滇池畔最牛數學施老師
孩子的學習成績不僅和父母的養育方式有關，更會受到父母不經意間的行為習慣影響。。。
其實有心的家長在網上可以搜到很多相關的資料，尤其國外，對養育方式給孩子學習帶來的影響已經有了很深入的研究，結論不出意料的就是，影響深遠。。。
國外研究學者對養育方式影響的總結
國外有很多心理學家針對該領域進行研究，妙爸看過很多，大概總結下國外的研究成果就是。。。
根據父母對孩子的要求及給孩子的回應不同，父母的養育方式被分成3類：
忽視型、放縱型、權威型、專斷型
簡單的闡述下上述四種養育方式的不同：
忽視型：這類家長在孩子的成長過程中扮演著近似於空氣的角色，他們既不會對孩子有要求，也不會給孩子的需求做太多的回應。
放縱型：這類家長在孩子的成長過程中以溺愛為主，不會對孩子有太多的要求，但孩子的需求，不計較是否合理，都會盡力滿足。
權威型：這類家長在孩子的成長中是對孩子有要求的，以理服人是他們在教育孩子事的首要條件，同樣對於孩子提出的要求，他們會充分考慮要求的合理性作出他們認為的必要回應。
專斷型：這類家長在孩子的成長中有極其嚴苛的要求，同時，這種嚴苛還會波及對孩子需求的回應，對於孩子提出的需求，是否合理不是他們首要考慮的點，真正影響他們回應的是“他們認為孩子是否需要”。。。。
四類家長培育出的孩子有什麼不同？
養育方式影響的是孩子成長的方方面面，但結合題主的問題，這裡只討論對孩子學習的影響。
忽視型養育
孩子的學習像是斷了線的風箏，飄到哪裡完全取決於成長中陸陸續續遇到了什麼人，當然，由於家長的完全忽視，這類孩子的學習往往是一團糟。
放縱型養育
孩子一般都會變成社會中最驕橫的那群人，尤其在學習中未能遇到一些幫他們學會約束自我行為的“貴人”時，這類孩子往往會迷失自我。。。
權威型養育
這類孩子可以說是成長的最好的，權威型家長能夠幫孩子樹立正確的三觀，同時養成良好的學習習慣，一般情況下，只要不要遇到太糟糕的老師，這類孩子都是班級中品學兼優的學生。
專斷型養育
如果說放縱型的家長讓孩子迷失了自我，那專斷型的家長就是抹殺了孩子的自我，專斷型養育會完全扼殺孩子個性特點，導致孩子完全失去自信和決斷力，他們的學習和生活高度“依賴”父母的選擇。
運氣好的遇到了能量大的家長，學習和生活都會相對安逸。
運氣差的，父母自身能力低下，還要專斷孩子的一切，後果往往比較難看，學習不會好，生活也是一團糟。。。。
妙爸超努力
我從教38年。在長期的教學生涯中，我注意到：一個班幾十名學生，都是一個教師教的，為什麼存在成績各異的現象呢？一與孩子的學力相關（每個人的智力水平在正常情況下沒多大區別），二與家庭教育方式相關，它直接或間接地影響孩子的學習習慣、學習方法、學習意志和行為習慣，進而影響孩子的學習成績。
一、家庭環境的影響。書香門弟出才子，強將手下無弱兵。一個愛讀書的家庭，孩子就愛讀書。一個孩子跑到爸爸面前問：“爸爸，你在幹什麼？”爸爸說：”我在翻譯一本書。“孩子說：”爸爸，我也要成為一個翻譯家。“”那好，給一本英文版的書，你去讀一讀。“孩子接過書津津有味地讀了起來。媽媽正在打麻將，做完作業的孩子坐在媽媽旁邊，注視著麻將牌。“打五果！！！”邊說邊用手去抓哪張牌。一個單親的家庭，多半的孩子性格怪癖，學習成績普遍不理想。這樣的例子不勝枚舉。
二、陪孩子的成果。大部分孩子的好成績是家長陪出來的。陪伴孩子在孩子的內心多生感激，陪伴家長能隨時瞭解孩子的學習動態和行為動態，並隨時得到家長的幫助，將孩子的錯誤解決在萌芽中。孩子的自控能力不強，是非曲直沒有標準，如果家長採取不聞不問的方式育子，成才的可能性十分渺小。更何況學校的教育要與家庭教育密切配合的，失去家庭教育這一塊，教育就缺失半邊天。我的兩個同事，對孩子學習，一個採取陪伴，孩子研究生畢業，一個採用放任自流的教育方式，高中畢業後一直在家吭父母。
三、家長教育理念的影響。家長的人才觀影響孩子的成長之路。一切以學習為主的教育理念，培養出來的可能就是書呆子，處理生活能力很弱。家長如果認為孩子的行為習慣對人將來的發展關係極大，他就會在這方面要求嚴格，培養出來的孩子一般都為人正派，謙遜上進，獨立能力較強。如果您認為您的孩子在某些方面具有潛力，並加大培養力度，說不定這就是他將來所從事的職業。我有一個學生，學習成績較差，但體育方面卻表現得出眾，家長看準這一點，加大在這方面的培養，後來成為體育博士，從教於某大學。因此，把孩子培養成什麼樣的人，是家長面臨選擇的重大家庭課題。
為了您孩子的將來能以完整的人格立足於社會，請注意選擇好自己的養育方式。
草屋閒聊
我認為孩子的學習成績與父母的養育方式有著密切的關係，而其中最起作祟作用的是胡則問題！
最近兩天我也在思考這個問題：一例是一個親戚，他的孫子讀四年級，在學校是比較會玩鬧的，考試是留白的，有的題並不是不會做，而是不做，考試都會在玩。那他身上有著怎樣的教養問題呢？他本來是寄託在學校周邊吃中餐的，但是，這位孩子每到中午都不願意去吃，要麼借嘴痛，要麼藉口說那裡的飯難吃，用電話手錶一打，立即叫奶奶過來給他買那二十多元錢一碗的麵條給他吃。奶奶心痛，怕他餓了，還得給他送去，奶奶嘴上說不送了，但是行動上還是忍不住，沒有原則。於是，孩子就會任性，在作業、考試上也會任性。
第二例，也是有著相同的飲食問題，每一次飯前都先看一下桌子上的菜，看看沒有雞腿或別的愛吃的菜，他就不吃，然後就生氣，這時爺爺奶奶見了心痛，就馬上想辦法，立即給他做他喜歡吃的，然後送到他面前，他一邊看電視一邊吃，爸爸媽媽是很反對這樣寵著，但是爺爺奶奶的面子一定要給。他的作業狀況也是一樣，上課想睡就睡，如果不給睡就生氣，作業想不做就不做，無論老師怎麼要求都不做，如果老師說要留下來補做，他要麼逃走，要麼裝著生病的樣子，非回去不可，否則爺爺奶奶過不了多久就會到教室門口接他，當年是五年級了。
這樣的孩子在家訪與孩子的聊天中得知，發現這個吃的習慣，沒有原則，孩子在校的作業、學習都是沒有原則的。
其實父母對孩子的養育問題中，最突出的就是孩子“吃”的問題。
不知我的表述是否合理，請批評指正！
六和麥田
孩子的成績是家庭教育和學校教育密不可分的，單獨的脫離的哪一項都是不行的。
我們可以看到最起碼有兩種典型的教育孩子的方式一是粗放式的，一是嚴管型的，就這兩點我們來說一說。
粗放式的就是放任孩子隨便怎麼樣都行，自己在打麻將孩子在旁邊作業，要錢給錢，想玩兒就玩兒，成績好壞無所謂，所謂的只要孩子高興就行。嚴管的從孩子的作息時間、娛樂時間、週日的補課、寒暑假怎麼度過等等都劃分的很嚴格。每天陪孩子做作業，陪孩子玩兒，陪孩子練琴，陪孩子畫畫，接送孩子上下學等等。
不言自明，這兩種孩子的成績會是怎樣的結果。
其實我們有些父母就是不願意承認自己的孩子是一般的孩子，自己也是一般的人，所以對孩子應該是寬嚴有度，不溺愛不驕縱，不能一味的放任，也不能完全違背孩子的意願強迫孩子。但願我們都是在有尺度的，有家教的環境當中，讓孩子取得更好的成績！
溫雅熊旎
經常有家長跟我說:為什麼別人家的孩子成績那麼好，那麼優秀呢。
同一個班級，同樣的老師教的，為什麼孩子的成績差距那麼大？其中主要原因還是跟家庭教育有關。
因為老師教育的對象是一個群體，而家庭教育的對象是一個個體，家庭教育可以關注孩子學習的細節與過程，可以補充學校教育的不足。
大家都知道家庭是社會的細胞,是孩子成長的搖籃。而家長就是孩子的第一任老師,孩子來到你的家庭之中除先天條件之外，如同一張白紙,任你去寫最新最美的文字,去繪最新最美的圖畫。
有的家長覺得自己盡了父母的職責,可是自家的孩子和人家的孩子卻無法相比。就應該反思一下是否運用了科學的育子方法。是否掌握了現代家庭教育的理念和原則,是否抓住了孩子發展的每個年齡段的心理特徵,去科學的調教孩子。
從教過程中，我經常呼籲家長們要重視家庭教育。因為孩子學會做人,學會做事，家庭教育起著非常重要的作用。孩子的智力水平與品質的形成都是在家庭教育中奠定基礎的。
家庭的養育方法與孩子的成績是密切相關的，家長們可要好好惡補一下有關的知識了。
在陪伴孩子成長的過程中自己也不斷成長!
倦遊的雲
當然有關，而且是決定性的作用。孩子的學習能力，學習思維，學習習慣，學習態度，基本決定於家庭早期教育。從剛剛上一年級開始，為什麼同一班的同學，學習成績千差萬別，就在於早期六年家長的教育方式，生活態度，性格習慣已經讓孩子許多習慣思維習慣態度養成了基本模式，孩子越大越難改變，古人所謂三歲看大七歲看老不無道理，所謂孩子起跑線其實應該就是父母對教育思想認知能力的差別吧。父母應該是以身作則，以自我言行引導孩子學會思考的能力，探索求知的力量，生活態度積極樂觀向上的力量，而不是具體學習哪個字哪個數的量化，仔細觀察那些優秀的孩子，往往他們都有一個優秀盡責樂於學習的父母，父母是孩子的鏡子，是孩子早期價值觀人生觀社會觀形成最重要的來源處，父母應該是跟孩子共同成長學習，從孩子出生起，父母要學習怎麼做父母，怎樣成為合格的父母，讓孩子儘量早日成為一個合格的社會人，教育不能急功近利，更不能拿別人孩子優點來跟自己孩子缺點比較，每個孩子因家庭環境不同，教育不同，性格不同而千差萬別，要引導孩子找到自己真正的喜好，做最好的自己，積極向上的生活態度，自強自立的精神，自我管理的能力，如果早期教育做到如此，孩子進入青春期階段，學習交給學校和孩子自己，家長只需要合理引導孩子思想感情，處理問題方式，允許孩子也許不優秀，但不可以放棄自己，這樣的孩子，以後在社會面對生活困難挫折時不至於極端，不至於痛苦掙扎於生活。人生一輩子，最終不就是幸福快樂的生活嗎？成功也罷，苟於生活也罷，至少不要一輩子抑鬱糾結悔恨的生活。從容淡然的生活態度那是一種境界。
然則然則
我覺得這個關係是很大的。
1、因為孩子在學校接受教育，但是作業是在家裡寫得。如果這整個家庭氛圍對孩子的影響很不好（比如說父母經常吵架、在家裡不分晝夜打麻將等），那孩子在做作業鞏固這一天學得的知識時就會受到打擾。可能有些孩子受到外界影響的干擾時，不會有特別強烈的不滿，但是一些孩子可能在面對這樣的生活狀態時，是會影響到他的學習的。所以說這就是為什麼要有書房，要在學習的地方學習，而不是隨便一個地方都可以學習。一個好的學習氛圍，好的學習環境，還是很重要的。
2、還比如，有的父母過於望子成龍、望女成鳳，在孩子有繁多作業的情況下，還要給孩子佈置額外的作業，加重孩子的學習負擔。這樣很容易引起孩子對學習的反感的。一旦對學習提不起興趣來，厭惡學習，那學習成績肯定是會下降的。有的父母讓孩子很小就接觸奧數這些，但是孩子可能並不感興趣。還比如教孩子認字，有的父母嫌孩子不聰明，其實只是用錯了方法。父母如果用類似”貓小帥學漢字“這樣的識字軟件教，可能會有更好的效果。
所以我覺得，父母不應該把孩子直接扔給學校就不管了，孩子是自己的，自己不上心，誰會上心。不能管得太嚴格，也不能管得太鬆。
嘻嘻
有關係，但不是必然關係。
孩子的成績主要就是兩個部分來影響，智力條件是一個永遠跨不過去的坎。舉幾個例子，如果一個孩子本身智力有問題，無論父母引導的再好，都是無濟於事的。再比如，孩子年紀越小差距越大，相差幾個月神經發育就差很多，因此同一個班可能大幾個月的孩子很容易理解的東西在班級最小的孩子眼裡，就是一件天方夜譚。
另外一個關鍵影響條件其實就是學習習慣。學習習慣與孩子的成績也是有直接關係的，學習習慣是與父母的養育方式有關，因此又回到了最一開始的主題，我認為：成績與父母教養方式有關，但不是必然關係。
U12家庭教育
孩子的成長70％是家庭的影響，父母是孩子成長最重要的標杆。孩子在成長的過程中，需要陪伴，而在陪伴的過程中，帶他觀察世界認知世界，而據科學探知：孩子在幾0-12歲期間，某些天賦的開啟是有時間窗口的，比如數學、邏輯、音樂和體育等，都要在適當的時間點加以引導。因此，父母成長帶動孩子一起成長，是最幸福的！
沈天岐腰果網絡
特別有關。教育方法對頭，孩子自覺學習，特省心。我孩子從一年級開始我就從沒坐在他身邊輔導作業，監督學習。孩子現在四年級了，學習在班裡名列前茅。知道有什麼訣竅嗎?就是抓孩子品行教育，習慣養成，再加上學習上不管不問。
