国家对教龄满三十年的乡村教师颁发了荣誉证书，这些教龄满三十年的老师职称晋级不再受名额的限制，评职条件也进一步放宽。于是有人就会想问：“如果人人都能评上高级职称，那是不是意味着职称与工资的关系不再那么紧密了呢？如果人人都能评高级，那就像“各打五十大板”一样，老师们还会珍视这个高级职称吗？”
看看各位网友怎么说？
雪天惊雷|职场回答达人：
所谓“物以稀为贵”，如果教师人人都能评上高级职场，那这个高级职称的含金量也就消失了。
当下，之所以高级职称这么少，就是因为高级职称的获得比较难，而对应的高级职称的经济待遇也很好。这就是一个价值导向，引导教师去主动提升自己，可以说，职称是手段不是目的，目的是要引导教师提升自己专业水平和专业能力。
如果人人都能评上高级职称，那也就意味着这个价值导向不存在了，那谁还会在乎这个小本本。可以肯定的说，如果人人都可以获得高级职称，那教师薪酬中与高级职称对应的收入一定会取消，因为这就是相当于一个普惠性的待遇，还有什么存在的必要。
当然，我认为人人都能评上高级职称的情况，绝对不会发生。就算有一天有这样的情况出现，教师的薪酬待遇也会和这个职称高低脱钩，同时也会有新的评价指标来评判教师的教学水平，而不会着眼于一个职称的高低。所以，真的出现了这样高级职称的普惠情况，那这个高级职称也就真正失去了存在的意义，那谁还会在乎！！！
当下，各行各业都有高级职称的评定，但是，职称与薪酬待遇的勾连也越来越淡化，在企业而言，所谓的职称，其实已经没有太大的作用，真正有用的还是你的实际工作能力。不过，职称这个东西，在未来相当长一段时间内，还是会继续存在，尤其在教师和医疗行业内，更加凸显！但是想要人人都可以评上高级职称，估计得海枯石烂那天吧！
暖心人社 青岛开发区人力事务服务中心群众信访热线答复专员：
其实只要高级职称跟个人待遇挂钩，所有的人都会在乎。
教师为什么这么在乎高级职称呢？其实根本不是荣誉问题，而是待遇问题。
在我们国家，教师属于专业技术工作人员，走的是职称工资。2015年实施中小学教师职称制度改革后，国家进一步优化了教师职称的配比工作。
一般来讲，高级、中级、初级职称人数的比例，是1:3:6。但是一些地区高级以上职称的教师能占到15%以上。山东省在2015年的教师职称制度改革中，明确对乡村和艰苦偏远地区进行职称总量上的照顾，数量设置额外可以提升1%到2%。
但并不是设置岗位，就能够有人被评上，必须达到岗位的要求，拥有专业技术资格证以及评审高级岗位的其他条件。一般要想评选上高级职称，至少要工作15年以上。
开始设置高级职称岗位时，其实竞争范围内的人就那一些。现在随着教师数量的增加，相应的高级岗位数量会更多。而实际上，这些年来新入职的教师普遍素质较高，本科以上毕业的教师很多，还有不少还是研究生毕业。相对于他们的知识结构以前中专甚至初中毕业的教师们就相形见拙了。
但我们的职称数量有限制，虽然老教师们会逐步的退休被替代掉，但是能够竞争的数量很少，尤其是在未来越来越多的年轻教师达到申报高级教师的条件时，这样的竞争会更为激烈。
但我们的人口趋于稳定，孩子们的数量也不再增多，相应教师数量也不可能增多了。这样就由于比例设置而造成评选高级职称教师越来越难的现状。
高级教师实际上是很了不起的了。如果拿到公务员序列，这属于副处级以上干部，正高级教师相当于厅局级干部。大家想想数量究竟有多少？
其实大家也可以想想，同一水平的干部，待遇一样，那么我们的工资水平会上涨多高？
一方面，负担是一个问题，另一方面，公平性又是一个问题。如果专门针对教师放开高级职称限制的话，对于其他事业单位的人员是不公平的。
如果专业技术没有数量限制，那么事业单位的另一类岗位路线管理岗位就更是问题了。一级岗位是对应着省部级人员，这是严格按照国家管理的岗位级别设置的。
取消高级职称的数量限制绝对不可能，只是大家茶余饭后想想而已罢了。
如果高级职称，变成了荣誉，没有工资的影响，也不可能。因为事业单位中肯定是有岗位级别的，不同岗位的级别对应不同的工资，这是人职业发展的必有路线。没有发展路线，吃大锅饭，这是所有人都反对的事情。如果取消了职称，那么必须要额外再设定一种职务、职级的职业发展路线了，其实新设的发展路线也是职称的变形而已。所以，取消职称也是一点儿意义都没有的。
鱼潜深海不留痕：
可以设定职称，但不应该跟工资有太大关联，比如初级和中级差200，中级与高级差200，职称更多的应该是荣誉的象征，而不该决定工资的高低！工资更多应该取决于工作量和工作年限！可惜事与愿违！！！
叶公来帮忙 广播电视台记者：
在乎呀！
教师职称是一个教师业务技能、教学水平、资格资力的体现。就好像人人都要吃饭、睡觉一样，你不能因为为了要鹤立鸡群而不吃饭不睡觉吧？就像小朋友在幼儿园人人都能拿到小红花一样，尽管人人都有小红花，可哪个小朋友更乖巧、更聪明、更讨人喜欢，不但老师心中有数，就连小朋友都分辨得出来。
教师职称也一样，如果教师人人都能评高级职称，并不会因为大家都评上了高级职称就没有高低和优劣之分了。每个教师的教学水平如何？工作能力强弱？敬业程度高低？照样可以分出上下高低来的。
所以说，如果教师人人都能评上高级职称，作为一个爱岗敬业的好老师照样要在乎这个高级职称，要争取这个高级职称，更要珍惜这个高级职称。因为他在你的心里并不是一个摆设，而是一种责任，一种对自己业务能力更高的要求，一种对自己要把学生教得更好的鞭策和激励！
小编以为，国家之所以设定职称，不过是为了激励教师努力工作。如果人人都能进，就像到点儿就得吃饭一样，那谁还关心努力工作？相反，如果门槛太高，再努力也无望，那也就违背了职称激励的初衷，起不到激励人的作用。如果像有的网友说的取消职称，或职称不再与工资挂钩，难道要回到吃大锅饭的时代？那如何激励、管理员工？如果职称只是一种荣誉，没有实际的经济利益，那谁还会在乎职称？那要职称有何用？
关键是控制好评职的难易程度——既能起到激励的作用，又不能让人太绝望。
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