马踏南三
不尊重的老师的有不少不是素质低下，读书时候就是老师批评的对象的人，就是没读什么书，且挣扎在社会底层，对社会充满怨恨么人。剩下的大多是人云亦云，不愿意动脑的闲人。
一个三观正常，大脑正常的人都会对社会上的谣言有一些辨识能力。
诚然老师中是存在师德缺失的人，甚至不少，但不能因此一棍子把所有老师都打死。有本事就不要把子孙后代送到学校，交给老师去教育，既然你这么贬低老师。
任何行业都存在不遵守职业道德的人，为什么对老师指责的最多。那是因为知识壁垒的问题。任何人都觉得自己懂教育，但是绝大多数人都不懂高科技。就像每年高考完评论最多的是作文，而不是数理化生，因为评论的人大多不懂，只好挑软柿子捏。而教师就是软柿子。人们常被人打着科学的幌子骗走兜里的钱，而对教育工作者品头论足，总觉得自己比老师都强。既然老师工资高假期多福利好，为什么喷子们不去从事这项比他们本身工作收入更高的职业？这个逻辑上说不过去啊。那只能是喷子本人有问题了。
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首先，就是没有得到政府的重视和尊重，试想，如果一个职业不被政府重视和尊重，从业者会被人尊重吗？不用拿出数据来证明什么，教师的心里有杆秤！其次，不尊重教师的“有些人”都是什么人：一，欺师灭祖者；二，男盗女娼者；三，贪污腐化者；四，溜须拍马者；五，崇洋媚外者；六，投机钻营者；七，自私自利者；八，厚颜无耻者；九，无德无才者；十，不知感恩者。
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在古代，老师的地位是崇高的。春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，这就是“天地君亲师”之说，把老师排在第五位，可见老师的地位之高，受人之尊。再从古代人民群众对教师的评价和道德认同上看，古代的人们为了感恩老师的教育之恩，就“一日为师，终生为父”，就是说要把老师当作父亲一样终生尊敬。
为何当今社会有些人不尊重教师？
我国现今出现这一状况，情况是相当复杂的。
首先是“文革”十年对教育的戕害。上世纪6、70年代，一些有知识的老师大都出生于较富裕的家庭，其家庭背景不是地、富、右就是封、资，因此，发起于文化教育界的文化大革命首当其冲的就是老师。那时，老师被学生随意戴尖尖帽批斗污辱打骂，学生以恶作剧老师而取乐，并被排入“黑九类”蔑称为“臭老九”。后来又“批林批孔”，“圣人孔老二”“师道尊严”被铺天盖地的漫画丑化而踩之脚下，老师的尊严扫地，其余毒影响之大久久不能消失。
其二，2000年前，在农村广大地区，村村有学校，公办教师屈指可数，学校大量的是民办教师。老师在校不能参加生产队的劳动，却要生产队记工分分粮食，在那饥荒的年代，一些农民对此怨言骂言。加之民办教师本身就是农民，其身份不被国家干部队伍认可，不是有流传笑话:一干部对一民办教师说，“好好干，干好了提拔你当商店营业员”。可想当年民办教师地位之低。
三是我国自古以来崇尚有权，改革开放以来物欲横流又崇尚有钱。办任何事都要权、钱，“有权有钱好办事”成为潜规则，而权、钱二字均与老师无缘，清贫的教师怎能得到人们的尊重。
四是极少数教师师德表现差，影响了教师队伍的整体形象。从整体上看，教师的素质都是很高的，但也不排除一部分职业道德有问题的人在队伍里。比如猥亵学生事件时有发生，以盈利为目的有偿补课现象，不能公正公平地对待每一个学生，还有少部分老师教育教学能力差等等。再加之“不能让孩子输在人生的起跑线上”的错误引导，“择校”“择师”辅导补课等愈演愈烈，而这些所需费用较高。这些，都会引起家长、社会的厌恶和反感。
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真要问为什么不被尊重，就应该从根子上说一下。自从教育产业化就埋下了祸根。别看今天站在讲堂上的教师，道貌岸然，其实他们也是产业化的产品。他们读书毕业到今天位置，国家和社会对他们并没有什么恩情，他们現在的地位是当年社会压榨他们父母的产品。除了当年生活条件好的少数家庭，多数困难家庭和农村毕业的，他们无理由感恩国家奉献社会。因此，在今天位置，他认为做到自己该做的就行了。至于热爱，呵护，仔仔不卷对孩子就是另回事了。记得九十年代我接自己孩子散学，当时就听几个同学说，现在她(指老师)搞我们钱，长大了我搞他们钱。这批人現在四十岁左右正是社会中坚力量，他们自己都是在产业化中培养出来的，現在培养学生功利化很正常。現在一些孩子家长也是那时候人，只不过不在教师岗位，其实在他自己岗位也是钱心很重的。光批评老师是片面的。五十年代，六十年代大学毕业，出来以后他真感恩国家，奉献社会嘛，因为是国家把他无偿送入高校，是社会把他培养成人材嘛。現在老师想方设法捞钱，就是在捞他们过去投入的本。现在上学的孩子一二十年后站到讲堂上也会这样。为什么有人说今天教育是功利教育，其实前二十多年就是功利教育了。教改老是改不成，也应该找找这深层次原因了。
老许76559
“一日之师，终身为父”。自古以来，中华民族就有尊师重教的优良传统。时至今日，教师地位可谓是江河日下，“教师得不到有些人的尊重”，更是不争的事实。究其原因无非有三大方面。
重视教育不等同于重视教师
“教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育”。教育涉及千家万户，教师是教育振兴的关键所在，自然教师倍受关注和瞩目。教育被列入优先发展战略，近年来国家加大教育投入，仅2017年，全国教育经费总投入就达到了42557亿元，比上年增长9.43%。其中，义务教育阶段占45.49％。
我们地区推进义务教育基本均衡发展累计投入了2.32亿。学校确实绿了，美了，亮了，特别是现代化装备一应俱全。对教育的重视并非对教师重视，教师地位和待遇没有达到法律法规要求。广大教师为生计苦苦挣扎，我们地区，参加工作三年的研究生，每月2800元微薄收入，谁又能尊重呢？
道德绑架成了教师无形枷锁
“师者，所以传道、授业、解惑也”。教书育人成了教师的天职，教师站在了道德的制高点，不容丝毫的懈怠。教师自身成长受职称的制约，遭遇各种各样的挑剔目光，更有许多条条框框的束缚。学校要求老师起早贪黑的付出，家长期盼老师手到病除，促使孩子成人成才，社会希冀老师成为圣人，不能有一点过失和闪失。教师稍有不慎，各种“校闹”，无端指责，不乏谩骂声。老师得到尊重何其难？
教师群体不乏个别无良败类
“一条鱼腥了一锅汤”。这是教育目前无法回避，也是不能否认的现实。广大教师爱岗敬业，无私奉献，这是主流，但那个行业和群体没有败类呢？当然，教师队伍也不例外。职业倦怠，有偿补课，打骂学生，收入红包……简直成了教师被常态化声讨的话题。其实，教师就是吃良心饭，干良心活，一旦走上讲台，面对孩子，一切烦恼和困扰都会抛之九霄云外。可是，作为一名教师，我也承认确实有个别败类无视师德师风，做出令人作呕和愤慨的勾当。但是不能因为个别人的行径而无限放大教师有悖师德的行为，老师真的伤不起啊！教师需要理解和尊重，更需要关爱和包容。
俺油菜
多年前我也曾是一名中专教师，囬想起那段时光，我至今仍感到是我一生难忘的职业生涯，当时刚改革开放，尊重知识和人才，教师在社会上是拥知识和文化的代表，许多干部提拔也是教师队伍中走出，深受社会尊重。
目前教师为何得不到有些人的尊重，我认主是二方面原因造成。一是社:环境变了。当今衡量一个成功与否标准是你拥有多少资产，而不是知识渊博和文化髙低，既使是文盲只要事业有成，资产丰厚，也是人们心目中的榜样，受人尊重，舞台变了，主角也换了！其二是教师队素质參差不齐，影响了整体教师的形象。例如课外加办补习班，收受学生家长吃请或礼品，甚至班内学生排座位也成老师的权力出租手段，这些人确实给教师这个职业带来不少负面影响!
总体上讲，社会有些人不尊重教师只是少数人，大多数有良知人还对教师这个职充满信认和
敬意，理解老师们教书育人的辛苦。
云淡风轻7641
不尊重教师的人，有两种人！一种就是上学时是个垃圾学生，受了老师的不少处罚，另外一种就是把自己孩子看成至尊宝的人！任何人不能打骂他的孩子！教师当中确实有少数败类，但是各行各业哪个没有败类？警察有败类！大官有败类！法官也有败类！但是不能影响整体荣誉！所以很多脑残纠住不放，攻击教师行业！有种这些攻击辱骂教师的人，别让你们的孩子去上学，自己教育吧！
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原因有三方面。
一是，个别教师素质低下，专业水平参差不齐，败坏了教室队伍在大众心目中的形象。俗话说一颗老鼠屎坏了一锅粥。
二是，教师手中除了学生管理的权限还有什么？待遇低下，社会地位低下。说白了，没钱没权，成年人的世界，谁把你当回事。当然，好地方好学校名师除外。
三是个别人自身修养不高，看不起别人不正是自己卑劣的直接体现吗？真正有素质有内涵的人，打心眼里懂得如何尊重别人。但浅薄是人群的常态和大多数。
另外，不要在意有些人看不起教师。各行各业，三教九流，哪一行不都是有好有坏。当官的有贪污腐败的，当医生的有收惠受贿的，坐在台上满口仁义道德的，背地里也往往是欺世盗名之徒，被捧上天的道德模范，谁敢保证他就打心眼里是好人？没有被道德绑架？再者，好坏不也是我们人类社会的一种自我保护潜意识里生出来的观念吗！所谓我执也是如此。
道法自然，如来。
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因为教师需要买证书职称。评职称靠买卖，评的是钱权色。第一:世界主流国家，例如美国，日本，加拿大等国家中小学教师根本就不需要评职称，都是满足工作年限自动晋级工资
第二:教师的职称跟会计，工程师等职业晋级方式完全不一样。后者是通过考试，相对算公平的。而教师评职称是人为评定的，涉及到权力背景关系，公平性很难保证。
潜规则为王
这个问题应该不难回答，我认为原因有三点，一是有领导曾经把老师定性为臭老九，比一般的工人阶级地位低下，改革开放以来，国家实力和发展都发生了变化，国民素质需要提高，这个时候教育必须要先行，所以这些年老师的待遇也有所提高，慢慢超过普通的工人阶级，那么这个层次的人就会出现心理不平衡，以前比我差现在比我强很多，凭什么？于是到处找老师的不是；第二是改革开放先富起来的那些人里面有一些读书无用论的声音，这些人比老师收入高，但是知识水平没老师高，为了显得他比读书的人有出息，就拿老师做例子、散布一些读书无用论的言论；三是每个行业里都有一些害群之马，老师队伍里也不例外，由于社会舆论的导向，一些新闻媒体为了博人眼球、提高收视率，就将老师推到风口浪尖，只要老师出现师德问题，就会大肆宣传。
