相信這兩天，大家在都被“重慶公交車墜江事件”刷屏，11月2日，此事故原因公佈：系因乘客坐過站與司機激烈爭執並互毆，致使車輛失控墜江。動手“打贏”了的乘客，被法院判決犯以危險方法危害公共安全罪；“打贏”了的司機，情節嚴重造成後果的，被法院以故意傷害罪判刑。而那些無辜乘客鮮活的生命，像是命運開的玩笑。
這種惡性事件，值得我們深刻地反思。
作為一個成年人，司機和肇事者他們應該清楚地知曉自己的行為是會危及他人安全的，正是因為他們缺乏邊界感和規則意識，才屢屢觸碰雷池。雙方在爭吵中，無法控制自己的情緒，非正面地去溝通解決問題，而選擇動手，很顯然兩人也缺少了最為基本的社交能力。而作為乘客本身，當我們置身事中時，也要盡全力地去保護自己，敢於站出來解決問題，避免讓慘案發生。
無論是邊界感這種規則意識，還是日常生活中的社交能力，都是在我們幼兒時期逐漸建立的，通過規則，孩子們學習著自我控制、與人相處、融入環境。而規則帶來的邊界意識，自然的成為了孩子的保護屏障，這種看似無形的東西，或許才最為重要。
假如我們現在在建一座房子，如果我們把所有的精力和金錢，都投到如何建造一個漂亮的屋頂，如何來做最精美的裝修的化，最後呈現出來的肯定是一個非常漂亮的房子。但是，如果我們沒有花足夠的精力為這個房子打地基、為它做一個結實的混凝土框架，那麼，所有的這些漂亮的表面也只能是曇花一現，很難長久。
澆築水泥，打地基這些工作，看起來都不是非常體面的工作，也不是我們會大肆宣揚的一部分，但這些是我們打造一個漂亮房子的必要基礎。培養孩子就好比是這個徐徐漸進的建造房子的過程，但問題是，很多家長都只是非常想要那些漂亮的、表面的東西，而忽略了打地基的重要性。
早期教育到底是什麼？其實，早期教育就是為孩子今後的人生打地基。就如同MoreCare一直所傳承的理念，對於0-3歲的孩子而言，更重要的是為孩子構建底層能力，讓孩子身心健康、懂得愛、會社交、敢想能做、有邊界感，為孩子的一生幸福奠定基石。
有的家長可能會覺得這些東西虛無縹緲，並不能看到實際的好處。確實，我們很難去考究擁有這些能力後，是否會讓孩子多學會一門語言，多掌握一門樂器或者是一種舞蹈。
教育的一個通常誤區，就是把真正的“教育”和灌輸性的“訓練”混為一談。教育的第一要義是讓孩子成為一個完整的人，去發掘孩子的潛力，這是一個長期的、潛移默化的過程，是由內而外的，教育者（家長和老師）發揮引導作用，讓孩子自由探索，激發出孩子內在的興趣和能力。這是一個雙向的環節，在孩子和教育者之間就好像一個化學反應的過程。
而訓練是灌輸性的，是單向的教育行為，這個過程通常是短暫的，是傳授與接收的過程。訓練雖然在固定的時間內，短期效果可能很好，但並不能真正地激發孩子的潛力，突破被傳授的知識。通常孩子們僅僅學會了一些固定的知識，但是卻沒人告訴他，如何成為一個人格獨立的個體。
我們總是把教育裡最重要的東西忽視，等到無法挽救的時候才開始反思。只有將這些底層能力的構建，融入早期教育，或許我們這個社會，才能少一些“巨嬰”，多一些尊重。最後，惟願逝者安息。
閱讀更多 MoreCare茂楷嬰童學苑 的文章
