許多家長都有這樣的疑惑，為什麼給孩子報了那麼多的輔導班，孩子看起來也很努力了，但孩子的成績卻還是一直上不來？這，其實是歸根於孩子學習習慣的問題。
初中是最重要的三年。要想獲得更好的成績，就必須要在這個階段養成一種新的、之前從來有過的好的學習習慣！我們表面上要想孩子得到一個好的學習成績，但實際上更多應該是去培養學習過程，過程，過程！因為，只有不同的過程，才會會有不一樣的結果！
初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長心情急切，儘想著望子成龍，選擇更多是從眾的學習方式，並沒有做好整個初中三年的習慣和能力的培養，錯過最佳時間，再等發現問題的時，卻已經很難改變過來了。
初一培養學習習慣
初中學習習慣的培養，應該做好5個環節，這五個環節與我們的成績息息相關，非常重要：
聽講、筆記、作業、改錯、總結。
這5個習慣將會與最終的成績有如下比例的關係：聽講與筆記佔40%，作業佔10%，改錯佔20%，總結佔30%。其中在課堂的學習中，85%的時間用來聽講，15%的時間用來做筆記。
聽講：聽講非常重要，一定要在課堂上跟著老師的思路，有什麼問題，可以記下來課後再去問，不能因為突然思考其它問題而打破了自己跟隨老師講課的思路。
筆記記什麼：
（1）基礎的定義、定理、性質（一定要理解記憶）
（2）自己課上的靈感
（3）自己有疑問的地方
（4）老師的歸納與總結
作業要如期完成：認真完成作業是對課堂知識的落實，很重要
改錯是修正：對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正。
總結很重要：總結的時間並不需要太長，把自己的知識體系歸納總結形成經驗，這對能力的進一步提升非常重要。
１.按時完成老師部署的各種作業
這個要在每天及時將作業完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩！初中學業任務加重，效率很重要。
2.做題書寫整潔、清晰
開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚通過步驟反應思維過程，不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求板書整齊（尤其男孩板書可能會馬虎些）
初中對步驟要求很嚴格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要麼寫很多，要麼跳步。等意識到問題時，很難停下來去改正。
初二培養思維能力
做好會聽、會做、會講、會變。
會聽：會聽老師講課的關鍵點，聽講效率高
會做：把會的就成對的，準確、規範的進行書寫表達自己的思路
會講：把自己會的東西講解出來，能力達到一個新的層次
會變：題目的形式發生變化，能發現本質，準確解答
具體做法為：
1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽
有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。
既提高了孩子的語言表達能力，又能讓孩子對題目理解更深一層！還有就是讓孩子有成就感，講題會加深進一步對題目的理解，對能力提高大有好處。
2.讓孩子學會總結，做讀書筆記交流體會
學會一個章節或一冊，讓孩子給你總結下知識，開始你可以幫助孩子，讓孩子養成總結歸納的習慣最重要。
有些時候放鬆下，讓孩子讀些名著、讀者或青年文摘、勵志類書，有感想時讓孩子做好筆記，你也可以和孩子一起看，交流些對人物的感受和心得體會。
會總結和歸納，才能讓學習更高效，才能做到舉一反三一。
改進學習的思路，做好三多：
一題多解、多題一解、一題多變
一題多解，打開思路，找到巧法
多題一解，歸納總結，找到通法
一題多變，形式多變，找到模型
初三培養自學能力
初三在延續思維能力提高的基礎上，讓孩子逐漸養成自學習慣，自己學會整理和查找資料。
開始你可以操作讓孩子看，逐漸讓孩子自己整理你給予指導，到最後讓孩子自己整理。
習慣養成要注意的幾點
1.要堅持
有家長留言說，給孩子建立習慣的過程中難以堅持。這讓我想起身邊很多的熟悉的場景。
查爾斯·杜希格在《習慣的力量》中說：“習慣從來不會消失，它蟄伏在大腦的基底核，當正確的暗示和獎賞出現時，它會再次出現。失憶老人能找到回家的路，老鼠能在巧克力的誘惑下進出迷宮，都是這個道理。”
2.記下來
你的“習慣建立計劃”具體嗎？有白紙黑字寫下來嗎？
事實上，在習慣建立的過程中，“寫下來”這個動作非常關鍵，通過寫下來我們才能在頭腦內確認自己真正想要的東西，才能梳理清楚這些要素之間的關係，才會不自覺地模擬即將發生的場景。
3.做可視化的進展記錄
比如，某件約定的事兒做好以後，在日曆上做出標記，以示自己當下的進展。
這給我們對做好的事起到一個心理確認的功能，由此產生的成就感起到的作用更是不可小視——這是真正讓我們堅持下去的內在動力。
這個進展記錄儘可能放到醒目之處，另外也可以通過記日記的方式達到堅持的目的。
如果你的孩子正在初中，或者將要面臨初中，好好的看一下我的這篇文章，而且一定要多看幾遍，你就理解其中的邏輯性了，而且按照這個去要求孩子，我保證你的孩子一定在成績不會有問題，更重要的是，等孩子學會了自我學習的技能，那麼輕鬆的不僅是孩了，還有你。
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