小学一年级时猛练口算速度,对提高数学能力的帮助有多大?

成雪涛


个人觉得作用很大。

我化学老师,当初理科,根源在于小学数学不错,尤其喜欢口算。

现在改卷,手改的时候,算分很快。根源就是小学口算很快。

口算速度快,思维敏捷力强,空间想象力也不错,注意力集中,久而久之,这些能力就会稳定、增强。

口算速度快,锻炼了孩子的学习能力。愿意学、有挑战力,孩子的学习积极性就高。有了积极性,有了动力孩子的学习成绩就不用担心了。

很多人会问,学数学没有很多具体的实用,为什么要学?殊不知数学改变的思维。思维变了,很多事情就变了。这过程的轨迹就变了,人生就不一样了。

回到题主说的,口算速度对数学学习肯定是有影响的。

一般来说,口算速度快数学学习成绩不会太差。而相反,口算速度慢,不管是出于不想算,还是觉得没意义数学成绩都不会太好。


凯米思琪老师



数学题目最终都会回归到运算上,运算能力是数学最主要的能力。阅读理解能力会随着孩子年龄的增长,理解能力的提升,慢慢就上去了,但计算能力不经过有意识练习,很难得到提升,见过有些学生上五六年级了对20以内进退位加减运算还不熟悉,需要扳手指头来算。

一年级的加减运算是数学运算的基础,20以内的加减运算是数学运算的基础,需要通过有意识的锻炼来提高做题的熟练度,进而提高做题的速度和准确率。

通过大量口算练习有什么作用呢?

可以提高孩子做计算题的速度和准确率,在辅导学生中,发现很多高年级的孩子或多或少都存在计算问题,速度慢,准确率不高,究其原因还是基础运算不过关,所以在一二年级必须要将加减口算和乘法口诀表熟悉。

口算练习提升的不仅仅是计算能力,更重要的是孩子的反应力。一般来说,口算能力越好的学生,反应力就越好,相对应,思维力就越强。在孩子一二年级阶段,提升思维能力比较好的方法就是做大量口算练习。

仔细去分析试卷,一份试卷绝大多数的试题都与计算相关,可以这么说,计算能力决定一个学生数学成绩的底线。


胡老师数学课堂


这事儿我觉得我还是有些实践经验可以分享的。

“一年级”猛练一年级口算会对一年级的考试成绩有巨大帮助!

“二年级”猛练二年级口算会对一年级的考试成绩有巨大帮助!

“三年级”猛练三年级口算会对一年级的考试成绩有巨大帮助!

……

当然,如果你能做到跨年级练(比如我家四年级在练初一计算了)那么也会“向下兼容”的。

我说的是“考试成绩”,而题主期待的却是“数学能力”……

这里面我想题主应该是对数学了解的有点肤浅了。

苏联心理学家克鲁捷茨基认为,它是能较为迅速、容易并透彻地掌握数学知识、技能和习惯的那些独特的心理特征(主要是心理活动特征)。他根据数学思维的特点,认为数学能力包括:
(1)使数学材料形式化的能力;(2)概括数学材料的能力;(3)运用数字和其他符号进行运算的能力;(4)连续而有节奏的逻辑推理的能力;(5)缩短推理过程的能力;(6)逆转心理过程的能力;(7)思维的灵活性,即从一种心理运算转向另一种心理运算的能力;(8)数学记忆;(9)空间概念的能力。

上面如果理解起来困难的话,下面这“七大能力”应该比较容易理解:运算能力、观察能力、逻辑推理、动手操作、表达能力、记忆能力以及空间想象能力。

你看!计算能力仅仅是“数学能力”的一小部分而已!所以单纯练口算是远远谈不上什么培养数学能力的,差的太远了!

不过练习口算真的很重要是真的!

因为几乎绝大多数的数学题目都离不开计算能力,同等情况下,一个孩子的计算能力强,那么无论是从正确率还是时间利用率(计算快节省时间)上来说都是有优势的。

因此,练口算是有必要的,但是千万别以为练个口算就是“学数学”了啊,差的太太太太远了。


随便看看微笑不语


您好,我是翼翔老师,教育是我的主业。

在我们国家的数学教育中,计算无疑是很重要的一块。但是任何事情都不能用力过猛,练习计算也不例外。

而且,数学能力中,计算只是其中一块,同时,计算速度只是计算能力中的一块而已。在一二年级的数学能力中,计算速度其实是不需要特别快的。一个中等的速度对于完成数学作业或者是考试已经是绰绰有余了。我个人的建议是:计算速度需要重视,但是不应该猛练。

每次看到一年级的孩子每天做几百道计算题的做法,我都有点不是滋味。这样的练法,确实能够让孩子掌握不错的计算能力,但是,很多孩子的灵活性反而被练没了,变得只有数字的感觉,而没有数学的感觉。

我看到过很多初中的学生,对于数字的运算还是可以的。但是突出的问题是不会列式子,换句话说,给出式子就会算,不给式子就没办法了。

有很多时候,不得不面对这样的现实,一个非常初级的问题,很多平时计算很好的学生竟然无法理解。

比如:3a比5b大5。这是一个再基础不过的问题,但是真的很多学生竟然不知道如何列式子的。

这种情况让我联想到健身:健身的爱好者为了突出某块肌肉,会采取反复刺激的方式来训练。这样的训练确实是使得某块肌肉特别的强大,但是随之而来的是灵活性的丧失。

我们的孩子比较缺少的是概念的建立,数学方法的运用。这跟我们的教育方式有关,在美国的数学教材里面,有一个环节叫:talk about it(说一说),这一点是我们的教育中非常欠缺的,因为人数的的限制不好进行。

我个人的建议是一二年级,包括学前,多跟孩子说数学,玩数学。尽量减少大量重复的口算训练,书面计算训练。

当然,每天必要的计算训练依然不能少,我们可以把这个运算呢做得有趣些,每天10分钟,长期坚持,效果会非常好。

我的孩子从5岁开始,我就有意识的跟她进行口算练习,但是一般都是以快乐为基础,每天玩几分钟,不求马上见效,只求循序渐进。我的经验是孩子的计算有个潜伏期,和语言一样。前面可能一直进步都不怎么明显,突然有一天,她似乎悟了,之后速度就会明显加快。

所以我的建议是不要用一段时间猛练的方式,除非孩子已经准备好了,否则就要坚持练习,不要过量,切记只要孩子能够感到计算是一件有成就感的事情的话,那么一定会飞速进步的。


翼翔老师的儿童教育


先简单粗暴回答你:帮助不大。

再耐心点跟你分析分析。

首先,数学学习的核心,是建立概念,锻炼思维。数学学习不是技巧的训练,我们学数学,是要建立起数学的概念与思维。尤其是作为一年级的小学生来说,重点是让孩子们明白什么是加法,什么是减法。以及简单的比大小。这些概念对大人而言似乎简单,但是对于孩子而言,却是形成概念的重要步骤和方法。孩子们需要在具体的形象中抽离出抽象的概念,这是一种思维的提升。比如“妈妈买了5个苹果,小明吃了2个,还剩几个苹果?”让孩子列算式,这个过程并非一蹴而就,也并非让孩子简单去学套路。孩子们只有真正懂了“失去、减少"的含义,才能建立起减法的概念。

其次,不要太放大数学中的运算练习的作用。运算练习属于技巧训练的范畴。要训练得又快又准,无它,唯手熟尔。练得多了,自然速度就上来了,精准度提高了。但是对于一年级的孩子而言,没有必要太过追求。懂得基本运算,速度一般即可。目标长远点,人工智能时代,这些技巧性的技能,根本不需要人脑去做。人脑需要思考的,是策略性的内容。所以不要把自己的孩子当机器人去训练。

我的孩子刚好今年一年级,当她运算出错时,我倒不太担心,只是提醒她下次细心点。可是如果我发现她算式不会列,或者列错了,我倒格外重视起来。因为数学思维的建立比运算的熟练程度要重要得多得多。我是苗妈,一个教师妈妈,感谢您的关注,让我们和孩子一起成长!


苗妈说


猛练,是如何练法?练到什么程度呢?

如果说正常一年级学生练习口算速度为数值4的话,那么猛练是否要达到8以上呢?也就是说,所谓的猛练,要比正常孩子多一倍。

若是这样,不得不说,效果嘛,恐怕当时有效,而且很明显。等上了高年级,未必能够有优势。

口算速度快,的确有优势。然尔,它毕竟是口算,数学考试的时候,总是能够遇到计算题出错的学生,而且很多时候都是一些平时认为,口算没问题的学生。

为何这么说,认为口算有问题的学生,口算错了,这属于正常现象。只有认为不应该出错,却出错了,才会令人大吃一惊。

口算速度固然重要,但是可曾考虑过正确率呢?如果说,一分钟内算十道口算题,正确率是百分之九十九。而猛算的结果是,一分钟内算十五道口算题,正确率却是百分之八十五。两相比较,哪个好呢?

也许上面的例子不恰当,但是,我们要想一件事情,口算题给的时间是多少?定然是绝大多数孩子能够完成的,如果一昧追求速度,却提高了错误率,又图的是什么呢?

更何况,孩子才一年级,就猛练,难道说,不怕物极必反,孩子开始排斥学习吗?如果说,练了一段时间,孩子有了排斥学习的心理,只是此时年级小,不敢说,或者没有说,那么,长此下去,必然会在高年级的时候,暴发出问题。

那么数学能力,包括什么呢?

观察能力、理解能力、记忆能力、运用能力、运算能力、思维能力和空间想象能力等等,这些都是数学能力。在这些能力中,口算能力只是其中一种,可以归为运算能力其中。

所以,个人不建议这么做,才一年级孩子,一切顺其自然即可,不要揠苗助长了。大家说呢?又是否愿意让一年级孩子猛练口算速度呢?


说文写作


口算

口算:一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。

口算对于幼儿的作用

它能培养学生快速的计算,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。

你要知道口算可以帮助孩子锻炼数学思维能力,对于孩子以后小学,初中的数学都打下一定的基础,还有孩子以后的学习,包括未来的发展都很有大的助力!

所以条件可以的话为孩子报一个专业的口算培训课程比较好,像火花思维在这方面就是比较专业的!


小数课代表


练口算,会有很神奇的突破。我有亲身体验。对中下生,不太是因为智商而学不会的孩子,练一段口算,数学成绩提高二十分大有人在。细想一二,发现:1.练习口算,难度较低,学生获得成就感门槛很矮,只要用心,得满分机会就有,无形中降低了学生对数学的畏难情绪;2.因为简单,不必停笔思考,一气呵成的训练无形之中锻炼了学生的专注力,注意专注力是做好一切事情的前提;3.研究发现很多对数学有畏难情绪的学生首先发愁计算,尤其减法和除法需要逆运算思维,口算过关了,数学题已然降低了一半难度;4.许多口算题在计算时需要技巧,比如恰当运用运算律等,凑整等,技巧的应用使学生做题技巧也有提升;5.训练了记忆力,这点别说我是忽悠。口算题有一特点就是重复性强,一道题要不同位置出现多次,学生做多了,能说出刚才第几页第几题和这一样,锻炼记忆力,非口算莫属。我有亲身案例,告诉各位朋友练口算很神奇😊😊😊

口算的好处:训练对数字的敏感度;训练计算的准确性;训练大脑的敏捷性,训练快速准确多行读题……最重要一点,如果刚入学的孩子有专注力不够的情况,卡时间做口算能够帮助治愈,我已经通过实践获得几个成功案例。口算好处多多,一言难详尽,口算还能帮助提高记忆力,好好练,没错的。加油💪!


A果薇


现在不少家长都选择给孩子报速算等类型的班,从小锻炼孩子计算能力。那在孩子一年级甚至更小的阶段让孩子大量练习口算、速算,对数学的学习会起到多大的帮助呢?

练习好口、速算是每个孩子都需掌握的基本素质,对以后计算方面有很大帮助

口算、速算不断受到家长们重视,觉得孩子从小练习好这些很重要,如小学一年级的孩子很多都被家长报了口算,速算班,不断的进行练习。口、速算的学习能够有利孩子在计算上节省不少时间,对检查正误也很有效,反应机敏,算是不错的基本素质,也应该是孩子都需具备的,口算在当今高科技时代,依然于社会有广泛应用,它是笔算基础,口算差,笔算、估算效果也通常不太好。

计算速度虽然重要,不过也不可过于猛练

在数学能力中,计算它只是数学中的一部分,计算速度属于计算能力里一部分。一二年级的孩子数学能力里,计算速度还是无需要求特别快的,达到中等速度对数学学习或考试就是可以的了。

一年级孩子大量练习口、速算,此种练法,虽然可令孩子掌握一定计算能力,可是也易造成孩子灵活性被练没,只存在数字感,缺少数学感觉。只要一些必要练习不少,其他附加练习可适量。

口、速算对简单题目,能加快解题速度,不过碰到难题考的不是计算速度,而是孩子的理解能力,所以在数学的学习中更重要的不是计算速度,要让孩子养成善于思考的学习习惯,提高孩子分析、理解问题的能力。


决胜网


我就是一年级数学老师,我认为很多东西适度就好,猛练口算的却能锻炼学生的口算能力,但过度练习容易使小朋友产生厌倦感,同时可能导致对数字的厌恶,小朋友还是有很多时间和机会进行运算,适度练习就好,平常也会碰到很多运算,这也能锻炼口算速度


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