刀切。畢竟現在有很多這樣的需求，不宜逆潮流（應該說市場化潮流更合適些）而行。
也許，有的學生家長要說，即使老師不給自己班級學生補課，也會整天滿腦子賺錢，而導致本職工作做不好！
所以，我對在職教師補課有幾點建議:
1.不得為自己班級、自己學校、自己所在學區的孩子補課。免得瓜田李下說不清！
2.教學成績不佳者，禁止有償補課！所任教班級成績必須名列前茅！防止心思不用在教學上！
3.非骨幹教師限制進入，防止不求上進！
4.嚴格限價，防止加重學生家長負擔。順便乾死吸血鬼--社會教育培訓機構！
當然了，現在已經不可能了！在職教師一律不可以有償補課了！
不知道大家對這個建議怎麼看？
姑蘇講堂
首先，我是一名記者，也是一名五年級學生家長，我就從這兩個方面來回答這個問題。
在平時工作中，經常會接到學生家長反映，某某學校組織學生有償補課，某某學校某某老師私自組織學生有償補課。在日常採訪過程中，會遇到如下問題：
一，雙職工家庭，孩子沒人接送。現在九年義務教育，很多地方的中小學都是下午三點半左右就下課了，而那個時候，正是家長上班時間，根本無法抽空去接小孩，不接，孩子怎麼辦？任由他自生自滅嗎？不可能，也不現實，很多家長就會主動找到老師，希望孩子能託管。一，孩子有人管，不會亂跑；二，孩子自己的老師，對孩子的學習方面知根知底，在輔導方面，可以有針對性地開展。這樣的有償裸，家長當然樂意。
二、老師也是人，利用課餘時間補課不但能賺到錢，還能間接地提高自己的社會知曉度。組織本班學生有償補課，但不強制（也有部分老師帶有強制性）。一是自己可以賺點外塊，補貼家用。關鍵學生都是自己平時帶的，各人的優缺點自己很清楚，有針對性地進行，可以有效提高孩子成績，孩子成績提高了，自己班級的成績自然是也提高了，無形之中，自己在學校，在社會上的地位也跟著提高，名譽也跟著而來，自己今後的教學之路也會越走越順。
作為一名家長，誰都希望自己的孩子成績好，國情決定了孩子必須要面對高考，高考，對於我們無錢無勢的家庭來說，是孩子跳躍的最佳途徑，那成績自然就是關鍵因素。
為孩子成績能更進一步，自然得找人補課，但感覺機構畢竟是商業機構，他們不僅要賺錢，更要名聲。剛開始機構的老師可能會認真對待每個孩子，但時間一長，他們自然會逐步放棄相對差點的孩子，把更多精力和時間花在成績好的孩子身上，哪怕TA每期有兩三個孩子今後考到了好的學校，他就可以對外宣傳，這是他們的功勞，用以吸引更多的孩子和家長前去補課。本人孩子聰明，但不好學，不能打持久戰，都是三分鐘熱情，之後就會慢慢放鬆自己。所以，我的孩子只能逐漸被淘汰。
說實話，我小孩，從一年級到現在，沒有一個老師提出要搞有償家教。打我內心來講，我倒希望老師能在下課之後，組織孩子們補課。因為他們會更盡心盡力，他們希望自己的每一個學生都能大放光芒，希望全班學生都能考上好學校，因為這些孩子都是他們一手帶著上來的，對孩子們有感情不用說，這也是對他們平時努力教學的認可和肯定。
但實話實說，我很反感強制性有償補課，感覺自己是被逼的，感覺不到他那裡補課就不行一樣。
遊子說事
首先先確定一下，這個在職補課的老師是否是在課堂上教孩子的老師，第二再確定一下，是老師要求給孩子補課，還是家長要求老師給孩子補課。
這樣就可以分出幾種情況。
1.是孩子的親老師，要求給孩子有償補課。這絕對是錯誤的！你的“責任田”沒有種好還要額外讓家長給錢，那你上課還好好教嗎？
2.不是孩子的親老師，要求給孩子有償補課，這種情況很尷尬，家長不會搭理吧？
3.是孩子的親老師，家長要求補課，給老師一些補償。雖然我認為不太對，但是如果家長非要這麼做，無非是覺得孩子水平能力不夠，需要開小灶，跟老師師德無關！
4.不是孩子親老師，家長要求補課，給老師補償。這一定也是家長想給孩子開小灶，又照顧老師們一般不給自己教的孩子補課的原則，請老師或者朋友幫助找的別的一線老師。
第一種情況我認為老師要反思，或者家長可以向上反映。
第二種情況基本不會發生，老師沒那麼閒。
第三、四種情況，周瑜與黃蓋。何來師德問題？
看問題和提問題麻煩全面具體一些。
多乎哉不多也啦
我不反感，在職老師經驗豐富，補課能抓住重難點，收費便宜，且認真負責，我希望所有的在職老師都能在家長需要的時候給孩子們補課，前提是家長自願，不能強迫或是暗示。現在輔導機構大部分以盈利為目的，補課費按小時收費，普通家庭根本支付不起，輔導機構的老師抓不住中高考的重難點，往往錢花了收效卻甚微。就拿我切身體會來說，我兒子參加社會輔導機構，補課費是在職老師的幾倍，浪費了一學期，成績還下降了，後來託人找了在職老師補課，短短几個月物理成績進步明顯，而且孩子的學習態度有很大進步。
小靜125039153
有付出就有回報，這是公理！我不會反感！什麼東西來得容易，它就不珍貴了！補課如果是無償，你就會發現學生用心的很少，尤其那些自控力差的孩子！很多學校為了提高教學質量，常利用週六週日、假期免費補課，學生一點不珍惜，老師想多上幾分鐘，就有學生喊“老師下課了！”，有的老師想多上一天課(免費)，學生會說“休息吧！我們想回家”，尤其那些學習不好的學生，對老師無私奉獻，不但不感恩，反而恨老師，因為在他們認為，老師佔用了他們玩的時間！所以，要得到就得有付出！但是，對補課亂抬價，或只為錢不盡責的老師，我是很反感的！我為妻妹的孩子假期找了位物理老師補課，人家只講不問，錢收了，孩子一點沒學會，這讓我好生氣！
王新科9
你可以舉報當地主管部門，趴報復你孩子，舉報！最好是紀檢會，教育局他們都有關係，告不贏，紀委可以告贏！公辦師德只要不打罵學生，不收禮，不補課就是好老師！因為衡量老師的師德不能只讓家長說的算，還有孩子，社會衡量一個人是諸多方面的評判結果！只從一個片面去衡量也不是真正的評判！孩子可以在家多做題，多看書，多記多背！一樣考上好大學！在職老師都是忽悠學生錢呢！不過老師補課也是為了生計，還是工資低導致的惡性循環的結果！要是工資高沒有老師去冒險補課！你反應老師時也和紀委提提為何不給老師漲工資？這樣你就是一個完美之人！
天壇網
我覺得有個觀點很奇怪，教師課上不講課下講。麻煩動動大腦想想，如果你是家長，老師上課都不講課，那教學質量一定差，班級均分也會很低，試問這樣的老師會有家長把孩子送去嗎？反之，只有上課講的精彩，教學質量高，成績突出的老師才會受學生和家長的歡迎，才會有家長願意把孩子送去加課。所以課上不講課下講完全是俞敏洪一手捏造的，目的很明確，就是利用輿論搞臭公辦學校，為他新東方拉生源。
WENY85
作為一名家有五年級孩子在讀的家長我不反對在職教師有償補課，但是我反對教師以任何形式進行逼迫、誘導補課！
只要是涉及到逼迫、誘導，那麼我認為就是師德有問題！但是需要數清楚的是我這裡指的是私下的補課而不是那種學校公開組織的補課。如果是學校組織的那種，我個人也是支持的。
“補課”是剛需
做父母的誰不希望自己的孩子學習成績好？誰不希望自己的孩子能夠不費勁的就取得好成績？
但是現實是客觀的！無論是什麼年代就算是孔聖人也一樣會有教不明白的學生！與其說“教不會”不如說“學不會”。而學不會實際上也往往是有原因的：有的是因為家庭教育的缺失，有的是因為天賦不在於此……但是無論如何，如果你還希望孩子成績提高的話，那麼“補課”就是你必須要面對的問題了。
儘管你可以在網上搜到各種各樣的學習經驗，組合在一起可以拼湊成一本《成功百科大全》了，但是現實往往就是那麼的“打臉”——自學就是解決不了問題！那麼這個時候你不給孩子補課，你是打算就這樣“靜待花開”嗎？我相信沒有多少家長會真的有這個心態吧？
所以對於一部分人來說，“補課”就是剛需了！
在職教師補課“性價比”最高
說這個問題至少必須說清楚一個事兒，往往現實中只有語數英這三科，初中之後會有其他的一些科目老師會有人來找補課，就算是如此也不是每個老師都意願願意去給學生補課的！除此之外其他科目的老師基本上是不太可能“有償補課”的。
孩子有補課需求，對於家長來說補課資源最具有性價比的一定是孩子的任課老師！因為沒有哪個老師會比自己孩子的老師更瞭解自己孩子的學習情況了！
退而求其次也應該是其他的在職教師，因為他們是最懂體制教育的！
而且在職教師往往是不需要考慮“留住生源”這個機構裡最常見的商業行為！因為往往隨著學生的年級（學段）提高、成績提高，他們需要的是更高年級的老師。對他們來說“口碑”是最重要的“營銷宣傳”，而補習質量就是唯一的最有分量的選擇。
至於價格，我相信即便是在職教師比機構更貴，很多家長依舊會願意選擇的！而現實往往是更便宜一些。
只有找不到這種資源的情況下家長們往往才會給孩子選擇社會機構資源！
看不得別人好的人真的是太多了！
這部分人主要是由兩類人組成：
第一類人是看不得教師通過補課獲得勞動所得。
這類人有社會上的普通人，也有同樣是教師的人！它們共同的特點就是“紅眼病”！無視補課教師多勞多得、通過勞動獲得報酬的事實，而把眼睛只是盯著她們掙錢這一點上！
這種人自古以來都不少。
第二類人是自己不學或者不需要學卻不希望別人學的人。
這裡人太多了，實際上那些整天喊著素質教育、整天喊著減負的人，十之八九全是這類人！
說真的瞎折騰吧，折騰最後你會發現資源永遠是有的，只不過它會越來越掌握在少數人手裡而已。
隨便看看微笑不語
為什麼社會上形形色色的補習班沒人反感呢？走在大街上每逢週六周未到處都是上補習班的學生，小到一年級，大到高中，據瞭解，這些補習班的老師大都是初高中沒考上上一級學校的社會青年，他們的素質根本和在校老師無法比擬，而無人管理，而在校老師他有豐富的教學經驗，利用自己的休息時間為有需要提高成績的學生補課卻百般限制呢？這不太可笑嗎？
