羅福添
說實話，普通人之間的智力差不了太多，除非孩子是神童，否則不用追求孩子識字早。
通常我們可以用潛移默化的方式，來幫助孩子認識文字。比如說我們現在會給孩子讀大量的繪本，而繪本上是有文字的，我們在給孩子讀繪本的時候，就可以依照繪本上的文字來給孩子讀，而不需要自己創造很多內容。
漸漸的，當一本書讀熟了，孩子對於裡面的內容就會相當熟悉了。孩子熟悉書的內容的過程中，也在熟悉他所看到的文字。當我們在給孩子讀繪本的時候，進行指讀，很多時候，他就會對文字進行圖像化的記憶。
這不是我們在強迫孩子去識字，而是孩子經過不斷的累積，是一種自然的輸入，沒有強迫性。很可能通過我們不斷的指讀，孩子到小學的時候就已經學會了很多文字。
通過這樣不斷累積的方式，大多數孩子都可以達到識字這樣的效果。只不過有的讀的多，有的人稍微少一點。
但無論如何，識字並不能作為衡量孩子是否聰明的標準之一。聰明更多是孩子歸納總結的能力，比如當孩子經歷過一件事情之後，他知道以後他再遇到這類事情，他都應該如何處理；或者是做了一道題之後，他能夠舉一反三。
更重要的是，就算孩子很聰明，他也不一定能過好自己的一生。所以迴歸生活，教給孩子更多的生活技能以及重要的道德品質吧。
作者：Annie媽媽育兒，情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，並與我交流。
Annie媽媽育兒
孩子識字量大確實很可能會比一般的孩子表現突出，但只是可能，主要取決於孩子是通過什麼方式完成的識字量。
第一種方式，就是通過識字卡片等方式，讓孩子純記憶方式，認識了很多字和詞。這種方式達到的詞彙量，實際意義並不是很大。
比如說，讓孩子讀一篇文章，雖然孩子能夠認識所有的字，可以完整的讀下來，但實際上孩子根本不明白文章的意思，所以說這種識字量沒有意義。
第二種方式，孩子通過跟家長親子閱讀，在不知不覺中擴大了識字量。孩子在這種過程中的識字量是通過大量語句獲得的詞彙量，是伴隨著語言理解力的提升而獲得的。
這樣獲得的詞彙量才是有價值的。
說到“聰明”，是一個很泛泛的詞，現代腦科學研究的結果認為，人的智力有5大能力：好奇心，創造力，自控力，語言能力和解碼非語言能力。
從智力能力來說，就很清楚了，簡單的識字量對智力沒有很大幫助，而伴隨理解力的識字量是可以提高語言能力的。
從實踐中我們也會發現，閱讀量大的孩子無論是理解力還是語言能力都會超過一般的孩子，這就是閱讀的力量。
兒童學習動力成長
孩子識字早說明這孩子記憶力是比較好的，識字能力是比較強的。但是智力（聰明）是關乎很多方面的，注意力、記憶力、理解力、判斷力、邏輯思維能力、空間思維能力、創新能力等等。所以判斷一個孩子聰不聰明，不能單一地去判斷。
王恆屹，我是在看《經典詠流傳》《開門大吉》裡認識這個小男孩的。萌娃年方4歲，便能認識3000多個漢字、現場拿起小尼的主持人提詞卡，指哪讀哪。足以說明這個小男孩確實聰明又可愛。
- 很多家長受刺激了，家有娃的我也受刺激了哈哈，趁著娃看電視時循循誘說“看，這個小男孩，年齡跟你差不多，會識字又會背古詩，你也要像他那樣，那麼喔。”從此以後，我也比較注重孩子的識字和背古詩詞這一方面。發現經常給孩子聽聽詩，反覆聽，特別是一些古詩視頻做得很好很吸引小朋友節目，比如《婷婷唱古詩》《小學生必備古詩詞》《經典詠流傳》等，詩畫面意境優美，小朋友可以邊欣賞邊學邊唱，孩子特別喜歡婷婷姐姐，張衛健，張傑他們彈唱的古詩，《真英雄》《少年中國說》《明日復明日等》都能情不自禁地通篇唱出來，特別是我娃是一個奧特曼蜘蛛俠迷，對這些充滿英雄主義的詩詞總是情有獨鍾，不能不說興趣的力量很強大啊！
- 識字唱古詩詞確實有助於孩子記憶力的發展。但是我們除了培養識字背誦古詩詞外，我們還要發展孩子其他方面的能力，更不能武斷的說孩子識字沒有人家多，背古詩沒有人家背得那麼多，就在旁邊急跳腳，甚至有些家長控制不住自己的脾氣，看到孩子丁大字不認識，就隨口說笨呀，這也不會呀，那也不會，家長總算髮洩了一下自己的脾氣，可是這樣只會打擊娃的自尊心和學習的興趣，對孩子的幫助一點都沒有。
所以，我們不能以某個標準去要求每個孩子，很顯然這是不現實的。
第一：每個孩子的興趣點都是不一樣的，有的孩子對搭積木著迷，有的孩子對各種車子超人感興趣，而有的孩子喜歡塗塗畫畫、唱唱跳跳，有的呢喜歡獨立思考，並不能一概而論。
1.小朋友很喜歡搭積木，也能學會很多東西，一堆積木，拼出不同的造型，也是智力開發的方式；
2.喜歡奔跑，喜歡大自然，對小動物充滿愛心，也是陶冶性格情操的另一種方式呀；
3.愛畫畫，也能培養孩子的藝術細胞和想象能力。
4.喜歡數數，對數字模型門牌號車牌號等等特別敏感，說明這個孩子的數學思維能力不錯，可能上學後，數學也會學得相當棒的；等等，在這裡就不一一列舉了。
第二：每個孩子的興趣點會隨著時間改變的。比如說小時候可能愛唱愛跳，長大後就愛靜了，喜歡讀書文字類的東西了；小時候喜歡托馬斯粉紅豬等動畫和繪本，隨著年齡增長，又愛看奧特曼，等等，又長大點喜歡看文學類的書了！等等，這些都是隨著年齡的增長，呈現出不同的興趣愛好。
識字能力很好，但是也不能一味的強迫去識字，填鴨式的教學，以免造成孩子厭學的情緒。多讀繪本，漂亮的圖畫，圖多字簡潔最宜。
特別是幼兒識字，給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適幼兒。
所以說某個孩子識字能力很強，只能說這個孩子的記憶力識字能力好，我們不能要求每個孩子這樣，畢竟世界上沒有兩片相同的樹葉，每個孩子都帶著不同的使命和稟賦來到這個世界上的，他們各有千秋，各有特點。
請學會欣賞你的孩子，就像欣賞一件藝術品一樣，發掘他們各方面的品質。如果都只是複製，又未免千篇一律了！
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妮吖Lydia
我可以負責任的告訴你，那是相當聰明的！
但是也有很多中外兒科磚家說：過早的開發孩子的智力，是有損孩子大腦的不科學行為！因為很多家長都相信一句話，那就是起跑線什麼的。那個家長不願望子成龍，望女成鳳。
友情建議：試想真正成龍成鳳的能有幾個是，沒有特殊關係扣經濟基礎的？所以做為老百姓的大多數人，還是順勢而為，不要過早的剝奪孩子玩樂的權力，讓孩子們健康快樂的成長吧！更不要刻意把家長的心願，目標，虛榮，理想等願望，殘忍的強加在孩子們身上！(孩子不是自己的除外)認同請點贊！否定請拍磚！
善良是一種選擇PK感恩
也不見得吧。每個人標準不同。現在的孩子都挺聰明，有些是小聰明，小心思比較多。
我家孩子在同齡孩子中算識字比較早的，身邊十幾個同齡孩子裡識字量是最多的。我沒有強迫灌輸，沒有教識字卡片，主要是通過閱讀。我覺得她不算很聰明的那個，但是很懂事，周圍孩子也喜歡和她玩。
遙遠的重逢5
首先，聰明並不等於成功。相反，很多小時候很聰明的孩子，由於覺得自己可以比其他人少付出努力就會獲得成功，而做事不夠努力，最終沒有獲得預期的成功。
其次，認字只是孩子一種智力方面的體現，並不代表全部，比如還有動手能力、觀察能力、模仿能力、推理能力等等，要多方面綜合培養和考量。
不是瀟瀟Michael
其實很反對家長這樣的想法，孩子早點學習一點知識是好，但是這不能成為評判一個孩子的唯一或者重要標準，孩子的成長是一個漫長的過程，而且人生道路起起伏伏誰又能一直居於封頂呢？如果過早的給孩子定義好壞會誤導孩子的成長，方仲永不就是一個很好的例子嗎。我覺得還是讓孩子快樂的成長吧，該玩的時候盡情的玩，該學的時候認真的學，畢竟金色的童年就那麼幾年
小敏兒516
識字只是孩子孩子學習能力和聰敏程度的一個側面體現，孩子識字的過程本身就是大腦鍛鍊與發育的一個過程，適當的鍛鍊發育大腦會讓孩子更聰明，但不一定只是從識字一個方面可以鍛鍊孩子呀，還可以是繪畫，遊戲，獨立思考解決問題，對話，興趣愛好，等等各個方面奧！
微點小博士
沒依據。識字早了確實是個好事。
泰安尚書房
不能說絕對聰明，相對來說是好的，識字早減輕了上學時候負擔，以後能學習的更輕鬆，更快掌握知識，能更輕鬆跟上老師的學習進度。
