藝術就是謊言
核心素養的提出，真正讓我們從學科的知識和技能中跳出來，真正開始專注學科背後的人，核心素養實際上是關乎人性、人的生存和發展的素養。核心素養要求教師在學科教學中眼睛不是盯著學科，而是盯著背後那個人，讓這個人完整地認識這個學科，完整地認識這個世界，繼而完整地認識自己，讓每一個人真正成為他自己，成為一個能夠使自己幸福和使他人幸福的人。
我覺得核心素養不必刻意追求，也不能刻意追求。核心素養很簡單，就是關注人。從“雙基”到三維目標，不是做錯了，而是做對了，但還缺少家國情懷和國際視野，比如今天台灣教師吳慧琳上的課就涵蓋了核心素養，她跳出音樂上音樂課，不把音樂作為一種工具，而是作為一種素養，把節奏滲透到生活當中，我覺得這就有點核心素養的味道。另外，她的課還體現了課堂文化，她經常說的幾句話非常有特點，“我們到學校是來玩的”“你們不要站隊”“叫我姐姐，別叫我老師”，這是一種民主。
核心素養教學轉化之道，首先要有學生立場，我們討論核心素養的轉化指向誰？一定是指向學生的核心素養，這是我們討論轉化的前提，因為教與學的關係是教師和學生，核心素養的轉化首先要指向學生，要有學生立場，學生核心素養的生成具有不可替代性。我們要真正讀懂核心素養的本質內涵，那就是以學生為中心、以人為本，就是圍繞人與人、人與自然、人與社會這三個方面真正理解、踐行。所以，我們必須聚焦學生的學習，不斷持續提升學生的學習力。
中國教育培訓聯盟網
作為同行，很高興剛回答這個問題。
核心素養，影響人終身的品格和能力。從數學角度來說，就是哪怕你忘記了所有的知識能力，你依舊記得細心，依舊記得邏輯推理，依舊記得直觀想象。
數學老師在旅途
新課程的核心素養實際是注重學生身心發展潛力的培養，能夠針對學生的潛力進行培養！
高考英語丁老師
新課程中的核心素養，每個學科不盡相同，總體來說，通過課堂教學策略，提高學生自身基礎知識，擴寬思維，發展各自潛力，培養學生自主學習能力，注重學習效能提高！
招教考試專家張聖潔
核心素養是什麼？
隨風飄下的葉子
全面發展，健康成長！
