Paul527
课外补习班本身就是一个不合理的存在，既加重了家庭的经济负担，又增加了孩子的课业负担，其存在的必要性不大。
首先，补习班的老师大多不是专业老师，没有专业经验，多是业余的（正式学校老师不让兼职代课），所以补课质量可想而知（除非花费大量钱，请专业一对一老师辅导，否则基本上浪费钱，不起什么作用）；
其次，补习班不是免费的，不是公益的，私人收费性质的，那么质量上没有保障，经常有补习班跑路的现象发生。
那么如果补习班取消了，孩子的学习怎么办？
这还是靠自己学习，培养孩子的自学能力，家长不要寄希望于补习班能提高多少成绩，在学校都学不好，在课下花钱就能学多好？不现实，家长应该多用心，参与到孩子的学习中，即使不能辅导，也要做好后勤保障，采用合适的方法督促孩子学习。
垦利教育
课外补习班一直被社会诟病，成为增加孩子负担的罪魁祸首。但有没有人想过，为什么教育部及各级教育部门不断推出严禁法规，且一次次查办，一次次处理相关人员，始终不见成效。存在即合理，那只能证明一个问题，补习班有市场，有其存在的价值！
补课作为学校学习的附加增值部分，其实学习在上游和偏下的同学补课基本没什么效果。对中等学生来说由于接受知识慢做题速度慢，导致很多知识点不理解很多题目不会做，致使问题愈积愈多，成绩始终上不去。补课对这部分还是有作用的。因为他们有比较扎实的基础，如果有幸遇到一个有经验的导师，给予有效的方法指导的话，有可能成绩提高很快。
学校以班级为单位的授课模式，想照顾到每个人绝不可能！如果没有了补习班，家长省了很多钱，但结果只有一个：在学校成绩差的孩子永远没有追上优秀生的机会！优秀的永远优秀，差的永远差！这样的结果，又有多少家长甘心接受？
一沙一世界52136658
取消校外辅导班，把学校辅导正规化。我觉得是一条可行的道路：
第一、既然承认课外辅导班，为什么阻止有专业素养的正规教师呢?我认为教育部既然要想为家长着想，可以尝学生个性化教育纳入学校教育一部分。政府同一收费，教师利用双休参加学校半公益性的培训活动。但是一切都以自愿为主。
第二、看到一个家长说15年校外培训机构收费一万二，我就决定这应该是国家造成一种。记得我们读书时，那个时候书学校统一补课，一个学期才几元钱。后来，我当教师了，一般都是学校组织补习，收费也仅仅一学期几十元。自从，教育部禁止学校集体补课后，由校外机构独家经验，补课费一下车翻了几十倍。难度这是减负么。
第三、很多人说现在国家禁止教师补课，初衷肯定是对的，但是很多孩子去校外培训机构，那儿老师都是社会闲散人员，教育质量不敢苟同，价格还奇贵。不过如果家长你问问高三学生，一般学校也组织补课，但是一学期一般也就几百元。说良心话，如果教育部让学校在管理规范，收费严格控制条件下，允许学校规范话补习，笔者认为对于家长反而是一种福气，因为家长不懂，交给正规学校，对学生身心反而有益。
第四、湖北尝试在小学三年级一些有公立学校开展的晚托，收费低，教师专业，受到家长一直欢迎，因为每个月收费不带培训学校十分之一。既然存在，就应该站在家长角度，尽量为家长服务。不过公立学校承担，可以有家长参与定价格和参与管理。
可能很多人又要开骂，不代表所有老师观点，本人只是站在家长角度说一下，行不行，还是教育行政态度!
宋朝茶楼一伙计
你好，我觉得完全不用担心孩子的学习。
课外补习班如果真的被取缔，那么全国所有的补习班都是同样会下线，而学生都没有课外辅导机构可以去上，也是比较好的。可以鼓励孩子上课认真听讲。同样能学到知识，同样能有一个好的成绩。
以前没有辅导班的时候
记得以前我小的时候，完全没有什么辅导班的说法，而我也从来没有参加过辅导班，也是靠着自己晚上自学，来把自己的学习知识慢慢搞懂，取得的效果也是不差的，同样也考上大学了。当一个学生愿意去学习，愿意主动学习的时候，课本知识还是难不住他的。没有辅导机构，同样能考出好成绩。
因此，我觉得我们完全不用去担心辅导机构被取缔，学校本身就是学习的地方，我认为最能学到知识的地方同样是学校，因此大家完全不用担心。
芜湖小康
教师，都说是神圣的职业，也是一个让旁人羡慕的工作，重点是比别的工作多出两个长假的时间，只要能考上教师编制，就不用担心失业问题。但近日教育部发文，明确提出了关于教师改革的要点，教师改革势在必行。公务员和事业单位都开始了改革，未来编制或改为聘任制，针对教师的政策也相继出台，不管在企业还是体制内，不提高危机意识迟早会被淘汰。
其中有以下几种行为的教师会直接被辞退，所以不要在认为自己还在手捧铁饭碗了，赶紧看看身边的老师们是否有这种行为的。
- 没有教师资格证的代课老师
现在培训机构多如牛毛，遍地都是培训学校，可是并没有那么多教师可供那些学校上课，就出现了很多没有教师资格证的代课老师，现在注意啦，政策下来后，没有证书的抓紧时间去报考，不要等失业了才后悔，友情提醒教师资格证是有年限的，周期为五年，大家记得提前注册。
- 不合格的辅导机构
现在除了代课老师，辅导机构也是重点改革整改对象，整改包括三个方面：教师资质、培训内容以及机构收费，课外培训机构如果收费不符合标准，只要收到家长举报，就要停业整改甚至被取消营业资格，因此乱收费，天价补课费的补习机构也要小心了。
- 开设校外辅导课的在编教师
这个其实是一直都在严抓的事了，在编教师是不允许在校园外开设辅导班的，不少老师为了让班上孩子能够到自己开办的补习班上课，课堂上不讲，课外重点辅导，导致不少家长不得不将孩子送去上补习班。在现在看来觉得是很正常的事情，家长们想望子成龙，让孩子不输在起跑线上，就去找老师补课，因此教育部这一次就明确指出，在校外开设辅导班的在编教师，一经发现，直接吊销教师资格证。大家千万不要以身示范！
这次的整改对于家长们其实是件好事，督促老师，规范校园和补课机构，对于不少在职教师的补课行为，家长们是有喜有悲的，那现在对于教育部这次整改发文，大家是怎样看待的呢？
贵州中公教育
有需求就会有市场，为什么很多经济条件比较好的家长，都会把孩子送出国去留学，或者送到收费比较高的私立学校就读。原因就是体制内的义务教育出现了问题，已经不能适应社会发展的需要。体制的僵化、懒政、内耗严重损害了教师的积极性，很多有良知的优秀教师不得不离开“体制”，主动或被动的到私立学校或培训机构任教。或者成为“自由人”。留在体制内的教师不得不“忍气吞声”应付教学，“人缘”好的教师一门心思往“行政管理”里钻，当官成为“理想”。
当然不能说所有的教师都是“混日子”有良知的教师大有人在，也凭着个人的操守“坚持着”。但是“䖈气”还是很重。
学生在这样的教学条件下不补课是不可能的。那么发达国家就都很好吗？其实也不是。很多发达国家的学校也存在同样的问题，从国际大学排名来看普遍排名居前的大都是私立大学。私立学校是个人投资或捐助，为了赢得市场肯定要注重经济利益，同时更注重社会效益。学生毕业后的发展程度验证了学校的水平。普通公立大学毕业的学生总体来说大都停留在普通阶层。这就是近几年常常提到的社会“层级”概念。如果你的孩子毕业于名校，入职起薪就很高。那么除了房租等费用，还有结余就会用来完善自己的能力。或者培养下一代，这样“层级”自然就会不知不觉的划分出来了。所以说在当前“体制”下，子女的教育投入是必须的，也是无奈之举。
老杨 Liven
补习班还有呀，取缔的很少好吧。
如果被取缔了孩子学习怎么办？
首先我们要明白中国社会对学历的认可是非常大的，好的企业更是只要名牌大学，甚至落户都和学历挂钩了。
然而专科和本科，本科和重本，重本和清华，北大，复旦，厦大，浙江等大学又是一个天壤之别。试问谁不想上好大学？这一切需要什么？学习！，，，孩子越努力，那试卷就越需要难度以便于分档，
试卷有难度了但是老师需要兼顾总体性呀，他不能只讲最难的题，也不能只讲普通题，大多数是看哪个错的多讲哪个，最难的直接就告知可以不做。
这些必然难以满足学生，得吃小灶呀！没有了补习班，必然促进家教行业，网上授讲，甚至是解析书的热卖。
大众对大学的观念、大学资源的不平等、把上学视为唯一出路、社会对文凭的高要求等等，只要这些存在，学生的竞争就存在，学生竞争存在，那就会有不同方式的“补习班”产生。
用户103638531663
课外补习班全部取缔，想学习的家庭一定会聘请家教。其实家教一直都存在，古已有之，只是现在补习机构将补习扩大化，社会化，产业化了。既然是产业化，必然要以赚钱为目的，私人投资，不赚钱无法维持补习班的开支，办班者无利润，也就没有了办班的动力。家教这种现象估计是难以杜绝的，只要还有考试，只要有应试教育，家教就必然存在。所以，只要孩子想学，只要家长们还有让孩子补习的意愿，就一定有方法，因为单靠孩子自己学习和依靠家长的监督辅导，几乎是不可能有好的效果的。
相逢19175
七八十年代没这玩意儿，也一样学习，一样活得挺好，这东西遍地开花本来就不正常。
