王安石
宋代王安石在《伤仲永》一文中讲了方仲永从小具有诗词天赋，没有得到学习培养，最终天赋消失的故事，告诫人们要通过学习，培养发展自己的天赋。
每一个人都有自己的天赋，找出自己的天赋特长所在，比发现金矿更宝贵。能发现自己天赋所在的人是幸运的。莫扎特4岁的时候就弹奏钢琴，创作小步舞曲，一些作品至今还在流传；拿破仑在布里涅打雪仗时就已经是军队领袖了。汉代名臣张汤小的时候抓住偷吃的老鼠，然后立案拷掠审讯这只老鼠，传布文书再审，彻底追查，并把老鼠和吃剩下的肉都取来，罪名确定，将老鼠在堂下处以磔刑。他的父亲看见后，把他审问老鼠的文辞取来看过，如同办案多年的老狱吏，非常惊奇，于是让他书写治狱的文书。张汤从小表现出做官治狱的天才，因此，父亲开始有意识地教儿子学习办案断狱。张汤肯用功，爱钻研，长进得很快，后来，他真的成了一名司法官，秉公经办了许多大案要案。
所有这些事例中的人物，都是在年纪很小时就表现出了他们的天赋特长，而且在后来的生活中，他们也积极地朝着这一方向发展。但是，像这种早慧的现象并不常见。除了极少数的例子外，我们大部分人都必须自己去发现自己的天赋与特长，而不能坐等这些天赋自动显现。
我发现了一个有趣的现象：在书画培训班上，有的小孩子书画虽然稚拙，但很有生趣；经过一段时间的培训学习，字画规范了，但他们笔下的天趣也随之不存在了，成了另一种“伤仲永”——被不当的学习摧残了学生的天赋。
下面5幅图，是一个四岁儿童的涂鸦，表现出极强的草书空间意识，可以说此女孩具有很好的草书天赋。
这一幅有落款意识
对于这样的儿童，学书法时如果按部就班的习字先习楷，按老学究的观点，先练上十年唐楷书。在成年累月的楷书训练中，草书的天赋肯定会消磨殆尽。
学书画因势利导很重要。教师应是发现千里马的伯乐，而不应是把千里驹培养标准推磨驴的教书匠。
值得庆幸的是这个小女孩很幸运，他的父亲是一位擅长草书的书法家。他在微信圈中自豪地说：四岁爱女戏笔。有些地方竟使人想起藤原佐理！尤其是第三幅，似乎还有落款意识。是不是我经常写草书，不知不觉竟使其受影响？
我觉得小女孩受其父亲写草书的影响是肯定的，但最主要的还是这个女孩具有草书天赋。这样的孩子生在有艺术素养的家庭，他们的天赋会得到发展，也许她将来会成为草书家；如果遇到只知道把字写端正的家长，也许会斥责几声；这样的孩子如果遇到只能看唐楷的书法教师，孩子在课堂上这样涂鸦，同样会遭到几句斥责；孩子的天赋在批评指责之中会日趣消亡。
所以，书法教育不能扼杀儿童的天赋，要因势利导，不然就是另一种伤仲永。
藤原佐理的草书
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