夕陽紅15641
講一個故事，兩個小朋友因為矛盾起了衝突，被老師批評，老師在一個小朋友的身上打了兩下在另一個小朋友的身上打了三下，結果被打三下的那個小朋友就不滿意了，他說憑什麼打我三下。
這個故事告訴我們，同是教師，你為什麼就不能理解其他人補課也有收入呢？為什麼不希望別人付一些呢？為什麼自己交了語文數學就要讓別人陪著自己受窮呢？
所以說放開自己的心胸，理解同行的不易，不是每個人都能做到，我們在看重自己，因為所在學科不允許補課，提高收入的同時，我們卻同時期望著其他人都陪著我們一起受窮，這種想法是不對的。
最起碼我沒有這種想法，我自己從來不補課，但是我卻鼓勵有能力在安全的狀態下的人去參與補課，提高收入，何樂不為，同學之間同事之間聚會的時候，有人出錢也是好的，為什麼大家都窮的叮噹響，吃飯都沒錢，聚會都沒錢多沒勁。
所以說出現這種問題的時候，每個人都應當心胸開闊一些，如果自己被盯上，那麼就不要害著朋友，同事被盯上，這是一種不好的思想品德。
還是最好留下一部分人收入高一點，最起碼同事聚會的時候，那個好。
當然最後還需要明確一下，就是所有在職老師參與任何形式的有償補課都是不允許的，雖然說音體美不是補課，但實際上是參加了第二職業，有償第二職業，這也是不允許的。
談笑有白丁往來無鴻儒
真的，這也是我百思不得其解的地方，同是在職教師，音樂老師辦舞蹈班，美術老師辦畫畫班，體育老師辦籃球板、足球班，教育主管部門一直視而不見，沒誰管，難道就因為這些是體藝類，就不算有償補課？
說說我這個地區的情況吧。中小學教師有償補課那肯定是見光死。從去年開始，教育局開始了新一輪的史上最嚴的打擊在職教師有償補課的颶風行動。從幾所學校抽派一名教師到教育局監察股，組成一個類似“東廠錦衣衛”這麼個團隊，專門負責明察暗訪教師有償家教的工作。他們的工作範圍不僅在各個學校附近的民房，還深入到各個小區，別說，真查處了一批教師，嚴辦了一批教師。在這樣的形式之下，在職教師有償補課之風確實遏制了不少。
- 與此同時，音體美老師辦的興趣班似乎在政策之外，他們的事業蒸蒸日上，欣欣向榮。以舞蹈班為例，規模最大的有兩家，它們立的招牌都是某某舞蹈學校，還開有分部，教學點好幾個。主辦者都是在職音樂專業老師，聘請的也是在職老師。舞蹈學校開在城區最熱鬧繁華的地方，碩大的招牌十分醒目。每到招生季，他們除了發傳單之外，還在本地電視臺播出滾動字幕，前幾年每年暑期都要在商業街或政府廣場搭臺，帶領學員們彙報演出。
- 音體美老師舉辦的興趣班如此高調，教育部門不管，家長好像也不反感，在本地論壇上，吐槽老師補課的挺多，但是針對音體美老師的幾乎沒有。細想一下，這種奇怪的現象可能是因為這些原因造成的。
1、教育部門不管是因為社會上的議論和不滿主要集中在對語數外等文化課老師有償補課上面，但卻很少有人撞擊音體美老師辦的興趣班。本來就沒有任何法律法規說明教師有償補課是一種違法行為，教育局本著多一事不如少一事的原則，自然不會管。
2、音體美老師帶的課是傳統觀念上的副課，既然是副課老師，就沒有什麼權利，在家長心目中就不佔地位，如果音體美老師辦班，家長就可以坦然地選擇理還是不理。
4、體育是近年來才納入中考，而且還在探索階段，大部分同學都能得滿分，其它興趣班的內容也不參加考試，家長認為去學了就是多一門特長，沒學也沒什麼緊要的，更不會因為別人去學了，自己急了，怕自己沒跟上。
禁止教師有償辦班，應該是禁止包括語數外音體美在內的所有的老師都有償辦班，但事實上，辦興趣類的班官方和民間都很寬容的。那麼由此可以受到啟發，語文老師辦寫字班，數學老師辦珠心算班，外語老師辦戲劇班應該也行，錯！關鍵不是你辦什麼班，而是你的身份——語數外是最重要的考試課程，語數外老師對孩子的升學起著至關重要的作用，全社會的眼睛都盯著你呢，豈容你有一絲一毫不公正對待學生的可能？這就是體制。現在，越來越多年輕的優秀老師從體制內出走，最大的原因還是薪酬。很多老師說，“老師”這個崗位就是塊雞肋，食之無味，棄之可惜，中老年教師就是在這樣的搖擺中，帶著職業倦怠耕耘在三尺講臺；年輕的老師，更有活力，更有闖勁，更有勇氣衝破體制的禁錮，去廣闊的天地實現人生的價值。我們無法想象，假如有一天，當年輕的教師越走越多，我們的教育還有什麼希望！教育興國還能實現嗎？音體美老師辦班的和平現象，應該也是很普遍的，不知道這樣的現象，能否給我們的教育改革帶來啟發和借鑑？
小碗教語文
誰說藝科教師補課就沒問題了？體音美教師參與輔導班“同樣違規”，同樣會和“師德”相聯繫，並扣上大帽子——“見錢眼開，師德敗壞”。
1、 為什麼要禁止老師補課？
大部分老師參與補課與師德沒有半毛錢關係。老師利用休息時間，靠出賣知識和勞動來多掙一份收入，沒招惹誰，沒危害誰，應該合理合法。
問題是“一粒老鼠屎壞了一鍋羹”，少數人組織自己班上學生參與補課，讓人有了說三道四的藉口。
老師組織自己班上的學生補課，一是有脅迫之嫌，二是有變相受賄之嫌，更主要的是給了人“課內不講補課講”的口實。正因為如此，上面就堅決禁止。因為某些人用菜刀殺人，就所有菜刀都不準賣了。就是這麼簡單。
2、 為什麼藝科老師補課壓力要小一些？
現實中，體音美教師參與補課，面臨的輿論壓力的確要小於統考科目。原因也很簡單，就是沒有“課內不講補課講”的嫌疑。因為是副科，不存在脅迫和受賄之嫌。所以，大眾對於這些小科就容忍度高一點。
但是，只要受到舉報，不管正課也好，藝科也罷，某些單位懲處是一樣的。因為“禁止老師參與補課”的規定在那。
筆者認為，全面禁止補課是不合理的，要禁止的只是那些真正的“老鼠”，是他們給人口實，敗壞老師形象。你覺得呢？
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文軒閣
國家相關文件規定，對於在職的國家公職教師是不允許進行有償家教和有償補課的。音樂、美術、體育三門課程的教師也屬於公職人員，當然也在範圍之內。但是音體美三科更注重於培養學生的興趣、愛好和特長，屬於審美教育。是在孩子進行學校教育之前就接觸的教育，沒有任何功利性和考試壓力的教育，能夠被家長認同是不輸在起跑線上的最初教育。
一、參加音體美課外班是自覺自願的行為
除了藝考的學生是通過補音體美來通過藝術院校的考試以外，在音體美課外班學習的學生都是為了自己的興趣愛好，陶冶情操培養特長，提高綜合素質。一般家長都是自覺自願的進行報班兒的，比較受到家長的歡迎和信賴，家長對於藝術培訓的滿意度比較高。但音體美一般是在學生初中之前學習的科目，而初中以後更多的是在文化課方面進行補習和報班兒的較多。
二、語數外報班是形勢所迫
家長為學生報語數外輔導班的目的非常明確，即：為了提高學生考試的分數，並不是來提高學生的學習興趣，激發學生的想象和創造。試想在學校已經在高強度學習文化課，如果再用更大的精力和更多的時間在校外進行補習，勢必會影響到學生的情緒，也使家長非常反感，家長也會將這些消極的不滿情緒，歸結到授課教師的身上。家長自然會覺得教師在正常的日常教學活動中有所保留，沒有全盤托出，而一定要在課外輔導班中進行講解，才能夠使學生完全明白，有些教師甚至會推薦學生去補習。
三、全身心投入到教育工作中
無論是哪一門的教師，都應該全身心的投入到自己的教育教學工作中，發揮主觀能動性，充分的調動學生的學習積極性，合理的利用課堂活動時間，培養學生各方面的能力。試想如果學校教育跟上時代的步伐，課外輔導班就不會有市場，自然就會退出社會的舞臺，還學生一個快樂的童年。
決勝網
這裡面有兩個內容需要分清楚。
1.音體美以屬於興趣教育，是培養孩子們興趣，個人愛好的地方。可以增強體質，提高審美能力等。而語數外內容，在學校教育中已經得到了應有的重視，學生得到了應有的訓練。所以音體美的校外培訓是對校內訓練的一種自發式的補充。
2.學員來源不同。音體美培訓學員來源都 是自願的，或者是經過多方瞭解才會來學習的。而在職教師的語數外培訓學員多是本班學生。學生家長有時是沒辦法才來學習的。更有甚者，有的家長會與教師明說：“時間排不開，課不來上，錢照交”（實際是有更好的老師在教同樣的內容），而教師還會把錢收下。這也就是為什麼禁在職教師辦班，而不禁社會辦學機構辦班的原因所在。
目前來說，教師課外補課，還是有一定的實際需求的。孩子學習不好，找老師補習一下，給點補課費也是應該的。但是在班級大力宣傳，甚至全班抬就是問題了，也會有很多家長心生不滿，引發一系列問題。實際上被抓現形的老師也多半是家長或學生舉報的。這也是高中老師同樣補課卻很少出問題的原因。
“我願意！”很關鍵。
威哥影視
我理解的是這樣的:
國家大力治理老師補課主要是針對那些給自己班的學生補文化課，而且補課的內容或許就是上課的內容，這樣就涉嫌以權謀私了。
歧視欺負不參加補課的學生，
上課留一手等等。
音體美老師辦班，主要學生一般不是自己的學生，而且以特長為主，貌似現在國家鼓勵這樣的特長興趣班。
在說了，你如果是初中老師，你給小學生補課，一般問題不大。家長也不會舉報。
你如果有本事，閒暇時間辦個公務員考試培訓班，估計也沒人查。
只要不是涉嫌利用公權力謀取利益，正常的教育行政是不會干預的。
就像領導幹部給孩子辦喜宴，你請下屬，請你權力能影響到的利益人群，比如，給你單位蓋樓房的包公頭，這就不行，他們或許因為懼怕你，或者巴結你，會違心上大禮。
如果請親戚，同學，一般正常的紀律監察部門不會查的。
比如:你是初中數學老師，你辦班，就放學以後，一個月500，就講同步數學，要求（建議）你班學生參加，你說他們參加還是不參加？
100個這樣補課的老師，或許有80個是認真補課的，而且會對不參加補課的學生依然一視同仁。有20名老師，就為賺錢，強迫學生補課，那就完了。
所以，只能嚴格禁止。
注意:老師也有公權力，現在也是監察部門檢查的對象。
人們經常說，現在誰最厲害？孩子的老師，惹不起。老師把孩子教好很難，當時毀一個孩子很容易。天天和你孩子說三遍:你真笨。你孩子就會變得真的很笨。
白海東
音體美教師補課，應該就是辦的特長班吧。
首先，音體美教師補課同樣是不符合規定的，因為國家禁止在職教師開辦補習班。所以不是他們沒問題，只是監管不嚴格而已。
其次，家長讓孩子學習特長，主要是拓展興趣愛好，所以不會和別的孩子的成績相沖突，所以很少有人舉報這種補習班。
第三，文化課教師辦補習班，必然會涉及到孩子成績問題，有的家長不願讓孩子補課，又不甘心別的孩子通過補課提高成績，所以就會舉報。家長的心情是可以理解的。
總之，在職教師不允許開辦補習班，不管是什麼科目的，還是希望老師能嚴於律己，有關部門要嚴厲查處。
娜娜81877095
因為音樂美術和體育呢，是興趣班。是發揮發展個人興趣特長的。是應試教育所排斥的出來的。
而文化的補課班，也就是主科了，語數外之類的，他們的補課則是強化了應試教育。我們應該知道學校的應試教育是愈演愈烈。而來自社會上的應試教育花錢更多。本來學校負擔就已經很重了。還要在社會上花更多的錢補課。家長家庭不堪重負怨聲載道。在他們的觀念中，認為是學校沒教好或者是老師故意不在學校教，從而推斷出教育主管部門無能軟弱無力。那教育部門能幹嗎，說啥也不能背這黑鍋呀。於是一方面整治社會培訓機構，不許給我們上眼藥。另一方面則整治學校的教師補課。目的就是為了平息這種民憤和民怨。但是好像效果不算太好啊。感覺差了點什麼。以後有時間我們再探討。
heinigo
錯了，音樂美術補課也有問題，按國家規定，任何課科都不允許補課。你說的沒有問題，是他們偷偷補課。音樂，美術老師，在小外都辦個培訓班。節假日時間給學生們補課。平時利用星期天給學生補課。你看到沒問題，是沒有被教育查著，被教育局查著，或者有人檢舉揭發，一樣會受到處分。不過通常的情況是，教育局認為，音樂不是語數外這些主科，所以睜隻眼閉隻眼。再加上社會和家長，反應也不強烈，甚至沒有反應，他們也就不管了，這樣看上去美術音樂體育補課沒有問題。
培養一個博士
這種現象確實是一種讓人啞然無語的事情。同樣是老師補課，文化課老師辦班補課就被人舉報，受到處罰，反而音樂、美術、體育老師大張旗鼓的辦班補課，卻安然無恙。
實際上，音樂、美術、體育老師辦藝術培訓班一般是比較受到家長歡迎和信賴的。
一、當前教育入學、升學競爭日益激烈家長對孩子的藝術教育越來越重視，以期各種藝術特長作為孩子入學、升學的籌碼。
1.城市上一些適齡孩子在小學入學時壓力大，比較困難，為了讓孩子能順利進入好一點的學校，家長頗費力了一番精力，，及早就讓孩子進行藝術特長學習，以增加孩子入學的幾率。
2.現在年輕父母對孩子的教育越來越重視了，為了讓孩子不輸在起跑線上，儘早讓孩子學習一門藝術特長，培養孩子的興趣愛好，陶冶情操。
3.初中升高中時，一般學校要招一部分體育、音樂、美術特長生，有些文化課較差的學生就在進入初三時或者早已經就進行特長訓練，以期被錄取。
4.每年高考，藝術特長考生人數也佔了一部分比例藝術特長生從高一就開始進行藝術特長訓練。有的學校藝術老師師資力量比較強，則所有藝術考生在整個高中階段就在本校隨老師進行藝術特長訓練；有些師資力量比較薄弱的學校，藝術特長學生僅在高一期間隨老師掌握基本知識，為了有更好的發展，從高二起就在校外藝術培訓機構進行學習，直至每年12月份直接參加高考藝考。
二、教學大綱沒有對中小學開設的音樂、美術兩門課程限定考核機制和具體的等級劃分標準（社會上有專業的藝術考級機構，一般家長不要求進行考級），中小學校音樂美術課程不像藝術特長高考那麼有嚴格限定，由非常專業的大學教師來打分。因此，大多家長對於音樂美術的考核認知度不高，不像文化課那麼直觀，分數能說明一切，所以對小孩子進行藝術培訓滿意度較高，只要孩子會畫、會跳、會唱，容易滿意。
三、音樂、美術、體育教師一般比較輕鬆，空閒時間多，有大量的時間可以辦班，辦班的事情學校人人皆知但不便言傳，在某種程度下得到了各方的默許。
四、一般音樂、美術教師辦班比較早，早取得了資質，各種手續齊全，況且經營多年，早已深諳其道，就是有關單位調查，查無實據。
