这几天，乐亭县古河乡某村的小凯（化名），格外兴奋，听到盼望了几天的特教老师要来了，开心地大叫起来。
小凯今年8岁，是一名重度脑瘫患儿，生活不能自理，头部和四肢都不能自由运动，由于残疾程度较重，所以，他不适合进入特教学校学习，而他因病致贫的家庭又负担不起高额的治疗费用。一筹莫展之际，去年2月，小凯的家长接到了来自乐亭县特殊教育学校的电话，老师说，小凯这种情况，学校可以“送教上门”，帮助孩子通过康复训练进行缺陷补偿。
李秀莲和范妮娜两位老师组成了乐亭特教学校五个“送教小组”中的一个，这是她们自去年以来第28次来到小凯家。两位老师先拿出一包彩色积木作为教具，耐心地教他辨认颜色和形状，然后，通过卡片认了一些汉字。每一项内容的教学大约持续20分钟，“课间休息”时，她们玩起了有趣的“手指操”。
经过一年多的康复训练，小凯已经能够有目的地抓物，以前对数字、汉字一无所知的他，如今计算20以内加减法，认识了二十多个汉字，年初，两位老师还根据孩子的兴趣，增加了拼音教学。谈到孩子的进步，小凯的家长十分激动：“孩子不听话、不配合，有时候甚至会哭闹打骂，老师们总是耐心地教，我们做家长的特别感激她们……”
2016年以来，乐亭县特殊教育学校本着家庭自愿、量身定制、定期入户、免费教学的原则，选拔实践经验丰富、业务水平高的教师组成“送教小组”，对不能到校接受教育的残障儿童开展“送教上门”服务。他们首先对全县十余名需“送教”的残障儿童进行了评估，为他们建立“五个一”康复档案，即一份医学诊断、一份健康记录、一份个性化教育方案、一个康复训练方案、一份送教协议。根据量身定制的教学目标，老师们除了进行身体和智力康复、知识技能等方面的教学之外，还根据儿童兴趣，补充涂色绘画、音乐欣赏、情绪矫正等内容。
一年多来，在老师们精心的教学和热情的鼓励下，像小凯一样接受入户帮扶的孩子都有了不同程度的好转，他们获得了成长的自信，也对老师们产生了深深的情感依赖。在“送教”的过程中，老师们还向家长传授教学方法、康复技能和问题行为的应对策略，以便于家长对孩子进行日常教育和训练，巩固康复成果。
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