蔥鐐孟埔僭
樓主你好，我是誤入教育界的吳老師。
樓主都說了，語文是重積累的科目，那如果是沒有什麼積累的話，想提高成績，可以說比較難。
不過要想突擊提高一定的分數，只能短時間內把需要背誦記憶的詩句或者是字音一類的題目快速過一遍眼。
再一個就是字。需要把字認真寫好，寫的整齊，這樣在作文和主觀題裡面，可以相對的會給予一些照顧分。
重積累，一定要積累。不積累，那就只能是一首涼涼了。
歡迎大家關注我。
誤入教育界的吳老師
不得不說，就目前中國的考試形式來說，語文積累程度不夠並非一定不能拿到好成績，綜合考量，我把語文積累不夠的情況分為幾類：
一，雖積累不夠但語文素養高者。本人學生時代碰到過這樣的案例，並未博覽群書，因家境等條件所限閱讀積累量不能稱之為多，但寥寥數本卻能反覆精讀，讀悟結合，再加之其語言文字敏感度高，天賦極強，常能自鑄偉詞，所以語文素養可圈可點，再加上應試技巧加持，成績自然優異。
二，積累不夠但應試能力強者。不得不說，中考高考評分標準已被廣大老師吃透並長期滲透給了學生們，客觀題的標準答案套路也是有跡可循，只要應試能力足夠強，沒有驕人的積累量也能取得不錯的成績。
三，積累不夠應試能力不強者，唯有四字箴言可鑑：勤能補拙。
謝謝，歡迎交流。
董董微言
閒暇之時多展卷，
大腦貯存時常轉。
書到用時方恨少，
亡羊補牢刮目看。
A點點滴滴A
無快捷的途徑。
離不開要認憶，積累，理解，分析，辯別，閱讀，寫作多方的訓練，是個系統的工程，由不得投機取巧。
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