最近有不少家長找我討論孩子學習加減法的問題，不得不感概，【教學前孩子理解計算概念】 真的是很多家長心頭的痛。
通過家長的反映，我歸納了孩子在學習加減法時，常見的3種情況：
“知道‘2+3=5’，卻不知道‘5-2’是多少？”
“20以內加減法都會，卻回答不出來自己比妹妹大幾歲？”
“同樣8塊小餅乾，第一天讓孩子上午吃4塊，下午吃4塊；第二天變為上午吃1塊，下午吃7塊；孩子卻只記得第2天上午吃了7塊，覺得比第一天吃的多...”
......
面對這些父母一般都是一臉懵，而這些狀況原因也只有一個，就是不理解啊，孩子根本沒懂“+”、“—”、“=”這些數學符號組合在一起到底啥意思。
每次給到你的正確答案，也不過是因為你勤勤懇懇、認認真真教他後，他“背下來”的結果而已。
“遊戲化”學加減
現在父母一定對“遊戲化早教”都不陌生了，但是呢，往往在家庭教育中依然沒有真正將遊戲力運用到學具體知識上
比如，有的家長就覺得，讓孩子玩樂高可以鍛鍊精細運動能力和思維能力，但在學計算時，該寫題還得寫。
所以像下圖這種練習題，在教孩子學加減法時，就不少見了。
另一部分家長，甚至會直接把孩子送到早教班，讓老師去教，我們不論早教班好不好，但很多時候對於孩子的啟蒙，最親密的父母才應該是最好的老師
我們也不用把“藉助遊戲來幫孩子理解知識”想的太複雜，先來看一波遊戲學加減的圖：
1、手工+實物
孩子是視覺動物，彩色的剪紙天然的會吸引他們的興趣和注意。
在這個遊戲中，你可以像講故事一樣告訴孩子：
“地球上來了3個外星人朋友，他們和人長得不太一樣，眼睛的數量也不相同，在他們的肚皮上算式的結果就是他們眼睛的數量，我們一起來看看他們分別有幾隻眼....”
最後通過實物眼睛的對應，在遊戲中，孩子就會理解“3+1”就是“3”個眼睛和“1”個眼睛的總和，進而孩子就慢慢知道了“+”的含義是“合起來”。
2、樂高
樂高積木學加減法，有一個優勢，就是每塊樂高都可以拼合在一起，可以幫助孩子理解“集合”的概念。
“3”就是“3個1”的集合，“3+1”就是將“3個1”與“1”拼合為一個集合。
簡單的計算題，只要花點心思，就會有很多種解決方法！
有家長會說，“這麼簡單的題，有必要弄這麼複雜嘛？多浪費時間呀？”
記住一句話：不要用成人的司空見慣，扼殺孩子的好奇滿滿！
這些你看起來最簡單不過的加減法，孩子可能根本一頭懵；而那些你覺得把知識簡單複雜化的小遊戲，卻是孩子學習最大的樂趣；
並且，花10分鐘玩遊戲做一道計算題，很有可能比孩子刷100道題更有幫助。
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