大可730
看到相关的题目，我觉得原来有很多孩子和我儿子有相似的情况，对于着急孩子说话的过程其中的痛苦和煎熬是其他正常说话孩子家庭无法体会的。先说结果吧，我儿子是三岁前几天开始冒字的，之前除了妈妈，只会说大、不，三周岁前几天突然发了个奶的音，然后是鱼，我觉得不能再等下去了，再不说就得找康复机构了，这时正好有朋友介绍了一位语言老师，经过一个月的语言练习，我自己都没想到，从什么都不会到成句的说话仅仅是一个月的时间。要知道我是充分做好了半年甚至是一年的长期训练的准备的。现在回想还心有余悸，如果当时没有遇到这位老师，如果当时还是继续等待他自己成长，不知道会有什么后果。
我想说的是到现在了不能等待孩子自我成长，一定要找靠谱的老师靠谱的机构干预，即使孩子只是普通的发育迟缓。要知道语言发育迟缓不仅仅是单一的语言发育迟缓，大多数是不同方面的发育迟缓。越早帮助他打开语言的那扇门，其他的各方面能力也会随之提高。
我儿子语言进展较快的前提是，我叫他他即使不说话也会马上跑到我跟前，像是去把灯关了；把垃圾扔到垃圾桶；把门口塑料袋里的玩具拿到桌子上；再放回到原来的位置之类的都会按大人的话做。但是脾气不好，注意力集中不好，不爱观察外界更注重自己喜欢的东西这些方面都存在，其实这都是发育迟缓孩子的特点。当我意识到不说话这个问题，也就是27个月左右的时候，我就开始给他讲绘本，从开始的我讲我的，他玩他的，到现在他特别愿意看书，坚持是家长必须做的，他开口说话之后你会发现以前讲的东西他都记得，而且说话会更有逻辑。
这位家长，不能再等了，赶快采取行动，根据孩子的情况制定计划。
流小溪212
2岁9个月的宝宝，还不会叫爸爸妈妈，这种情况一定是有问题的。大多数这个月龄的孩子，应能与人初步沟通交流了，能说双字词、多字词、简单的句子等，比如说：“我玩皮球”，“我要喝水”等等。
很多家长对于孩子的发育落后，是不愿接受的，但这样会耽误了孩子，有很多孩子是上了幼儿园之后，幼儿园老师发现孩子与其他小朋友不一样，提醒家长，家长才带宝宝去看的。
不会说话不一定是自闭症
有些宝宝不会说话，或很少说话，这种情况不一定是自闭症。宝宝不会说，首先要排除宝宝是否有听力问题，如果听力没问题，再考虑是否环境的语言刺激不够、神发发育问题等等造成的。对于语言学习，也要及时进行干预训练。
如何发现自闭症
自闭症也称孤独症，该症一般起病于36个月以内，是以明显的社会交往，言语交流异常及刻板重复的行为为特征的广泛性发育障碍。一般在小时候，家长就会发现宝宝的异常。
宝宝1岁大的时候，就开始有一些典型信号供父母参考了。如无法跟父母进行眼神交流；当父母呼唤其名字时，宝贝不会产生反应和应答的表现；无法识别父母，无法对外界刺激做出正常的反应；对周围的人及物不感兴趣。
3岁左右的宝贝，我们要注意观察宝贝的兴趣和行为，如宝贝表现为兴趣狭窄、行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孩子常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转车轮，单调地摆放积木块或物品，不能正确玩玩具，热衷于观看电视广告，面对宝贝们通常喜欢的动画片，儿童节目，动画电影则毫无兴趣，难以适应新环境等，就需要父母们引起重视了。
建议带宝宝及时就医，让医生来评估和诊断，看是什么原因引起，及时进行干预，争取能让宝宝顺利进行幼儿园，融入小集体。
儿科医生鲍秀兰
北京协和医院儿科主任医师，中国协和医科大学儿科教授，中国优生优育协会理事和儿童发育专业委员会主任委员。乐于普及育儿知识、婴幼儿喂养、早产儿干预等知识。
儿科医生鲍秀兰
自闭症也称孤独症或“星星的孩子”，1943年由美国约翰斯·霍普金斯大学专家莱奥·坎纳首次提出。
自闭症孩子生理检查基本无异样，不与其交流，单从外表来看，与正常孩子没什么特别差别，但是自闭症是一种较为严重的身心发育障碍类疾病，孩子存在语言、行为以及交往等多种能力障碍，不过需要说明的是自闭症≠弱智。
自闭症的典型特征：
兴趣狭窄，行为刻板重复。自闭症孩子做事“专一”，常专注于一种或几种游戏，自娱自乐，独自玩耍，沉默于自己的世界里，也可以说是兴趣狭窄，行为刻板、重复。因缺少交流和后天学习不足，相对于同龄孩子，智力稍低些。
孤独离群，不与他人建立联系。自闭症孩子喜欢独处，对家人没有亲情，没有依赖，如同陌生人；见了陌生人，也很淡定，无害怕的表现；还有，自闭症孩子事不关己高高挂起，我行我素，对团体活动不感兴趣，不与他人交往，如同离群的大雁。
言语障碍，也存交流障碍。自闭症孩子通常语言发展障碍，日常沉默寡言，甚至没有语言。有的虽可简单、重复发声，但也是词不达意，没法与他人完成正常交流，尤其是不熟悉的人与其交流，感觉不知所云，只有身边亲近的人方能懂得他所表达的意思。自闭症孩子更是不会用眼神传达信息，表达感情，眼光飘忽不定。
自闭症诊断：
自闭症的诊断，不能仅凭上述的表现，盲目地做出诊断，要将孩子的功能表现放到整体能力中去衡量分析。因为有些孩子有自闭行为的表现，而不是自闭症，因此自闭症的诊断需要专业的医生根据孩子的行为表现，和必要的智力检查、自闭症评估等辅助检查，以及脑电图、CT等临床检查，最终根据医学诊断标准诊断，且与智障、儿童精神分裂症等鉴别诊断。
睿爸育儿
关于宝宝的自闭症呢，并不是像大家所想的内向这么简单。 它主要表现在语言迟缓，兴趣狭隘和行为古板等方面。
目前自闭症的确诊还比较主观，我们作为家长可以平时可以参考宝宝各阶段的发育标准，比如像七坐八爬呀这样等等。我们还可以从以下几个方面来观察宝宝：
眼神
眼神迷离，总是不敢与别人对视，对感兴趣的东西也没有追视了。
不说话
不爱说话，也不爱与人交流，好像活在自己的世界里。
模仿能力差
宝宝的模仿能力很强的，比如看小猪佩奇就爱跳泥坑。
一般来说，宝宝六个月以前很难发现是否存在自闭症的特征，六个月以后，如果与人的互动极少，就要警惕了。父母们多观察，早干预，早治疗。
暖暖育儿经
看到这个问题简单地说一下吧，尽量简短直白明了，就按照你孩子的具体情况来说。
你孩子这个年龄可以做关于自闭症的筛查了，自闭症不同于语言迟缓的最大方面就是社交障碍，就是你孩子他到底大部分懂不懂得大人的话或意思吧？语言迟缓即便他不会说话也会懂得大人的意思，你随便叫他声他就会马上有反应，而且你用手势指挥他他也应该能懂，比方指着叫他拿八丈远外的东西，他应该会马上知道是干什么，即便他不愿意拿也知道。
而自闭症恰恰相反，你叫他八遍他七遍不理，你明明指的很明确他却左顾右盼找不到，或是直接根本不理睬你的指令。
再就是自闭症谱系孩子的火气通常都很大，是因为他们无法表达自己，无论是对自己或对谁发火都莫名其妙，而且很难控制住。
他们还很难适应改变，就是总会按他固有的意思来，稍微有些偏差都不行，比如外出只走固定路线，先穿了鞋养成习惯以后先穿衣服就不行，这在我们眼里叫刻板偏执。
行为上有很多怪异的表现，比如甩手转圈踮脚走路乐此不疲，我们把这称之为自我刺激。
兴趣狭隘，只喜欢几样东西，而且很多可能在我们眼里简直不是东西的东西，我闺女小时候喜欢个破盐袋子曾不离手一年……
他们还有很多很多表现，我不能一一列举，你首先要确定孩子社交是否有问题，然后再对后面几项，如果八九不离十就赶快去医院确诊吧，确诊以后做个最客观的评估，根据孩子情况制定未来的养育计划。
先回答这么多，望有帮助！
【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我已成立头条育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】🙏
孤独行者Noodle
家长您好！首先在不断观察孩子的不恰当行为汇总的同时做总结分析，然后带孩子到专业对口的医院做筛查诊断（注：一般医疗机构不具备诊断能力，也尚无药物或其他方式手段做治疗，谨防上当。推荐医院北京大学第六医院或北京儿童医院）；诊断过后携带单据、孩子一同到自闭症干预训练机构做行为分析，结合孩子个体化情况制定康复训练计划（注：多数机构是不区分孩子行为，无个体化干预训练，大多孩子放在一起，这样延误时间势必徒劳）；建议多走几家机构，选择对应的干预训练机构，因为初期是要接受专业的干预训练的，同时家长一并学习干预训练技能，回家进行强化训练。原理是消退问题行为，强化恰当行为，以融入机体的社交与认知能力为标准，逐渐提升。
【北大医疗儿童发展中心】
北大医疗儿童发展中心
根据你上述的描述，孩子主要是语言方面的障碍。一般而言，自闭症的儿童除了语言障碍之外，还有社交和行为等方面的症状，所以，我想问你的是，孩子有没有行为刻板，智能缺陷等方面的特征。
如果孩子除了语言方面，还有其他方面的障碍，就要引起你的警惕了，要是自闭症的话就麻烦很多了，我的建议是积极带孩子进行治疗，同时做好复查工作。
自闭症儿童的核心障碍是社会沟通和交流，孩子会主动的和你来玩，说明孩子在社交方面还是比较主动的，如果孩子仅仅只是语言方面的滞后，我倒觉得应该是语言发育迟缓，现在由于很多电子视听设备的普及和影响，很多的孩子的发展都会出现迟缓现象。
虽然发育迟缓随着年龄的增长都能恢复正常，但是孩子的早期干预仍然是必要的，关于语言训练的重点主要是模仿他人说话，父母最好也能够加入其中，和孩子一起训练提高。表达性语言障碍主要训练孩子对语言的表达、发音的规范。感受型语言障碍者，重点在于训练孩子对语言的理解、记忆以及听觉等方面的能力。对伴有心理行为障碍者，要采取行为疗法矫正提高。
关于你说的第三个问题，孩子因为缺少咀嚼而导致的发音迟缓？其实，这个影响不会太大，一般智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境等不良等因素均是孩子语言发育迟缓的最常见原因，如果没有以上因素，则有可能是特发性语言障碍，特发性语言障碍的成因和脑组织的感知功能异常有关。
所以，积极干预，从现在开始，加油！
温馨提示：我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练工具，几十组训练游戏，专业认知图库,让您训练无忧;更有全国最全最准确的机构信息供您选择，让自闭症孩子拥抱蓝天，让世界充满爱。
你好children
我是一名幼儿老师，三年前九月份开学第一天，发现班上一个小朋友，我喊他几遍名字，他根本没反应，也不看我一眼；半天没和小伙伴有交流；桌子上有一副小铃，他不管小铃前面有装满水的杯子，伸手就抓小铃，结果杯子掉在地上，水撒了一地，我就觉得不对劲。他爸爸还问我：‘我家宝贝情况怎样，是否乖？’，我回答他：‘你家宝贝沉浸在自己的世界里’。后来，我婉转告诉他，‘你家宝贝和普通孩子不一样，建议去儿童医院检查’、后来检查出来，孩子是发育迟缓。
红叶飘舞71357653
说话晚，语言发展迟滞在儿童中是普遍存在的现象。认识的孩子里最晚有六七岁才开始说话，身边朋友家四岁多的小男孩最近几个月才开始说话。这个时候的孩子仿佛一下子打开话匣子，几个月的时间可能完成其他孩子几年的历程。
所以重要的首先不是你的孩子到底是怎么样的，重要的是请平和温柔的对待孩子。不要逼迫他说话，不要对他施加不理解的怒火。
因为关系近，能深切地感受到说话晚的孩子受到的环境压力和痛苦，孩子的发育本来就是存在个体差异的，身体各项发育可以有个体差异，语言也是如此。但周围人的质疑和焦虑，会给孩子很大的精神压力，对于孩子的语言发育有弊无利。所以不管孩子是说话晚或其他的，首先父母要做到的是平息焦虑，接纳并理解孩子。不要给孩子增加精神痛苦，不管是哪种情况，父母一定要首先做到接纳和平和！平和！！平和！！！
然后，我们再来看到底什么是自闭症？专业术语不说了，到处都可以搜到，只说实用的部分吧：
中华医学会儿科分会发育行为学组等专业机构曾发布了一个专家共识，提出自闭症的五个早期行为标志，分别是不看少看、不应少应、不指少指、不语少语和不当。这些标志性行为很多时候在2岁前就已经出现。
解释以下上面五点，分别是：1、不看或少看，是说目光接触异常。对人，特别是对人的眼部注视较少。
2、不应或少应，包括两项，叫到名字时没有反应；就是所谓的没有呼名反应。还有一个是，不能跟别人产生共同注意（joint attention），也就是说，不能和其他人关注同一个物体或事件。
3、不指或少指，是说缺乏恰当的肢体动作，不会对感兴趣的东西提出请求。不会摇头表示不要，不会有目的地用手指。
4、不语或少语，这是特指语言发展方面的延迟。
5、不当，这是指使用物品异常，相关的感知觉异常，语言发展倒退。比如有刻板的重复动作等
总的来说，自闭症是一种复杂的、和遗传有关的疾病，目前发病率较高，约1%。 我们不能把它与智力发育和语言发展障碍混淆，要对它的早期症状保持警觉。
如果发现家人特别是孩子有疑似症状的话，强烈建议要找专业机构去诊断和治疗。早发现，早治疗，不要迷信各种偏方，目前唯一有科学实证的治疗方法是ABA行为干预方法。
关山月华
看你的描述，孩子大概是语言方面的障碍，这个不一定就是自闭症的，因为自闭症是一个广泛性发育障碍的疾病，语言障碍只是孩子的其中一个表现而已。
你现在需要确定的是孩子的听力方面有没有问题，如果孩子的听力没有问题，就要考虑孩子的语言干预问题了。
多给孩子做一些引导和干预，针对语言方面的训练要注意循序渐进的方法，另外，还要注意孩子语言方面的缺陷是不是发育迟缓，如果是语言方面的障碍，那么，随着年龄的增长，很多的孩子是会恢复正常的，对孩子进行语言干预的时候，重点训练孩子对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，最好父母同时在场，并且对孩子进行相关的模仿训练。
另外，你说的缺少咀嚼导致孩子的发育迟缓，其实这是没有科学依据的，现在视听设备的影响，很多的孩子都有发育迟缓的现象出现，所以，你不用太过自责。
当然，如果孩子除了语言方面的障碍之外，还有行为刻板、智力障碍以及社交方面的问题，那么就要引起家长的重视了，因为自闭症就很麻烦了，必须坚持早发现早干预的原则，在对孩子进行诊断的时候，切忌只相信自己的感觉。
说到这个事，让我想起了我的表妹，她就是到了三岁的时候，话还说不清楚，走路也走不太稳，我小姨非常的着急，但是过了那段时间以后，也是慢慢的恢复到正常了。
关注我，大家有什么自闭症方面的疑惑也可以咨询我。
