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首先是老師這樣說孩子肯定不行，這樣會給孩子心裡面帶來很大陰影或可影響其一生，個人覺得孩子內向只是還沒有打開和激發內心那份想要躍躍欲試的底線。如果孩子能夠從點滴自信不斷激發內在潛力，這樣她才會慢慢的找到自我，只有慢慢自信，孩子才能更加放的開慢慢的就會打開自己，最簡單的辦法就是多與人交流，多參加群聚活動，多培養自信，還要激發孩子接受挫敗站起來的能力，讓孩子覺得別人可以做到的時候自己通過努力嘗試也可以去做，結果不重要但敢於挑戰自己就會慢慢的成長起來了！
文老師微雜談
很不好意思的告訴你一個秘密。
我讀書的時候從小學到高中，幾乎每一個老師都會說我是個笨蛋。也許我跟你家的孩子不一樣，我是一個比較隨和的人，別人說我什麼我並不計較。而且當時我從老師的話語中，從他們的表情裡面，也沒看得出他有什麼看不起我的意思。
相反，我看出了老師對我的關心。說實話，我從小學到高中，都是全班最小的，也許是我比較容易得到滿足吧，我一直感到我的老師對我是非常關心的。
說實話，現在當老師了，我們也會常常跟一些學生說，哎呀，你怎麼這麼笨吶。同樣，我的學生也會跟我說，老師，你怎麼這麼笨啊。我們就是這樣的關係。
我就有一個學生，他的微信的名字就叫做，天下第一笨蛋。這種學生你再說他笨，都沒問題的。
但是對於另一些同學，比如說像你現在說的你家的公主，他們也許比較敏感。對於老師的說話的方式和用詞，會感到很不適應。我認為你可以問她幾個問題。
第一，你是不是也感到自己笨呢？如果你沒感到自己笨，那就是老師說錯話了。
第二，你是不是聽課不專心呢？做題做錯了呢？回答不出問題呢？如果是這樣，老師只是用一個笨字來批評你而已。他們的意思是要你更加專心學習，他們更想看到你做好自己的事情。
第三，你認為爸爸媽媽也說你笨嗎？沒有吧？爸爸媽媽都沒說你笨，別人說你笨也沒用。因為誰都沒有爸爸媽媽那樣瞭解你。
不過話說到這個份上，爸爸媽媽也不能再用一個笨字來罵女兒啦！性格內向的人教育，在與講道理，在於肯定他，然後再給他提出一些建議。
第四，是不是每一個老師都說你笨，還是隻是某個老師說你笨而已？如果不是，那麼那個老師所說的笨也不過是他的口頭禪而已了。實際上她沒那個意思。
這一點我們都可以想的到的，不可能每一個老師都說自己的女兒笨的。
性格外向的人，儘管比較容易溝通，但是我們也應該看到，這樣的人往往是沒心沒肺的馬大哈，他們表面上接受了，但是過後又犯了。
所以對性格不同的人有不同的教育方法，那是很重要的。如果可能，儘量跟某個老師溝通。
逃出許願城英漢教學群
自己本身就是為小學教師，其實在教師眼裡是沒有笨的孩子，不知道出於什麼原因，你說的那位老師為什麼會這樣跟你叫你的孩子是不對得。每個孩子都有自己獨特的性格，不是所有的孩子都是活波開朗的性格，更不是隻有愛表現的孩子才聰明。從你的解釋中可以看出，你孩子只不過是比較內向，是個自律性很強的同學。這樣的學生比不愛表現，也不喜歡炫耀，是個安靜型的好孩子，家長不要建議老師的那句話。既然孩子對家裡有很好的溝通那就很好，說明不會笨，或許孩子在學校的表現有自己的想法，如果家長實在不放心，可以好好在家和學生好好交流下，慢慢探測出她在學校上課的情況是有什麼自己的看法。
孩子的教育方面的內容可以關注我橘子老師，有關於這方面的內容，有時間可以看看，希望能夠幫助到您。
小學語文橘子老師
每一個孩子對家長來說都是寶貝，況且孩子也很勤奮很努力！
但孩子的老師無論是按職業要求還是情商來看，都算不得合格老師。武斷地給一個孩子下結論，會打擊一個孩子的積極性，甚至有可能改變孩子的人生軌跡，應該多看學生的優點，多鼓勵，多讚揚，好孩子是誇出來的是有一定道理的，尤其是對內向的孩子！
進步大於成績！
這時候，家長要多鼓勵孩子，不但鼓勵孩子努力學習，也要鼓勵孩子善於和同學和老師溝通，鼓勵孩子自信地表達自我，在課堂上積極表現，告訴孩子你的優秀通過表達和表現才會讓別人知道，要有不服輸求上進的精神，相信自我的獨一無二！
同時私下和老師溝通好，讓老師多鼓勵孩子，別讓老師打擊孩子的積極性，毀掉孩子的自信心！
我心亦如秋水靜
孩子所在的學校是重點初中，很顯然在這裡的學生都是學習上的佼佼者。由於孩子沒有提前預習初中知識，再加上課程的突然增多，孩子一時沒有適應節奏，出現成績下降的情況是可以理解的，也是正常的。說不定班裡的很多孩子都上了暑假初中預習班，別人出現暫時的領先是一定的。
老師說孩子笨這種話，實在是很沒有水平。有些內向的孩子不願意表現自己，即使老師提問的題目自己會做，也不會主動發言的，可能私下裡也不願意跟老師溝通，所以給老師的印象可能是不夠聰明。既然老師只是給家長說出了這些話，家長一定要守口如瓶，轉達老師表揚孩子的話，把老師說的對孩子不利的話換一種方式說出來。這樣，既能讓孩子認識到了自己的缺點，又不會傷害孩子的自尊心。
在學習上，孩子是好強的，根本不需要家長的催促，家長需要做的是緩解孩子的壓力，對於孩子的努力表示肯定，只要孩子努力了，成績暫時的好壞無關緊要，家長關注的是孩子對待學習的態度，而不是隻把目光盯在分數上面。
春風化雨花草香
老師的話是在家長會上說的，沒給孩子帶來任何心理陰影。孩子目前成績跟不上是小學課程與初中課程設置銜接差相關，初中課程難度較大，課程數量增多，無疑給孩子學習增加了負擔，孩子的學習方法沒有調整過來，暫時不適應是正常現象。另外，孩子的英語成績差，且扣分點分散，說明在小學學習階段她沒有對英語學習引起足夠的重視，基礎偏弱。
據你所述，孩子從未上過補習班，作業一般獨立完成，說明她有很強的獨立性與自覺性，這是做學生的基本素質。不過，在信息爆炸的年代，什麼便利在網絡平臺上或其它渠道都有提供。你是否注意到孩子平時作業有沒有翻閱課外書題解或在網絡學習平臺查閱答案的現象？如果有就說明原來的成績含金量就要大打折扣。如果真的是自己獨立作業，只有通過調整學習方法，提高成績是不成問題的。
孩子為什麼在外面表現得不陽光，不善於與別人交流？是不是家庭管教太嚴？我覺得你應該與孩子交流一下，同她談一談與人交流的重要意義。在家裡和父母有說有笑，無所不談，和普通人說不上話，不能說明孩子性格內向，可能是不自信的表現。要改變這種性格，應該鼓勵孩子多與人交流，特別在課堂上積極舉手發言。孩子平時在班級不 說話，再加上成績不理想，被老師錯判成“笨孩子”也就不足為奇了。
補所缺，樹自信，再努力，相信您的孩子一定會優秀的。
草屋閒聊
我說一下個人觀點：恕我直言，與其想著如何鼓勵孩子，不如想想如何迎頭趕上，因為學校裡評估一個人的標準只有分數。
這是冰冷的現實，就好比成年人的世界，錢和物質資源決定了你在這個社會上的地位是一樣的。
我並非說不照顧孩子的自尊心問題，但掩蓋和接受是完全不同的概念。既然已經選擇了去考重點，那就得接受競爭的壓力，既然有了心理準備，又何必在乎別人說什麼，即便對方是孩子的老師。
當一個人真的決定為了自己的目標去努力時，周邊所有的一切完全可以不必要在乎，難受說老師說她笨，她就真的笨了？到底是旁人的閒言碎語重要，還是自己的目標重要，是家長應該儘早明確的問題。
事實上，孩子上火在於分數上不去，必然學習過程中有短板，解決這個短板就好了，這也是一次成長的體驗。老師說什麼，我不覺得她會在意這個問題，這也不是她的主要關注點。
一個人可以憑藉自己的努力，把名次提前，必然有強大的內心，所以根本不必過於焦慮。所以，找到解決學習問題的途徑，才是當務之急。
英語老師MrAn
您好，很高興回答您的問題。
首先，這個老師是不合格的。無論什麼樣的孩子，老師都不能對其貼任何標籤，或是用有色眼鏡看待。對於孩子們來說，一切皆有可能。建議家長和老師好好溝通，如果發現老師有傷害孩子自尊的言語或行為，及時向學校反映。
其次，要對自己的孩子有信心。很多中學生對自己的未來並沒有明確的構想，他們學習的動力就是他人的肯定與支持，因此家人的鼓勵和支持對孩子影響非常大，尤其是內向的孩子。大多數自暴自棄的孩子並不是因為自己能力有限，而是因為家長和老師放棄了他，因此家長的鼓勵和肯定是十分重要的。建議您從以下四個方面對孩子進行鼓勵：
1. 初中的學習方式和小學截然不同，孩子剛入學，對中學的環境還沒有完全適應，成績有波動是正常的。鼓勵孩子積極探索出適合自己的學習方法。
2. 孩子經過努力，成績提升很多，尤其是數學方面。由此可以看出，孩子的學習能力還是很強的，只要堅持下去，一定能把英語學好，讓成績再上一層樓。
3. 孩子內向的性格並不等於思維遲鈍，相反，內向的孩子往往有更多的時間思考，這是成功者才有的品質，而不是自卑的源頭。千萬不能讓孩子產生自卑心理。
4. 口語交際能力對今後的發展非常重要，要鼓勵孩子在課堂上勇敢發言，積極向別人表達自己的想法。不要擔心犯錯誤，錯誤是成長的助推器，犯的錯誤越多，成長得越快。
希望我的回答對您有幫助，謝謝。
我是教育領域創作者，歡迎關注我，諮詢更多的教育問題，讓您的孩子健康成長！
天狐158
先說老師的問題:
敢罵孩子笨的老師現在已經很少見了吧?就算孩子腦子慢點，有教學經驗的老師也不會當面給孩子貼標籤。初一的孩子，青春期剛剛開始，尤其題目中的女孩，內向又要強，最在意周圍人對自己的看法，而恰恰瞧不起自己的人是老師，孩子肯定會產生極大的自卑心理，如不及時解決，肯定會產生抑鬱情緒。作為老師，隨意貶低孩子真的不合格！如果發現孩子學習上有問題，首先要和家長溝通，家長一起想辦法解決。孩子在學校最信任老師，老師對孩子的認可對孩子建立自信非常重要！這樣的孩子更需要老師的鼓勵。
再說孩子的問題:
初一的孩子，可能還未適應初中緊張的學習生活，孩子生長髮育也各不相同，有的孩子學習開竅本來就慢，家長要遵循孩子的生長髮育規律，內向的孩子，家長不能急於求成，因為著急也沒用。要強的孩子，不會輕易自暴自棄，對自己也會有要求，家長只要關注孩子的情緒，引導她不要被負面情緒影響，積極努力面對自己的問題。
家長目前要做的，就是幫助孩子建立自信。可以找老師瞭解孩子存在的問題，請求老師多鼓勵孩子。初一的學習，一般都是建立孩子自主學習習慣的時期，學習內容並不太難，如果孩子實在跟不上進度，可以適當參加課外補習，只要成績進步了，孩子的自卑情緒自然會消除。
每個孩子都有自己的長處，老師和家長要擅於發現孩子身上的閃光點，而不是天天盯著孩子的缺點，不斷放大，尤其不要隨意給孩子貼標籤打擊孩子！記住，孩子的身心健康遠比學業重要！
京芮兒
首先表明自己的態度，老師對孩子貼標籤的做法實在有欠考慮，特別是對一個性格內向的孩子更是加重了她的負擔。而且由於小升初銜接不好，造成成績下滑，又在一個高手雲集的重點學校加重了孩子的自卑心理。
第一重中之重是提高孩子的自信心，儘快融入到這個集體中去。家長嘗試一下先不要在成績上過多的關注。而是讓孩子在班級裡找一個要好的朋友，形同閨蜜一樣，然後再試著去交更多的朋友，打開心扉，分散一下學習上的壓力.
第二和孩子好好談一次，對於老師的評價不要太在意，那些只是面子上的東西，一些離我們很遠的事例就不必講了，孩子會覺得離自己很遙遠，沒有說服力。讓孩子看看新東方俞敏洪老師的事例，足以說明問題。如果不能做到不在意別人的看法，那就用實力說話。
第三和老師溝通，但是不要就事論事，要把孩子的性格上的不同，學習上的壓力以及作為家長的的努力讓老師看到，不要提老師的評價，相信大多數老師都是愛孩子的，只是表達比較直接而已，也讓孩子多和老師接觸，初中的孩子完全有能力去和老師溝通交流，表達自己的看法，老師願意瞭解孩子的想法，如果你自己什麼都不說，每位老師要教幾十名學生，不可能關注到每一位，家長千萬不要在孩子面前評價老師，那樣的影響就是讓孩子厭惡這門科，對孩子的學業百害而無一利。
第四寒假針對孩子的短板，找適合自己孩子的輔導老師將前面的欠賬補齊，在以後的學習中打下好的基礎，成績上去了，孩子有自信心，一切都迎刃而解。
第五如果實在是達不到上述要求，那就試著給孩子換一個普通學校，不做鳳尾對孩子或許是一種解脫，做雞頭，對孩子來說有一種自豪感未嘗不可。與其讓孩子痛苦，不如降低標準給孩子一種放鬆的快樂。
總之，針對自己孩子的問題，家長需要的是耐心，孩子需要的是毅力，需要的是老師的關愛，同學之間的良好相處，當這一切都融洽後，一切都達到完美。
