考一个教师资格证需要从报名、缴费、笔试、资格审查、面试等环节花费近半年的时间，花这么多时间考一个教师资格证，究竟有什么用处呢？我们一起来看看！
一、考公务员
公务员考试相比大家都非常熟悉了，在公务员考试的巨大竞争中，一个岗位多一项要求，就可能会为这个岗位刷去成百上千的竞争对手，在有关教育局的一些职位中，就会要求持有教师资格证才可以报考，就这多一个证书的条件，就可以比别人更有把握。（公务员的待遇政策不再赘述，反正就是很不错的选择）
二、考教师编制
参加教师编制的考试也是许多师范生毕业后的选择，既可以圆梦成为老师，还可以有编制（此处的编制为事业编制），成为一名真正的人民教师。教师编制的考试一般不会单独出现，大多都会伴随着省直各地的事业单位考试一起出，通常作为教育岗（D类）进行考试。
but，事业单位教育岗的考试一般会对学历、专业的要求比较高，作为一个非师范生，手拿教师资格证此时却并没有多少用武之地，别着急，往下看！
三、考特岗教师
特岗教师可以说是非师范生的福音了，特岗教师的达到招考条件基本上就是：“只要有教师资格证就可以考，不，没有教师资格证有教师资格证考试的面试合格证明一样可以参加考试。”而且特岗的许多岗位对于学历和专业的限制要求没有事业单位考试那么高，每年招募的人数也多。近几年甘肃每年特岗教师都会招5000人左右。
大家会觉得这个要求低会不会待遇不够好？没有教师编制？其实特岗教师的待遇事业拥有教师编制的教师待遇相同，且特岗教师有服务期，只要服务期满考核合格就可以直接转为教师事业编，并且三年服务期可以作为教龄和评职称凭证。所以完全不用担心特岗的待遇编制问题。
四、“三支一扶”之支教
三支一扶是什么？三支一扶就是支医、支教、支农。这其中的支教部分就是志愿家乡地区的教育工作，也就是成为教师，如果拥有教师资格证，就可以参加支教考试。支援教师队伍，传播文化知识。
五、大学生西部计划
其实西部计划考试和特岗教师考试、三支一扶考试都成为基层项目考试，但他们之间是各有不同的。以甘肃的情况来说：特岗教师的主要针对教师师资的考试，且应届生、往届生都可以报考；但三支一扶之针对当年的应届生，往届生是不可以参加的，且支援的地区都是自己的户籍所在地也就是家乡的支援；大学生志愿西部计划确实真正的都针对于西部的贫困偏远的地区开设的，也主要针对应届生。
所以，如果有教师资格证的话，参加西部计划一样可以成为教师，支援教师队伍。
六、考聘用制教师
我们前面说了，教师事业编考试和特岗教师考试，都是有编制的。但这些有编制的考试每年只有一次，特岗每年只招考一次，事业单位各个地市每年也只有一次，省直事业单位每年会有好多次但每次招的人都很少。这也让许多要有教师资格证的小伙伴们选择变少了，但聘用制教师的考试每年都有许多次，有时是教育部统一组织，有时是各个学校自己组织。
值得一提的是，现在聘用制教师的薪资待遇基本上都和在编教师是一样的同薪同酬。
七、民办学校、辅导机构教师
这个就非常好理解了，现在教育政策改革中出了教师工资将不再低于当地公务员之外，还有一个重锤就是校外培训机构的改革，没有教师资格证将不能再担任校外培训机构的教学，而且现在培训机构逐步开始了全国联网管理，管理会更加严格，有教师资格证的小伙伴将会有更多的机会。
其实，说白了，有教师资格证的根本职业发展就是成为教师，目前教师的待遇等各方面将越来越好，无论是通过什么途径成为了教师，都是辛勤的园丁，人民教师的一员。
语文学科-现代文阅读技巧
一、整体感知
①审读题干。(从问题中获知有效信息，带着疑问通读全文)
②阅读全篇，在阅读过程中对材料做整体理解，宏观把握。(明确文章或话题的写作背景，明晰文章的行文框架与思路，把握文章体裁特点与语言风格，感知文章主旨与情感基调。)
③筛选信息。(依据问题，划定与作答相关的信息区域;把握解读角度或解题切入点。)
二、关注细节
①关注题目。(题目是文章的眼睛，从题目去揣测作者的写作意图)
②理清段落间的逻辑关系。(抓准核心句子——起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段内容的依据。)
③重视对句子的理解与分析。(比如记叙类文章里，有议论、抒情的句子;议论文及抒情散文中的中心句、过渡句;文章中反复出现的句子、总结性的语句;文章的开头和结尾等，这些句子常常直接或间接地渗透着作者的观点。)
④注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语。(这些词语常常是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。)
三、作答技巧
①关注题目后的分值。(从分值推测答题要点，避免漏答，标清序号。)
②联系上下文作答。
③要尽量使用原文中的话，或者稍加修饰后的话语作答。(实际上，一套阅读题，四个题目中至少有两个题目是可以直接或间接用原文中的语言回答，所以，我们常说的一句话是：答案在原文中，看你会找不会找。)
④多角度分析，条分缕析。
⑤使用术语，润色语言。(如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下等)
四、现代文阅读常见题型
(一)有关语言修辞的题型
1.描绘类
如：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式：不行。因为该词生动具体、形象、准确地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
2.结构类
如：某两个或三个词语的顺序能够交换?为什么?
答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
3.修辞类
如：这句话运用了什么修辞方法?有什么好处?
答题模式：修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境分析。
(二)有关谋篇布局的题型
如：该段在文中有什么作用?
答题模式：文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应开头，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。
(三)有关表现手法的题型
如：文章这样写有什么样的好处或效果?
答题模式：方法+内容+效果
(四)有关鉴赏人物的题型
1.人物形象鉴赏
如：请简要分析人物的形象
答题模式：按总分/分总来回答。用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做具体分析。
2.人称使用鉴赏
如：使用第一/二/三人称有何好处?
答题模式：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
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