劉會朋，高碑店市第二中學語文教師、班主任，多次獲高碑店市“優秀教師” 、“優秀班主任”、“家教先進個人”、學科優勝等榮譽稱號。 “讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她追求的目標；“學高為師，德高為範”是她的自律信條。
榜樣的力量是無窮的。無論是紀律方面，還是學習方面，她都秉持一個信念，那就是做學生的榜樣。
古人云“知已知彼，百戰不殆”，因為學生的個體差異，學習成績也不盡相同。針對實際情況，及時調整自己的授課計劃，調動學生學習語文的積極性，努力做到因材施教。同時也將自己從一些名師大家（餘映潮老師、王君老師）身上學到的知識、理論應用於自己的實踐中。努力了就一定會得到回報。2015年，閱讀指導課《繁星春水》獲高碑店市二等獎，微課《我愛這土地》朗讀指導獲保定市三等獎，2017年，她提交的課例《濟南的冬天》被評為部級優課。
蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。”而閱讀對語文的學習更為重要。因此，她就有計劃地指導學生閱讀一些課外書籍，教給學生怎樣做讀書筆記，培養學生良好的閱讀習慣。同時，也把課外閱讀與課內閱讀有機的聯繫起來，增加學生閱讀的興趣。在學完《從百草園到三味書屋》，指導學生閱讀《朝花夕拾》，讓學生了解魯迅，瞭解魯迅的青少年時代，並在瞭解的基礎上，完成了一期以魯迅為主題的手抄報。學完現代詩後，指導學生閱讀《繁星春水》，並且舉辦了詩歌朗誦會。讀完《簡愛》，舉辦知識競賽。這些活動，既有效地提高了學生的閱讀興趣，也切實地讓學生能夠深入地閱讀，領悟到經典作品的魅力。
學生作品
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。瑣碎繁冗班級管理的工作，讓她明白：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。
路漫漫，她始終在路上。
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