水月長安
現在好多好多孩子學齡前都認識幾百字了！我孩子的幼兒園同學，在大班時識字量已經超過2000，讀過的書已經以千計了（當然很多是繪本）。
結果就是，孩子的閱讀在5歲之後就需要父母管了。他的父母平時只管買書，帶著出去開拓視野。
能夠識字早，是有很大好處的。最直接的，是對孩子的閱讀有很大的幫助。但是我們不能強求所有孩子都要學齡前認識幾百個字。坦白說，我自己的孩子上學前識字量還不到200。
每個孩子的節奏是不一樣的，當孩子還沒有感受到識字帶來的好處之前，ta的進展會比較慢。但是一旦到了孩子渴望認字的時候，ta的吸收能力就會出現爆發性的增長。
我的女兒就是這樣，剛才說了她學齡前基本沒認識什麼字。但是上一年級之後，很明顯的一點，就是她對於字的結構和意義產生了很大的興趣。她現在開始試著對比各種字之間的異同了，會把平時自己觀察到的字講給我聽了。
這就是孩子認字到了爆發期，她對字的吸收力突然變得很強。這，離不開前面很長一段時間的靜默期。
所以，不管是學齡前認字還是上學之後認字，都需要先給孩子看很多很多的材料。讓孩子的大腦吸收到足夠的濃度，孩子會出現一個量變到質變的過程。
作為家長，我們要有耐心等待這個時機的到來。在學齡前，讓孩子適量地認字是有必要的。只要不是強迫性的，用遊戲或者是在愉快地氣氛下，和孩子玩認字，能夠幫助孩子更好的認字！
翼翔老師的兒童教育
學齡前幼兒認識好幾百個字，這絕對是好事，並且是非常好的事。為什麼這麼說呢，我給你分析一下：
第一，識字量大有利於孩子識讀。每年一年級開學後，很多一年級老師都會感覺非常累，主要原因是孩子們普遍理解能力上不去，識字量小，這就使課堂教學效果不是很好。如果孩子在入學前就有了識字興趣培養，再重視課外閱讀興趣的培養，那孩子上一年級後，明顯會在理解能力上遠超出同班孩子的水平。
第二，識字量大有利於孩子課堂學習。進入一年級後，課堂學習往往考驗著一個孩子視覺專注和聽覺專注，以及思維理解能力的有機協調。如果識字量小，恰容易讓孩子只喜歡看圖，而不喜歡讀字，那在課堂學習時，只有靠老師反覆講，這對孩子課堂學習效果並不好，因為記不住多少。
第三，識字量大有利於孩子獨立學習。 一年級孩子往往一整年都需要家長陪伴學習和寫作業，主要原因是不能獨立讀題，如果家長不重視識字和閱讀興趣的培養，會讓孩子養成很強的心理依賴。即家長不陪，孩子不寫。家長不說，孩子不動腦。就像牽線木偶一樣，而目前恰很多家長處於這種不利的局面，而他們自己尚且不知。
第四，識字量大有利於培養孩子良好的閱讀興趣。我在這方面嘗試過甜頭，兒子上一年級時，已經不需要閱讀帶有拼音的課外讀物，寫課外作業時完全不需要輔助，結果他在學習上就特別輕鬆，老師課上一教就會了，課下很快就完成作業，學習自主性越來越好。當然，閱讀興趣還可以讓孩子拓展積累各方面的知識，而這又進一步增強了孩子的理解和思維能力。所以，從一年級到初中畢業，我兒子都是在輕鬆的氛圍中完成學業。
綜合以上分析，相信家長會格外欣喜，同時還伴有小小的成就感，你路走對了，育兒水平就會逐日提高，在這個競爭的時代，往往比拼的不是孩子有多優秀，而取決於家長育兒的理念和方法手段，不學習的家長往往用笨法子下蠻力氣且效果還不好，經常學習育兒知識的家長則是巧妙教育，且效果好又輕鬆，這才是培養優秀孩子的根本。
韓國成老師
個人覺得的孩子在上小學前認識幾百字非常必要。
認識字的好處：
第一、自主閱讀。我家娃在今年九月份上學前，已經達到基本閱讀的水平了。平時沒事的時候，自己會主動拿書看，看到精彩的地方,自己樂的哈哈笑。認識字後孩子不再侷限於圖片，慢慢的從瀏覽圖片轉向閱讀。我也解放了不少，終於不用每天講的口乾舌燥了。
第二、孩子自主做作業，大大提高了寫作業的速度。現在孩子做作業各種磨蹭，主要原因是孩子看不懂，覺得難，容易產生厭煩情緒，如果孩子看的懂會做，樂在其中，寫作業的效率自然高。
第三、加強孩子的自信心。孩子剛上小學，初到新的環境，學校裡會對孩子進行培訓、規則、公約、校歌等等的教育和學習，如果孩子看的懂，學的快，有成就感。孩子自然自信，願意去上學。
孩子認識了幾百個字後，加上家長的正常引導，教育孩子真是會輕鬆不少。新學期開學，一年級語文我家娃90%都會讀了，平時我只佈置和檢查作業，都是娃自主完成，偶而還吵著寫文章，主要是她口述，我負責寫，這都得益於認識了幾百字的基礎。
欣媽雜談
學齡前的孩子已經認識好幾百個字，首先要看看孩子是如何識字的，是被父母硬逼著痛苦的學了幾百個字，還是在日常的閱讀生活中，慢慢的積累，只是通過日常的觀察，不知不覺間就學會了幾百個字。
對於前一種來說，孩子就是死記硬背，對於他的大腦成長來說，反而是負擔。因為孩子在這樣的年齡中，大腦仍在開發，死記硬背，讓孩子一定要記住某一個字的字形和拼寫，只會消耗孩子的大量精神。
但是對於第二種來說，更加適合孩子掌握生字。實際上，這就是潛移默化。如果孩子是這種方式，學會了幾百個生詞，好處非常大。
第一，這樣的方式，孩子具有自主性，沒有逼迫的成分，所以不會有任何負面情緒，不會影響孩子的心理健康。
第二，孩子要想在學齡前，不經過逼迫，而自發的學會了幾百個字，說明孩子平時的閱讀量非常大，比如說父母經常給孩子講各種類型的繪本，甚至是閱讀一些有趣的文字內容。孩子通過反覆的閱讀，自發的記住了某個字發什麼音，甚至包括這個詞語的意義。
這一方面培養了孩子的閱讀興趣，另一方面，孩子認識了很多字之後，會培養出自信心，對自我有一種肯定。最後，孩子在上學的過程中，本來就有很多生字都需要記住，那麼孩子最開始記住的這些幾百個生字，一定是日常生活中常用的高頻詞語，跟上課後需要學習的生字有很大的重合率，孩子發現，學習的知識並不難，甚至很多都是自己已經掌握的，可以起到激勵孩子的作用。
最後不得不說，孩子認識多少個字是次要的，培養孩子的閱讀興趣是更重要的。如果孩子喜歡閱讀，並且閱讀廣泛，那麼他就會不斷的學習新的內容。
所以家長不用追求，孩子在上學之前一定要學會多少字，而是通過在日常生活中的耳濡目染，讓孩子去閱讀更多的文章、繪本內容，培養孩子對這些內容的興趣，孩子在不知不覺中，就學會了很多詞語。
因此，這裡必須建議家長在給孩子閱讀繪本的時候，請按照繪本上的文字，一個一個的給孩子念，而不要自己添油加醋的發揮太多。也許大家會發現，當家長在講故事的時候，大部分都是用的口語，這些口語非常的簡單，適合孩子瞭解，但是，如果直接閱讀書本上的文字，這樣孩子最開始輸入的語言就是書面語，對於將來寫作會有很大的幫助。
作者：舒心（Annie媽媽育兒），情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，並與我交流。
Annie媽媽育兒
現在這個時代，尤其是在城市裡面，人與人之間的競爭已經從“孃胎”開始了，各種胎教，聽故事，聽音樂……有人說有效果，也有人說沒效果。
為了自己的後代比別人優秀，很多家長在小孩一兩歲的時候就給孩子報各種早教班。好像只要上了早教班，小孩子立刻就會變成神童似的。我以前有過了解，也想帶小孩去報班，後來發現，尼瑪，哪是什麼培訓，就是老師指導，由家長帶著小孩玩。小孩子實物東西都認不全，教他認抽象的字，根本沒啥意義！在我看來就是有錢沒地方用，最多圖個心裡安慰。最後把家長自己累得要死。
作為家長，最應該做的事情就是多陪小孩玩。家長可以讀書，背詩，玩玩具，小孩子就會跟著學，跟著玩。小孩也不知到父母讀書是什麼意思，但是他們看見父母很開心，那小孩自己也開心。聰明的小孩往往都是這樣培養出來的。
timer爬樓梯
看情況，我兒子我沒有特意教他識字，但是走在路上他喜歡去讀人家的招牌，讀錯的我就糾正給他聽，慢慢的他常見字能認識百分之七八十了。現在剛上一年級不用老師讀題，不用家長讀題（偶爾會問一下是什麼字）。我覺得很好。要是刻意去教他認識那又不同了。因為是他自己主動認識的。都是在外面玩看見的字或者看電視看到的字。沒有專門拿出時間來認字。
敏149080653
這是一個好的事情，
字，是認識世界的一個窗口，可以擴大自己的認知範圍，探索更多的新的領域，相比較數學而言，我更建議讓孩子多認識字，因為數學邏輯性比較強，過早接觸會影響孩子的思維發展，但是，不要強迫孩子去把認字當成一種任務，而是當成一種遊戲或者玩具的存在，那是一種快樂的體驗，也不要急躁，因為認字好就填鴨式的去硬塞，根據自己孩子的個性，可以製造很多孩子願意接受的方式去接觸漢字
