可乐的佳佳
从我儿子的经历来说明一下这个问题吧。
我的儿子上小学前没有上过学前班。严格的说，因为我在四处走动，所以孩子连幼儿园都没好好上。
上小学后是什么状况呢？
一一一
首先他永远找不到自己的座位。
每次上课别的孩子跑到自己的位置上去了，而他呢，站在教室里一片茫然，他忘记自己座位在哪里了。
老师问他你上午坐在哪里呀？昨天坐在哪里呀？他不知道，摇头。
一一一
其次找不到厕所。
他一直认为厕所就跟家里一样，是有一个专门的洗手间的，但是学校里是大厕所，他不知道到哪里去上厕所。
进了厕所也不敢撒尿，因为平时家庭洗手间，每次只有他一个人进去，而到了大厕所旁边有很多小孩，他就不知道怎么办了。
一一一
嗯，排队放学的时候，他永远找不到自己的班级在哪里，找不到自己的位置在哪里。总是在队伍外边彷徨徘徊。
他的班主任甚至认为我们家孩子智商有问题。
班主任很烦啊，这什么孩子啊！老是打电话给孩他娘。
他娘觉得很尴尬，因为自己跟前的聪明宝宝到了学校了以后竟然变成了一傻瓜。
一一一
不会参加考试，记得一年级上学期期中考试的时候，他不知道怎么去答卷子，乱七八糟的在卷子上画了一顿符。
成绩呢不用说，光板。
一一一
好在，这种情况到了学期后期就变得好起来了，期末考试的时候得到了一个年级第一吧，把他的班主任吓了一跳，这不是一个小傻子吗？怎么能得第一呢？
从此以后每次考试他都在年级前十名左右，最新这次考试，他排在年级并列第三。
一一一
孩子没有上学前班，虽然带来了一定的麻烦，但是呢，也不是什么大不了的事，这就是我的看法。
一一一
以上回答用声音输入法完成，如有错误请谅解。
跟娃一起长的宝爸
现在国家正在打击学前教育“小学化”，从孩子的发育情况来看，没有必要上学前班。
原因是在学习阶段，学习的学习方法、学习习惯远比学习的知识重要。只要上学之后，父母抓紧孩子的学习习惯，不拖拉，回到家就做作业；保护孩子的学习热情，喜欢学习，爱动脑筋，那点早学的知识根本就不是问题。
我家孩子没上过学前班，但最后幼儿园老师还是教了一点学前班内容，拼音和一点认字。我当时看了，惨不忍睹，因为幼儿园老师不是小学老师，没经过正式的培训，根本不知道字的笔画，本身字也很丑，小孩学的字也非常丑。我不让小孩写，小孩还不乐意，幸亏老师没狠劲教，否则教废了。因此，如果要上学前班，一定要考察老师，是否有合适的水平。不是谁拉出来都能教小孩的，越是打基础时，越重要。
不过，现在的小学生入学时，都会一些小学知识。如果很多小孩学过，自己一点都不懂，第一个学期会比较吃力。比如，一般考试时老师要读题，但绝大部分人都看得懂题目，老师可能就不会读题，这对没有早学的人很困难。
但这么点知识，不上学前班也是可以学的，自己带着孩子一起读书，一起做点买卖的游戏，完全可以应付小学的一二年级，有条件、会自己教的家长没必要去上学前班。
他山石家长部落
近年来，随着物质水平的不断提高，人们教育理念也不断更新，普遍能够坚持发展与质量并重，有效促进了幼儿园保育教育水平不断提高。但实际工作中，一些幼儿园特别是私立幼儿园，违背幼儿身心发展的规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，幼儿园教育“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。
为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科学保教，2018年7月4日，教育部办公厅印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。该通知明确了五个方面的治理任务：一是严禁教授小学课程内容；二是纠正“小学化”教育方式；三是整治“小学化”教育环境；四是解决教师资质能力不合格问题；五是小学坚持零起点教学。通知中特别强调提出：社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
新规一出，立马引发热议。赞同的有，反对的不少。同样作为一个家长，我有切身体会，关于“上不上幼小衔接班或学前班”，可能是家有学童的家长普遍关注，普遍纠结的一个问题。其实，从国家现行的教育体制设计来看，没有幼小衔接班。从孩子学习成长的规律要求看，幼小衔接也不是必须的。
但现实生活中，幼小衔接班比比皆是，身边的小朋友上幼小衔接班的也相当的多。那么，实际操作中，家长该怎样对待幼小衔接的问题呢？我的建议有两条：
第一，可以不上的话，尽量不上。
一是从国家小学教材的设计来看。
教材就是按照幼儿园直接上小学设计安排的，正常上过幼儿园的孩子，跟上一年级的学习进度完全没有问题，没必要上。
二是从目前的幼小衔接班的质量看。
目前的幼小衔接班，都是私立和营利性质，教学内容不统一，教师队伍不专业，教学评价不规范，可能给孩子进入一年级的学习带来一定的误导和负面影响。
三是上幼小衔接班不利于孩子良好学习习惯的养成。
小学教育中有一个“三年级效应”：上过幼小衔接班的孩子，小学一二年级学习比较靠前，但随着时间推移，到了三年级之后慢慢就退到后面了。为什么呢?小学一二年级主要是学习习惯的养成，没上过幼小衔接的孩子，新知识的兴趣和老师的引导，孩子会慢慢养成好的学习习惯。而上过幼小衔接的孩子，一年级的知识学习相当于是第二遍重复学习，兴趣点低，加之内容简单，孩子容易骄傲自满，不按照老师的引导学习，对学习习惯的养成不利。一二年级问题还不大，三年级之后随着知识点增多增难，不良学习习惯带来的后果就开始显现出来了。
第二，如果不得已上了，该怎么办
虽说尽量不上幼小衔接班，但现行的小学招生政策，由于有年龄的限制，可能一些时候还必须上幼小衔接班，不然孩子就得在家待一年。如果不得已上了幼小衔接班，要注意好以下几点：
一是淡化知识学习，侧重学习习惯养成。
幼小衔接阶段，家长尽量对孩子的知识学习保持些许放任的态度，但多强调诸如细心，主动，工整书写，大声朗读等良好学习习惯的养成。
二是大量阅读课外读物。
可以采取孩子自己读或者家长讲读的方式，尽量拓展孩子阅读量和阅读广度，为小学阶段打下坚实基础。
三是培养一到两项艺术兴趣。
素质教育已成为未来趋势的今天，孩子艺术素养对孩子成人成才的促进作用不可低估。幼小衔接阶段相对轻松些，可以利用这个大好时机，结合孩子特点培养一到两项艺术特长。比如，书法、语言、舞蹈、乐器等。
相信，通过以上介绍，家有适龄幼儿的家长朋友，对于是否上幼小衔接，以及上了幼小衔接该怎么办，会有一个清晰的思路。了解更多内容，敬请关注“晨爸在线”微信公众号，一起交流探讨孩子教育问题上的酸甜苦辣。
晨爸在线CBZX
不管是私立幼儿园还是公办的，本人不建议过早的学习文化课，幼儿园以游戏，唱歌，讲故事为主的学习，让孩子在娱乐中学习，这是幼儿园学习的方式。到了大班可以涉及点文化课，认字和算数，根据人的心理及认知发展规律，孩子过早的学习文化课，会让孩子感到很吃力，造成孩子过早的厌学，形成还没上学就开始厌学的心理，而到了一年级再学文化课孩子到了学习文化课的年龄，智力发展到了这个年龄学习文化知识比较轻松，当然有的家长说孩子学不会，如果这个阶段学不会，过早的学他更学不会，还有一个问题就是幼儿园非文化教育阶段，老师教的知识不一定规范，比如字的笔画顺序，等孩子形成习惯，再纠正就很费劲了，甚至有的幼儿园老师只要看着字像那个模样就行，至于怎么写出来的不管，这更不利于孩子知识的掌握。所以不管私立还是公办最好提前考察下幼儿园的办学模式，符合幼儿认知的才是好园。希望对你有帮助
首府在线
下图分别是幼儿园的课堂以及学前的课堂，大家可以观察一下有什么不同的地方？
幼儿园更多的是以孩子们的行为习惯为前提，培养孩子的自理能力、开发孩子的潜能等等。
学前班更多的是提前让孩子感受小学的上课模式，提前预知孩子可能存在的不足之处，在第一时间帮助孩子进行调整，以方便在小学期间更快的融入其学习环境等。
可乐的佳佳
不管是私立幼儿园还是公办的，本人不建议过早的学习文化课，幼儿园以游戏，唱歌，讲故事为主的学习，让孩子在娱乐中学习，这是幼儿园学习的方式，到了大班可以涉及点文化课，认字和算数，根据人的心理及认知发展规律，孩子过早的学习文化课，会让孩子感到很吃力，造成孩子过早的厌学，形成还没上学就开始厌学的心理，而到了一年级再学文化课孩子到了学习文化课的年龄，智力发展到了这个年龄学习文化知识比较轻松，当然有的家长说孩子学不会，如果这个阶段学不会，过早的学他更学不会，还有一个问题就是幼儿园非文化教育阶段，老师教的知识不一定规范，比如字的笔画顺序，等孩子形成习惯，再纠正就很费劲了，甚至有的幼儿园老师只要看着字像那个模样就行，至于怎么写出来的不管，这更不利于孩子知识的掌握。所以不管私立还是公办最好提前考察下幼儿园的办学模式，符合幼儿认知的才是好园。希望对你有帮助
诲人不倦
是否上学前班，要看家长对孩子的规划。
孩子上学是公办学校的话，建议上学前班，毕竟公办学校老师讲课较快，尤其语文，拼音最多一个月讲完，孩子不提前学些，很难跟得上。至于怕和老师讲的不一样，可以重点放在认字，拼音上，笔顺什么的可以上小学再依据老师的要求重点记忆。
孩子要是上贵族双语之类的学校，那就得提前弄明白学校的要求，提前做准备!
