成長是一個雙軌道，那麼什麼是雙軌道？什麼叫單軌道？這個單軌道是不穩的，雙軌道他是穩的。對孩子的成長不能只有解放啊、自由啊、玩啊，還必須有另外一個方面良好習慣的培養：責任心啊、道德呀等等，
只有孩子在一個雙軌道上成長，才會成為一種平穩的、健康的發展。為什麼我給大家講這個，是因為我聽孫雲曉教授講過一個讓人有過很深感觸的一件事。說一個報紙上的頭版頭條說：“新疆出了一個‘壞孩子媽媽聯盟’，是什麼意思呢？壞孩子媽媽聯盟的這個盟主叫程秋節，和她的兒子畢成龍。
這個程秋節女士呢她有一個非常痛苦的經歷，就是他兒子。 他兒子，名字都叫畢成龍，這是望子成龍啊！可想而知，父母對他的期望有多高。這個兒子個子高高的、壯壯的，但是從她兒子上小學開始，他們家的災難就開始了。
老師三天兩頭打電話讓他父母到學校去。以至於這個程秋節一聽到電話響渾身都打哆嗦，這樣的父母到學校去能有好臉嗎？老師站在那開始數落不是說她的孩子：有路不走翻牆、打人、和好老師頂撞、不寫作業、曠課。
你說總做這些事情的學生，哪個學校能喜歡？哪個老師能容忍呢？所以說他孩子還沒小學畢業。就在學校待不下去了，於是就呆在家裡。原本他媽媽也就是這個程女士，是一個公司的老闆。後來因為這個兒子天天往學校跑，耽誤了公司，老闆也當不了了。他的爸爸是個開車的。也恨死了。
一天就跟他媽媽說：“這個兒子要我，我也不要這個兒子了，我們今天非打死這個兒子不可。你們誰都不許攔我。”懲罰器都準備好了。 可是他這個兒子三天兩頭不在家，上網吧。跟一些社會上的壞孩子在一起混。
好不容易這一天等到他兒子回來了，一進門就按在沙發上開始打，打得狠極了。但是讓他爸爸驚訝的是，兒子一句求饒的話都沒有，不吭聲，你打吧。打了一會掙扎起來說：“爸爸，你今天要麼把我打死，打不死我，我就走，我要和你們斷絕關係，我是男人。”
他媽媽一聽，這兒子竟然能說出這話來，然後就說：“我們教育你還你還不領情，你走吧，你走了之後就不要再回來了！籤個協議，你走了之後，脫離這個父子關係、脫離家庭、脫離母子關係。” 她媽媽原來只是想嚇唬他一下，以為六年級的孩子會寫什麼呀？又懂什麼呀？沒想到兒子過來兩下子就簽了名字。
她媽媽一看真是這麼倔啊！氣的就告訴他：“你把衣服脫了，衣服是我們的。”很快就脫下來了。“再脫！”他兒子又脫了褲子。“毛衣！”然後孩子把毛衣也脫了。最後就剩了秋衣秋褲了。她媽媽又狠狠的說：“脫！”兒子就說了：“媽，給我留一點吧。”說完把門砰的一摔就走了。
那可是新疆寒冬臘月啊！零下20幾度，這個孩子穿著秋衣秋褲就走了。當然，後來這個孩子沒走多遠就被他的媽媽，他的姨媽給追了回來。她的姨媽站在寒冬裡勸了很久！
所以這個媽媽後來她明白了，她如果真不管這個孩子，她就會真的失去這個孩子了，她當然不能沒有這個孩子。 這個媽媽後來就改變了對兒子的教育方式，不打孩子、也不說孩子。
你愛幹嘛幹嘛！你願意上網，我們家裝好寬帶買電腦就在家上網。你願意誰來你就叫他來，來了好多個孩子，我給他們做飯吃。後來跟孩子關係好了。
但過了一段時間，他兒子又有兩天沒回家，他們又急了，你說能不急嗎？她給兒子打電話，她兒子說：“我們在外面碰到一個人，一個流浪兒，特別的可憐。我們怕壞人傷害他，就守了兩個晚上。”
媽媽不信啊，心裡想：你就編吧！我看你還怎麼編。於是他媽媽說：“是嗎？究竟怎麼回事？你跟我說說吧。”其實他兒子就在門口打電話。他怕家裡不理解，所以說放下電話兩分鐘就回來了。回來之後媽媽壓著自己不去戳穿他，看他到底能編到哪。
又問：“那麼可憐的孩子在哪兒呢？”兒子說在一個管道里。媽媽又說：“你帶我去吧！看我們能不能幫助他？”他兒子真把她領到了一個地方，拐來拐去的還真是個管道啊，而且很窄，你都得爬進去。爬了很遠，他媽媽真看見一個小男孩在這裡邊，旁邊還放些吃的。
是他的兒子和所謂的一些壞男孩，幫助了這個流浪兒。他們怕別人欺負他，傷害他，所以在這裡守了他兩天兩夜。 他的媽媽感動了，她一想到她的兒子還能夠有這個心去幫助一個比他困難的人！還守了他兩天兩夜。
所以說呢大家都認為他兒子身上有非常好的品質，根本就不是壞孩子。這世界上本來就沒有壞孩子，只有某些方面有缺點的孩子，不是壞人。後來他的媽媽就組織一個：“壞孩子媽媽聯盟。”專門幫助這些問題孩子，讓他們走向人生的正軌。
這個故事中的孩子為什麼這麼叛逆？為什麼成為了父母和老師眼中的問題兒童呢？就是因為她的媽媽在他的小時候只過於提倡快樂教育，給了孩子過分的自由，愛幹什麼幹什麼？吃飯也不洗手，不想走路就翻牆……孩子過於自我，眼裡沒有規矩。
這就是所謂的單軌道的成長！
而這位媽媽沒有意識到教育孩子不僅要解放孩子，另一方面還要培養孩子良好習慣：
比如做事有條理，自己事情自己做，懂禮貌講衛生、愛運動……
知道學習主動學習，寫作業不拖拉，認真聽課坐的住，培養閱讀習慣……
這樣雙軌成長才能培養出健康、快樂、優秀的孩子！
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