用户61490116589
我们学校是一所城市周边学校。班主任和值周都是老师们不愿干的活。先说班主任工作。
1、班主任 工作时间太长了。
班主任的工作时间比普通老师的时间长得多。我们学校一至四年级的班主任老师 八点左右到学到校，下午四点半放学。五至九年级的班主任老师，很多是在早上七点到学校上早自习，晚上九点回家，工作时间长达14个小时。
2、琐事太烦繁杂。
普通老师只需要做好教学、教研工作，外加扶贫工作。而班主任老师除了要做好这些工作之外，班上的一切事务都是班主任的责任。 学生的学习、生活、纪律、教室、寝室和公区卫生、学校各项活动、比赛等都是班主任的事情。
还得填班主任工作手册和班级安全工作日志、召开班会、填写保险花名册和贫困生生活补助表册、进行安全教育、家访等。事情多得数都数不清。
3、班主任责任太重。
班上几十个孩子的安全问题都在班主任身上。孩子摔伤了，生病了，磕碰一下，都需要班主任负责。如果遇见孩子在学校、上学的路上或者是放学路上出了事，班主任就更是心急如焚！
班主任老师不仅仅是孩子们的老师，更像是孩子的父母，孩子的保姆。班主任老师要教孩子叠被子，整理物品，收拾桌椅，低年级的孩子，老师还得教他们打扫清洁卫生。
4、班主任津贴很低。
我们学校班主任津贴最高的一期也就1000多一点点，最低的就300多。
接下来说说值周。
值周事情繁杂，责任重，晚上连家都不能回，分数不好量化，稍不注意，还把班主任给得罪了，如果遇上有孩子是有病或者打架骂人的现象，值周老师就更忙了。另外值周津贴很低，一周就100元。
总之，不管是班主任工作还是值周工作，感觉就像是有一根绳子把你栓在了学校里。 每天做着比别人多的多的事情，还提心吊胆，生怕孩子出事。
面对这种情况，我们应该怎样来改变呢？
1、加大奖励机制。
要想有更多的人愿意当班主任，而且把班主任当好，就必须在机制上做出改变。
2、用分数作为尺子。
我们学校以前很多老师都不愿当班主任，但是这学期。状况稍微好一点，原因就是实行了新的考核制度，将班班主任的工作量进行折合，而这个分数就直接关系到期末绩效。
3、评职称、评优晋级优先考虑。
不管是保务工作还是值周，都是学校的重要工作。很多地方把班主任工作作为评职称的必要条件。
要想老师们争着去当班主任，争着值周，就必须改变现状，让做事的人有想头，有盼头。
我，语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
班主任无人当，应该是部分区域存在的现象，有些区域教师抢着做班主任。教师之所以抢着做班主任，有三个方面好处:
一是在每个学期绩效考核中，班主任可按学生人数加钱，不做班主任的没有这方面收入。
二是教师评职称时，做一学期可以加一分，不做班主任没有这方面加分。在评职称时，多一分就多几分机会，这每年一分的班主任分，对即将评职称的教师来说，会尽量争取的。尽管做班主任辛苦，风险大，为了尽快评职称，教师只有咬牙坚持下去。
三是大多数学生对班主任惧惮几分，相对其他教师，班主任上课时，课堂秩序更好。
学生顽皮到教师管不了，只是极少数，大多数学生还是自觉遵守纪律、热爱学习的。学生家长绝大多数还是尊重教师（甚少当教师面没有轻视言行），与教师配合教育孩子的，辱骂、抠打教师，也是极少数。在其位则尽其责，大多数教师都尽最大能力，教育好学生。虽然他们一旦谋到其他好职位，就毫不犹豫离开教师这岗位。
不知道在其他地方，为什么教师不想做班主任，在我周边，教师们都抢着做班主任，竭力搞好教学工作，因为做班主任对他们有益处，教学质量好坏决定他们的绩效工资。
多劳多得，工作成绩好坏直接体现绩效工资，教师的积极性就提高了。
宁怡524
对症下药！
为什么老师们不愿意当班主任？理由太多了！
1.身体累。当班主任比不当班主任的工作量多一倍都不止。举个例子。今天星期一，这是我一天都时间表:
7:30，到校，督促学生打扫卫生，
8:00，到教室，带领学生早读，
8:40，上第一节课
9:30，上第二节课
10:10，带领学生参加升旗。
10:40，学生上课，我开始写教案，批改作业。
12:10，放学，我和学生去餐厅一起吃饭。
1:10分，午自习上课，我到班里督促他们自习。
1:50学生上课，我总结上个星期学生量化得分，准备课外社团活动教案。
3:40，主持社团活动
4:20，班会时间，给学生开班会
5:00，带着学生到餐厅练字。
5:40，练字结束，学生吃饭，我回家。
这是一个班主任一天都标准时间表，还不包括学生随时随地有事找的时间。而不是班主任的老师，不用早到督促扫地，不用和学生早读，不用中午看自习，不用带领社团活动，不用开班会，不用和他们一起练字，不用和他们一起吃饭。更不用随时待命。
所以，一天下来，回到家，说话都力气都没有了。
2.操心多，心累。如果光是身体累还好，重要的是心累，每天一睁眼，就别想歇，一百样事都等着去做，学习、纪律、卫生、安全、就寝、吃饭、活动、哪一样都得操心，一样想不到，就可能出现纰漏。
有一段时间，我压力大，夜里老做梦，梦见我在讲台上讲，学生在下面胡闹，全然好像我不在，任凭我怎么说，怎么生气，他们都无动于衷。每次做这样的梦，第二天准和学生生气。哎，心里累啊！
3.高危。教师职业越来越危险，尤其是做班主任的。学生难管，动不动骂老师，打老师，甚至杀死老师，这些受害的老师，大部分是班主任。
班主任管的多，管得宽，什么都得负责，学生不理解，认为都是班主任的原因。
学生在学校甚至校外出了什么问题，第一个想到的就是班主任教育不力，都是班主任害的，有理没理都胡搅蛮缠，更令老师寒心的是学校领导们却不跟老师站在一起，出了什么问题，第一时间都甩给班主任！
4.钱少。班主任费实在太少了，和付出的劳动根本不成正比。比如，我们在，班主任费一个月是150元钱，并且这150元钱还是从大家都绩效工资里出。等于自己兑钱自己领！
除此之外，啥都没有，班里买个卫生工具，都要班主任先垫钱买，之后班主任自己找发票再去报销，这都是什么事啊！
5.责任大。与钱少形成对比的是责任大。都说安全教育大于山，我们深信不疑。学生在学校出点什么问题，第一时间责问班主任，事前教育到了没有，班主任相关措施是否到位，教育是否到位。就是在家里出了什么事，也会先想到到是不是班主任没有教育到位。
前两年，我们学校八年级一个学生白天偷偷跑到寝室拿东西，出来的时候怕被老师看见，从窗户拽着床单往下滑，结果快到地的时候床单开了，学生就掉到地上吓晕了，学生只是吓了一下，倒是没受什么伤，可把班主任吓死了，你说，这要是真出了什么不好的事，班主任有一百张嘴，也替自己辩解不了。
你看，这就是老师们都不愿意当班主任的理由。要想解决这个问题，必须从根源上解决，老师付出多少（时间、劳动、精力、感情），就给多少报酬，这样才能提高老师的积极性，想当班主任。
终将长大
中学班主任之所以没有人原因当，有一下几个方面的原因：
1.现在的学生不好管理，时代在变迁，学生的思想也比较复杂，很容易出问题；
2.现在当班主任是上班下班两头黑，从早上六点过就要赶往学校，到晚上8点过才能回家，高中班主任回家更晚，最早得晚上9点过回家，迟一些至少晚上10点过，而且中午的休息时间几乎没有，中午12点过吃了午饭，1点钟得匆匆忙忙赶往教室。也就是说一天24小时至少就有16个小时在上下班的路上，那么一年四季春夏秋冬，一年又一年周而复始你想吃得住吗？
3.学生各科成绩你得要，学生的期末考试成绩你得想办法不断提升，尤其是毕业统考成绩学校领导看得十分重，学生也看得很重，家长更是这样，几座大山压住你，如果稍微上了一点年纪，身体健康欠佳，以后的日子可想而知。
4.班级管理出现一点差错，大会小会批得你体无完肤，如果出现大事，该班主任倒霉透顶。学生出事责任重大，肯定是班主任的问题。学生的思想工作尤其头疼，这是班主任的事，你得时时做，天天做，月月做，期期做。
5.班主任津贴少得可怜，看看班主任一年的总收入是多少就知道了。这里包括星期六上课（是高中班主任哈，一般初中属于九年义务教育星期六不得上课），包括晚自习，也包括中午在内。也就是一天24小时除了回家睡觉全部卖给学校了。
手机用户6985933952
各种创建活动，如创平安、创强、创均衡、创文、创卫等等，还有什么缓堵保畅、禁毒、禁烟、环保、保卫大秦岭、节能减排、车让人、防霾等等。什么都要进教材，进课堂，进头脑。国级、省级、市级、区级、校级培训，且每种培训都必须达到规定课时，每次培训必须写出培训体会，自我反思等，我不知道一天是几小时？教师还有多少时间用于教学？不知道我们敬爱的领导们学过100以内的加减法没？
思无邪151738420
县城级别的老师，尤其是小学老师基本素质差的令人咋舌。一半以上的小学老师基本上就是文盲。包括考编进去的大学生。现在的大学生又懒，又蠢，文化层次极其低端。综合能力更是差的没谱。
看万象世界拓无限边疆
我们不去猜测有多少学校无人当班主任、不愿干值周的概率，也不谈当班主任、干值周对老师有多大的益处，我们只针对题主的问题来分析——为什么没有老师当班主任，没有老师愿意干值周？造成这个结果，应该跟如下三个因素分不开:
1、老师自身原因:
1.1、当班主任管的事儿多，耽误时间。有些老师除了教书，还有其它职业，干其它事儿比当班主任得到的报酬高得多，所以不愿意当班主任，这大家能理解；
1.2、当班主任管的事儿多，责任大。有些老师不愿意承担责任，当得好有报酬，当得不好要考核，不愿意摊上这事。况且有些事情不是你想干好就能干好的。
2、学校的原因 : 主要是班主任待遇的问题，除了工资外，学校给班主任多少补贴，多少福利。因为班主任管的事儿多，责任大，如果工资待遇跟一般老师差不了多少的话，没人愿意当班主任的。如果一般老师的月工资是5000，学校给班主任7000，年底再发点福利，看看有没有人去当。
3、学生跟家长:
3.1、学生 : 很多家庭为了响应计划生育国策，只生养一个孩子，受家里几代人的宠，溺爱就变坏。况且国家对未成年人的有些法律法规不能跟社会发展同步，比如未成年人年龄的设定，比如未成年人触犯法律应承担什么后果。网上经常有未成年人打人杀人的报道，可结果没有受到法律的制裁。家庭与社会纵容了他们，他们就天不怕地不怕，搞得学校的老师不敢管。为了班主任那点点报酬而冒风险，不值得。如果一个班再多那么几个调皮的，呵呵，玩儿吧！
3.2、家长 : 一直以来，家长心里的想法就是——我把孩子送到学校来，老师你就得给我教好，孩子再差再孬，你都得给我教好，还不能碰我的宝贝，因为我都舍不得碰。班主任又是专管学生的事儿，学生之间的事，其它课老师与学生之间的事，一股脑汇总到他这里，他能怎么管？管好了，班主任有能力，管不好，学生和家长对他都有意见。家长跟老师闹矛盾的不是没有。
既然现实是这个样子，就没办法了吗？有啊，重赏之下，必有勇夫。有些老师也挺喜欢挑战的；实在不行就轮流当。
一品闲聊
班主任津贴30年前是国家发在工资里，50人以上和50人以下略不同，没有任何人有意见。现在是用扣下的绩效工资发......
金华45379791
我觉得大力提高教师待遇，每月一万，面相社会公开招聘竞争，能力强的留下，不行的淘汰，可全面考核教师的素质，家长有投票权决定去留，同时组织另一些家长组成监督组，防止腐败……
班长惠恒宇
增加报酬是最有效的办法，增加到有人抢着干的金额就行了。现在我在当班主任，每周比其他老师多上一节班会课一节劳动课一节升旗课，还有每天的课间操必须到场维持纪律，以及找学生谈心、登记表格资料、组织班级各种活动、日常各种任务等，每个月的班主任费我们学校还算比较多的，大约每月200元左右，
