踏雪梅園
教育一直是全面關注的話題，教師職業的師風道德可以被老百姓冠以評論，沒有任何制度約束和不需要承擔法律責任。社會一部分人總會千方百計道聽途說、牽強附會的對教師加以評論，個別家長不能從教育子女的大局出發，看不到教育發展形勢，以點帶面，對教師加以妄自評論。
一、當前國家教育事業已經取得了很大成就，實現了九年義務制教育，教育事業發展水平日益提高，高校招生形式趨於多元化，高考考試彰顯公平公正化，通過高考選拔，讓農村眾多學子走上了工作崗位。
二、隨著社會經濟發展，老百姓生活水平日益提高，各行業領域繁榮發展，老百姓掙錢途徑多元化，社會職業發展多元化，老百姓對子女接受基礎學校教育的意識日益增強，同時也對子女接受學校教育的要求日益提高，加之隨著基礎學校教育發展，部分地域老百姓隨著當地經濟水平提高，對子女基礎學校教育過程中的經濟投入力度加大。
三、在基礎學校教育發展過程中，難免會出現一些不和諧的人或者事情，其它領域行業也不例外。而基礎學校教育中，人們一直利用慣性思維思考學校教育中凸顯出來的諸多問題。例如近年來由於各地中小學教育師資力量短缺，國家採取了各種行之有效的措施，如非師範生可以參加教師資格考試，可以從事教師職業；通過三支一扶招募非師範類高校畢業生從事農村地域中小學學校教育工作，有力的解決了當前當前農村地域中小學教育師資力量短缺的現狀。但社會上仍然有人質疑非師範類畢業生的師風師德以及教育教學能力的問題。
四、一些網絡新聞媒體對學校教育過程中發生的一些列事情進行不負責任誇大事實依據的負面新聞報道，依次博得人們的眼球和點擊率，而對廣大民眾進行誤導與渲染力是無法估量的，而新聞媒體的這種行為沒有完善規範性的監管機制以及追責機制；社會上人也會對學校教育過程中的一些事情以訛傳訛，大肆加以宣揚，絲毫沒有道德素質；極個別家長孩子考取了名校或者學習成績比較優秀，而閉口不談教師的教育付出，僅僅談論自己的功勞與孩子的本領。
五、在一段時期，個別基礎學校的教師的確存在開辦輔導班，收取一定的費用。但隨著各地教育主管部門的監管以及學校進行整改，在職教師從事有償家教或者開辦補習班的現象基本上杜絕。但人們依然以慣有的思維思考問題，仍然大肆宣揚說教師開辦補習班，給教師送禮物，甚至送錢。個別家長由於子女學習能力的問題，將子女送到各類補習機構補課，也會人云亦云，說是給孩子的代課教師開辦的補習班，故意加以評論。
總之，學校教育是一項複雜的過程，需要全社會的關注，也需要廣大家長的理解與支持，更需要廣大教師擁有一顆忠誠於黨的教育事業的無私貢獻之心，堅持本色，以學生髮展為主旨，在工作崗位上做出更多的成績。
時光匆匆微微甜
其實沒有人想汙篾教師，自古以來就有尊師重教之傳統，只是近四十年來，隨著經濟形勢之燥熱，一切向錢看而忘了各自職責之初心。
在社會現實中談付出和回報很少，而在上網這幾年中發現，前段退休工人談論退休待遇差的多(這是客觀存在，特別是五.六.七十年代參加工作的)。
而今年由於再講也無濟於事，老退休工人處於靜默無聲。但上網教師中個別反映工資待遇低，聲音不斷，此起彼伏(據我所知，教師工資不低，待遇不差，特別是鄉村教師工資福利高於城鎮教師)，但事實工資與公務員持平，甚至高於公務員。
教師只要自律，不要忘了當教師之初心，社會上個別不良輿論情有可原，何必斤斤計較。待遇，中央自有決策，在網上天天發聲工資、地位，其實沒有必要。
以上只是本人對這個問答題之見解，如有不恰當的地方，請廣大網友指正、評論。
心胸似海
劍湖一一楊
有一類謊言，看似不是謊言，但殺傷力可能還要高於普通的謊言。
這些人一提及教師，就光撿教師的負面新聞說事兒，說了一堆教師的負面新聞，然後發出感慨：
唉，你看看現在的老師，太壞了/太糟糕了/太不靠譜了！
這些人看似是在陳述事實，然而其實卻是在編造謊言。
事實上，絕大多數教師都安分守己，兢兢業業，然而在這些人口中，卻成了和那些負面新聞的主角一樣混蛋的傢伙。
這些人故意挑選並且羅列和教師相關的負面新聞，並且故意忽視和教師相關的正面新聞和廣大安分守己的老師，看似是在陳述事實，然而卻是將這些事實作為論據，編造著拙劣的謊言：
在羅列了一通有關教師的負面新聞後，他們就開始汙衊整個教師群體如何如何不堪，好像所有的老師都像負面新聞中的老師那樣做出了糟糕的言行。
顯而易見，這種以偏概全式的評論顯然並非事實，但是卻充滿了迷惑性。
而這些人之所以要千方百計地編造謊言惡意汙衊教師，原因之一可能是戾氣太重。
事實上，這些戾氣充沛的人，不僅會以剛才的方式惡意汙衊教師，還會以剛才的方式惡意汙衊各種行業：
他們的眼睛總是盯著各行各業的“下三路”，為的就是能夠以偏概全地發表負面評價。
而面對這些戾氣十足的垃圾人，我們要做的就是不被迷惑並且敬而遠之，然後抱之以呵呵一笑：
隨便你怎麼汙衊，我做好我自己。
至於這種垃圾人，讓他開心就好吧。
吳清緣老師
中國教師，幾千年來甘於清平，膽小怕事，安分守紀，為了那一頓粗茶淡飯，兢兢業業地教書育人。中國家長，為了孩子有出息，最好能從讀書中謀得一官半職，光宗耀祖，恭恭敬敬地把孩子交給老師，對老師的教育從不敢有半點挑剔與責難。當然或許也有不稱職的，但都被前進的歷史洪流所淹沒，沒有像今天這樣，通過發達的媒體而被批得體無完膚。當然，或許那時的人們完全沒有想到補課這麼一回事，所以大家相安無事。就如上個世紀九十年代，在實行九年義務教育之前，我記得有好多年學生繳費是每學期六百多元，相當於那時教師月工資的兩倍多，這對於絕大多數家庭來說都是一筆巨大的支出。很多家長在開學時無錢給孩子繳費就跑去學校跟學校商議延遲繳費的計劃，最嚴重的一個學校，這樣定計劃的家庭數達到60%，但那時大家都這筆巨大的支出沒有意見，都認為是理所當然的，沒有誰去抱怨學校，沒有誰去攻擊老師，大家和諧相處。那時的人們應該都有這樣的思想:為了孩子有出息，砸鍋賣鐵都要繳孩子讀書，為了孩子讀上書，吃糠咽菜都要繳。走到今天，為什麼整個社會都在鞭撻老師，讓老師成了過街老鼠?難道是單單老師的問題嗎?社會沒有責任？家長沒有責任？為什麼沒有人去反思老師以外的問題而一股腦兒地把所有過錯都轉嫁到老師頭上?
稻香漫天野
現實需要！新文化運動那會高校老師拿些高工資，衣食無憂思想氾濫，領導學生罷課起義。前幾年某些高校教師又閒的蛋疼，傳播非法思想甚至個別老師傳播邪教。於是國家出臺了相關政策來約束老師，什麼十條禁令八不準師德師風就出臺了。再加上教師隊伍中有些人利益燻心，不好好上課總喜歡補課，這更讓家長深惡痛絕。尊師重教後來就成了口號，家長社會以痛斥老師來發洩自己內心的不滿>_
背後的道
為什麼中國老師成了人民的公敵？？？
大福449
因為汙衊教師是不會付出任何成本的，教師手裡沒有任何實權，而且在工作中出現了問題，不論是非對錯，輿論和社會大眾就開始對教師各種批評指正！慢慢的大家也就懂了，都找著軟柿子來捏了！人性嘛，都是這樣吧。哎。。。
隨風de楓葉
不是所有的老師都補課收禮 個別科的補 個別老師收禮 雖不能一棒子打死 但現在個別老師確實已經很過分了 學生主動找老師補的沒毛病 有問題的是老師變相的找學生補 或慫恿學生補 一個小時一二百 現在補課確實太掙錢了 以至於個別老師輪失了道德底線 眼睛裡只有利益
農民68340820
老師最缺得這是大家都知道的，上課不講課叫學生講。星期放假補課收費，不信你禮拜六七上鐵嶺市裡大街看一看就知道了。
風調雨順2985
老兄：不是個別老師，而是有相當一部分老師在搞第三產業，坑害老百姓！！！
