一起愛自然
考試出題很難做到兩次難度係數相等！能近似相等就不錯了。考試發揮失常是個例，絕大多數考生都能正常發揮，不可能有平時130分高考100分以下，也不可能平時80分高考過百。組織一次考試高一、高二停課，出題、監考、批卷、統計成績，沒有必要兩考！
中國人高考，外語150分兩考，太過分了！本來外語是要推向社會考級的，結果演變為兩考，是海歸的作用，還是利益集團的作用？地球已是地球村，而且科技上我們還處於追趕階段，學習外語是必要的，但現在外語凌駕於所有學科之上，需要決策者反思！外語應變為選考學科或推向社會考級，決不能再兩考了！
王學森高中物理
作為一名高中老師，看到這個新聞，真的感覺很震驚，也很氣憤！因為我們一線老師知道，學生的每1分提升，凝聚力學生、老師、家長多少心血，承載著家庭多少希望。提高1分，可能就能“幹掉千人”；丟失1分，可能就於理想大學失之交臂，而浙江省考試院，卻如此草率的處理這麼重大的問題，引發聲討，在所難免！
一、英語為何要“臨時賦分”，實施加權賦分？
我們知道，在實行新高考的省份，英語是必考科目，不存在等級換算的問題，為什麼浙江會突然對英語進行“加權賦分”？對此，浙江省教育考試院回應是為了保證試卷難度相當，對本次試卷難度較大的閱讀理解和語言運用部分，進行臨時的“加權賦分”。
這樣做的目的是為了保證公平，但是在改卷中，而不是命題時，臨時的、人為的決定加權賦分，真的能保證公平嗎？我們來看看有何後果。
二、這種做法的後果如何？
1、客觀題考120分，總分考了103分！
2、英語優秀的同學，作文幾乎為零分；英語不好的，考出了120+的水平！
3、拉平了成績好的和成績差的學生的英語成績！
為什麼會出現這種結果，因為不知道賦分的細則，很難解釋清楚，似乎應該是因為第一部分（客觀題）考好的同學，吃虧了，因為權重變低了 ！後面兩部分權重的增加，從而人為的拉平了英語成績。
不管如何，但是如果學生反映的情況屬實，這種臨時賦分的決定，很顯然是沒有經過深思熟慮，造成了失分惡劣的影響，尤其是對於尖子生，影響根本無法衡量，因為這樣他們很可能與名牌大學失之交臂，而更可悲的是這竟然不是因為自己的原因。
三、英語一年兩考為什麼不能修改？
在全國都在呼籲減輕英語高考成績權重的時候，浙江不僅沒有減輕，而且還一年兩考！誰都無法保證兩次考試的難度相當，所以這兩次考試的公平性受到很大的質疑；同時，很多學生為了取得更好的成績，甚至為了打壓對手，故意考兩次，也加重了學生的負擔。
所以，第二批試點的省份，把英語的兩次考試，改為一次考聽力，一次考其他內容，明顯的是修正了浙江高考的錯誤。居然如此，浙江為什麼不能改錯，而非要用這種“補補丁”的方式來掩蓋？
知錯能改，善莫大焉！作為試點省份，改革出現一些小問題，也不可避免，但問題是，有人知錯不改，反而想去掩蓋錯誤，更可恨的是，要讓考生來承擔這種錯誤。這一次失誤，會改變多少人的一生？新高考改革已經逐漸推行，希望這種鬧劇不再發生！
我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，歡迎關注！
贏在高三
浙江考試院這次英語成績遭加權賦分的事故造成及其嚴重的後果，對整個社會的公信力是一種踐踏，必須有個有說服力理由，
一 臨時改變評卷規則，採取加權賦分依據的那條法律法規。
二 加權賦分的規則必須公佈。
三 這次事件對孩子的心裡產生的負面影響應該由誰來負責，因為這次事件顛覆了孩子的是非觀，人生觀，知道一切規則都可以隨意可以改變的，只要你有權力，負面影響及其惡劣，如果造成嚴重的後果應該直接起訴考試院。
四 現在的情況有兩種選擇，1.是重新閱卷，鑑於目前浙江考試院的誠信出現極大問題，閱卷必須是在教育部組織異地閱卷，2.最公平的就是本次英語考試成績作廢，重新開考，但必須是異地閱卷。
五 建議紀委和監察委介入調查，有瀆職行為的必須嚴懲責任人，還給幾十萬考生和家長一個公平。
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我家孩子這個英語考試前面客觀題扣4分，成績131，班級裡另外兩位同學扣十來分，成績132、135。不知道這個考試院所謂的賦分到底是什麼個賦法，是隨機賦了部分同學還是大家都賦了，假如像他們解釋的那樣大家都賦的，基本上不可能出現上述的情況，而且不是個別現象，是每個學校每個班級一大片……，希望有關部門重視明察
但說無妨WF
浙江高考英語考試成績，對部分題目"臨時賦分"，個人認為，缺乏一定的公平性。應該是整套高考試題裸分賦分，才顯得公平。
高考本來對於每一位考生來說，應該是公正的，公平的。
倘若英語高考，只是部分幾個試題另外"臨時賦分"的話，這就有學生的運氣成分。因學生各自完成的題目，得分是不一樣的。因在分數調整時，每試題的難度係數是不一樣，裸分賦分系數以什麼為標準，這是一個難題。
有可能這種情況，某一個題目，學生考試裸分成績考得低，但在裸分時賦分系數調高了，成績自然就高了。而另一位學生完成的另一個題時，裸分成績考得高，而該題裸分賦分系數調低了，成績自然降低了。裸分高的學生折算後考試分數顯然就降低了。對此，分數考得高的這位同學自然就吃虧了。
為了顯示高考的公平性，筆者建議，每位高考考生英語參加兩次考試，然後將兩位考試的成績，求其平均值，作為高考成績。
另一辦法，根據招生情況，將兩次高考英語裸分總分進行賦分，兩次考試成績賦分後的分數段的人數基本相當，然後取其最高的一次作為考生的高考成績，這樣就體現高考分數的公平性。
綜上，個人觀點。網友們，你們的觀點，歡迎評論。
吉星高照130484261
高考已經考好，然後為了所謂的公平，對部分題賦分，這有法律依據嗎？高考本來就是選拔性考試，就是要分出高低好壞的！就為了改革高考制度出現的漏洞而臨時加權賦分，對30萬學子製造了更大不公！強烈要求重新審卷，恢復裸分，上級部門成立調查組，即調查考試院不作為，也請到基層調研高考改革狀況！現在問題是浙江高考制度明確了語數外實行裸分制150分，7選3實行賦分制！
瀟爸2
[cp]@布丁6865: 浙江考試院的回應證明了同學們對考分異常的判斷是正確的。但，考試院的回應是不能解釋考分異常的現象，即優生考不過差生。強烈建議考試院進一步解釋說明，強烈建議重新閱卷並引入第三方監督，還莘莘學子一個公平競爭的環境！
布丁
如果成績出來了大家都考的很差，同其他科目相比英語分值明顯偏低，改為賦分制統計也是有好處的。但是浙江的問題不在於此，而是為了擬合兩次英語考試，兩次英語考試即增加負擔，又完全沒有可比性，取高分算實際是非常不公平的。解決之道就是英語採用及格制，達標即可。作為可選科目，對於有特長的比如成績前10%的可以給予最多20分的加分。這樣既減輕了負擔，又保證了一定數量的英語生源。
火狐520
有病啊，一年二考，考生累，出題人也累。
樂天231786996
在浙江這樣一個發達的沿海省，居然會出這種讓人匪夷所思、百思不得其解的荒唐事，這種事不能追責了事，它已經是嚴重破壞社會規則、嚴重影響高考的犯罪行為，必須嚴懲不貸。
