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不是减不减少的问题，而是，家长、老师、社会从根本上认识到，作业过多，对孩子造成负面影响，一起从源头、从根本减轻孩子负担，进行素质教育，增加孩子未来竞争力的问题。
要不然，学校减少作业，家长就在外面补课班，给孩子补课，孩子作业不但没少，反而更多了，
或者，有的老师表面给孩子减少作业了，暗地里，担心自己班的学生成绩差，被别的班落下，还是偷偷留更多的作业。
这样的担心，焦虑，最后的结果，只能是表面作业减少，实际绝对增多的恶性循环。
要减少作业，一定从心理上认识到作业多对小学生的危害，对小学生未来成长的危害。
同时，增加适合小学生的素质教育科目，让孩子的心灵真正被积极向上的东西占据，
而不是，除了学习，除了写作业，没有什么可干的，那样就是太大的悲哀了……
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亲子心理师徐婧英
酌情吧。
对于大多数学生，我自己是不赞同不留作业的。我接触的大多数作业都不多。之所以有些孩子完成不及时是因为做事拖沓，三心二意。写作业还能帮助孩子些许改正这些毛病，同时还能温故知新。
有些孩子作业是真多。抄课文，背诵书上所有课文，卷子错了抄5遍，字词错了抄10遍，大卷子，练习册，口算题卡……改错还能理解，抄课文背课文真没必要吧读熟就可以了。时代变化，教法自然得变啊。
不过，有时在于家长。一邻居阿姨孙女因上课说话被罚抄课文10遍。阿姨马上致电老师，心平气和跟老师沟通，最后改为口头批评。不要把家长老师关系妖魔化，都是能沟通的。现在老师和家长是矛盾非常大的两个群体。在沟通时，老师把我自身师德的同时，有些家长也得思考为什么非得用自己力量让孩子在老师面前和别的孩子不一样？
李先生168581246
真的可以吗？
如果真的可以那就太好了！
我非常支持小学阶段作业少点！
因为这样的话我家就可以有更多的时间来安排自己规划的学习内容了！
我们家从一年级开始就是按照我们自己制定的《学习计划表》学习，低年级的时候还好，几乎可以保证总是能够完成计划表的内容。因为作业量不大，而且孩子也往往可以在学校利用一些零散的时间就把作业写完了。
但是随着年级的升高，尤其是到了四、五年级之后，孩子的作业再也不可能在学校里写完了，更多的时候反而是要在家再写上两个多小时，如果遇到有背诵的作业或者作文，那么这个时间会更长！班上有个学习效率比较低的孩子往往会拖拉到九、十点才有可能写完。
毫无意义，有写作业对我们来说太过基础了，比如数学比如英语，这两门课我们都已经超前学习了好几年，平常做的题目无论是从难度还是广度上都优于校内那点作业。比如老师每天让做计算题和应用题，但是我们每天一直在做的都是更高年级的计算和奥数题，
那么为了不被老师批评，我们就不得不再拿出时间来解决这些校内作业———没错，对我们自己我们的一些朋友们而言，校内的那些作业有很多实际上真的可以说是“浪费时间”！当然了，也不是说一点价值没有，毕竟这也是对学习态度的一种培养不是吗？
可是我还是希望校内作业能够尽可能的精简一下，给我们留出自己鸡血的时间来。
就比如今晚，孩子忙活完校内作业之后，做完了昨晚没有做完的周末语文两个面授课作业，然后做完了一个周末数学课的作业，现在正在做另一个数学课的作业。然后等他做完之后我们还需要进行课外英语的学习，而明天晚上他需要完成周末的奥数班的作业。后天晚上他需要完成编程课的作业。除此之外我们还有英语听力、奥数刷题、计算练习、阅读训练、听力训练、课外阅读以及其它一些先后……如果课内作业能够少点的话，那么我们可以更轻松的去解决这些课外内容！孩子也就不用每晚这么忙碌了。
什么？
可以减少一些课外的？
不不不，对我们来说，课内可以不去学，课外真的必须学。
随便看看微笑不语
小学教师给学生布置家庭作业，不仅内容重复，而且脱离现实生活需要。
小学数学作业，学生利用所学方法和数学知识分析完成一道应用题，其他数学应用题可触类旁通。教师要求学生完成内容和形式类似的数学题，不仅学生重复劳动，而且对学生数学能力提高也无多大帮助。
小学语文作业，学生在课堂就应掌握所学字词的读音和含义，课后复习默写课堂所学知识，背诵经典课文，做好读书笔记和日记。教师要求学生完成练习册填空作业，让学生养成死记硬背的坏习惯，写作不会灵活思维，分析表达语言不丰富。
教师个人不创造性地安排学生作业，学生会被迫完成大量重复劳动，放学后自由活动时间减少。我上小学的时候，老师把作业题书写在黑板上，我们逐字抄写在作业本上，下午3点半放学后马上回家写作业，五点钟之前基本写完。晚上五点钟以后，自己可帮助父母做些家务活，还可跟小伙伴儿玩到晚上看不见人，自己业余时间活动内容丰富，锻炼了自己动手能力。
429方寸世界
有人说赞同减少小学生家庭作业，你怎么看？家庭作业布置多少，这就看老师是怎样设置，学生的家庭作业，老师要根据当天教学内容来决定当天的家庭作业，应该布置的内容和份量，一般情况下，小学生家庭作业不以过多，有代表性的布置一些就行了，同类型的最多三题，写字，每字五遍即可。如果当天学生字习很紧张，老师还可以不布置家庭作业。家庭作业二十年前老师布置也很少，因为字生要字的知识，老师在讲课，和学生当堂作业中己径完成，所以小学生，家庭作业一定不要太多，多了，影响孩子休息，对第二天孩子学习不利。
马万富
这是一个现实问题。虽然国家下了多项措施来治理校外培训，可是这种现象依然存在，因为孩子们的课业负担太沉重了，家长都有些无奈。
减去孩子繁重的作业，这种做法我非常赞同，女儿在上幼儿园中班，家长聚一起了就会说，孩子爱玩让她玩吧，不然上了小学，孩子就一点时间都没了。
想想自己的童年，再看看现在沉重书包压在身上的孩子，真觉得现在的孩子已经被作业束缚了自由。
朶朶妈妈成长记
赞同减少小学生家庭作业，现在的小学生从早到晚学习，星期六日补课，少有休息玩耍时间，减少家庭作业，多到外面走一走实践多了知识也增加多了，小学生应多玩耍，一方面锻炼身体增强体质，一方面玩耍各种游戏也是一种增长知识的过程，各种游戏也需要动脑子动手，亲自动脑动手开发智慧并创造想象力，记忆的东西到老也不会忘记，家庭作业呆板无趣，匆匆忙忙做完作业敷衍了事，记点忘点，做作业成了一种模式，没有创新，还是应该减少家庭作业好。
知足常乐192366385
我认为——赞同
首先，老师布置的作业量较多。一科布置四五个作业。据我了解，有的一年级学生晚作业做到八点，五年级做到十点。这样下去，不仅不能保证学生良好习惯的形成，而且还会影响到学生的身心健康！
其次，老师给学生布置作业要适量。必需按照教育部门的要求，有针对性的适量布置学生作业，使其“温故而知新”。
江山276911631
我同意，现在的孩子的确太累，而且太早涉猎学习课程，本应玩耍的年纪，本应无忧无虑，却被一节节课外课、一次即将的考试、一个个家长的比拼压榨着，减负该做，但是整个社会问题，不是几个人不做就能解决的！
上官逸璘2
很简单的道理，少壮不努力，老大徒伤悲。我接受不了一个不努力的自己，也接受不了一个不努力的孩子。现在的每一分付出，不只是努力本身，还有艰苦奋斗的习惯，都是他们以后发展的重要基石，受益终生。
