剛剛過去的中秋節，安徽六安市霍邱縣周集鎮中心小學的小曹老師，一點也沒感覺到快樂，反而內心裡有無限的悲傷。畢竟自己班裡的學生意外受傷，送到醫院不治身亡，“想著他那稚嫩的臉龐，心裡揪心的痛”而還沒有從悲痛之中走出來，情緒失控的學生家屬，就跑到學校裡將小曹老師暴打了一頓，給她帶來了身體上刻苦銘心的疼痛和心理上無限的屈辱。
霍邱縣周集鎮中心小學，9月20日下午，霍邱縣周集鎮中心小學二（1）班高某和其他同學在操場玩耍，其間高某同學不幸被移動足球門砸傷，送醫院經搶救無效死亡。到了9月21日上午，情緒失控的學生高某家人，到學校找到班主任曹老師，情緒失控，對小曹老師進行了暴打。
小曹老師是一名今年剛剛走上教學崗位的年輕老師，自開學以來，被賦予班主任職責有些誠惶誠恐，只擔心自己無法勝任，一心撲在這９３個孩子身上．突遭不幸，自己深陷學生意外死亡的悲傷之中無法自拔。卻又牽掛著班裡剩下的孩子們沒人上課，單純地在事發第二天就前往教室守班。而突然見到一群人來勢洶洶奔自己而來，這麼一個柔弱女教師，哪裡經歷過這樣的場面，小曹老師竟然天真的以為“
躲在教室裡孩子肯定害怕，於是就往食堂那邊空地上跑，”以至於“沒跑兩步迎面一個高高的男的一下把我拽住，上來就是一腳，然後後面女的追上了就拽著我的頭髮開始毆打，人越來越多把我圍住。開始還能試到捱打，最後身上麻木什麼都感覺不到，只是覺得很多人拽我的頭髮撕著我的衣服。我以為很快學校的人就會拉開讓我跑出去，可是沒有，儘管有人拉架可還是被打了很久很久...我哭著喊著，到處亂轉卻到處是拳頭，他們邊打邊喊著:給她打死”
這時候的小曹老師，真稱得上是叫天天不靈叫地地不應，身體的疼痛，心裡的委屈，早已壓蓋了自己前幾日剛當老師的教育熱情。用曹老師的話來講，身為教師，“像人打小三一樣的打我”忍不住感嘆“如果今天我被打死了，那我的父母一定會後悔讓我當教師...”
曹老師終究沒有死，還僥倖活了下來。從霍邱貼吧裡她發佈的《教師的地位》一文來看，恐懼與不安，屈辱和心酸，在她被打的那一刻，就已經佔據了她的內心。不過很快就有通告傳出，說警方已經介入，曹老師身體狀況還好，目前情緒保持穩定，事件正在進一步處理之中。
對此我也只能呵呵了，老實說，這些話還不如有些陌生網友的關心更加讓人心裡溫暖一些。
剛剛過去的中秋節，小曹老師縱使強顏歡笑，也無法隱藏那身體的疼痛，和內心的無盡悲傷。
世道的變壞，我們討論了很久，但教師地位的卑微，卻是從教師被打常態化開始的。微信群裡回信息遲了可能被打，維持課堂秩序可能被打，沒收了學生手機可能被打，批評了學生可能被打，學生在學校裡磕了碰了可能被打，學生抑鬱了墜樓可能被打，在校期間出了意外傷亡，事情的緣由還沒有一點眉目，家長就先集合了隊伍，不分青紅皂白，直衝學校，老師還是難逃一頓暴打。
一個鮮活的生命去世了，這我們誰都很悲傷，但這不應該是打老師的理由。多少次了，毆打老師的處理方式，都是以維持家屬情緒穩定出發，輕描淡寫地罰酒三杯。以至於助長了社會上針對老師的戾氣。這件事給我們很大的震撼的是，家長在不知道怎麼解決問題的情況下，毫不猶豫地先選擇把班主任暴打一頓，誰給他們的底氣？學校的處理這件事情的時候，為什麼就沒有起到一個當家人的責任和擔當，而讓一個剛剛走上教學崗位的20來歲的女教師，直面家屬們的衝擊？
我們應該保持對此事的的關注，不應該等著輿情下降之後的大事化小小事化無。不要提什麼情有可原，一碼歸一碼，事情並不複雜，毆打教師影響極其惡劣，該拘留的拘留，該除以故意傷害罪的提起公訴。時間拖得越久，老師們的心就越寒，在凜冽秋風中瑟瑟發抖的老師們，連人身安全都得不到保護，還談什麼教育情懷教書育人，樂於奉獻，說的是奉獻我們的青春和熱血，而不是奉獻一具隨意被暴打的軀體和一顆隨意被蹂躪的心。
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