我用“清单+批判”这组关键词来定义芒格的学习方法。
芒格说，人只有学会了学习的方法，才能进步，深以为然。
有一个很有意思的问题是——为什么对“学习”这件事理解越深刻，学习效率就会越高？
我认为答案至少包括以下几方面：
①研究学习方法会让我们学到很多有关大脑和认知的规律。
例如“我们是怎么理解一个东西的？”、“我们是怎么记住一个东西的？”等等，然后可以根据这些规律来调整自己的学习方式。
②研究学习方法有助于发现我们原有学习方式的误区和低效。
例如在已经懂得的知识点上做无用功、用学知识的方法来学技能等等。
③研究学习方法让我们在“学习”这件事上更有辨别力和敏锐度，变得更有针对性，自己，更清晰地意识到自己在做什么。
关于清单。
所谓思维框架和思维模型，它们最大的功能之一就是强迫我们把思维模型里面所有的东西都思考一遍，拓展思考的思考域，这种作用等价于清单——就像医生做手术时，手里拿着一份清单，一项项检查，弥补记忆的不足，避免遗漏，同时，让我们思考的时候清晰地意识到这个问题哪些要素是我们必须考虑到的。
例如：5W2H的思维框架，就是要求人思考的时候不要遗漏①what②why③when④who⑤where⑥how⑦how much这7个问题。
例如：SWOT分析框架，要求我们把内在的优势劣势和外在的机会威胁进行匹配，进而得到四种状况，①SO；②ST；③WO；④WT，每种状况下的做事方式是不一样的，swot分析框架让逻辑思维不那么强的人也能够依葫芦画瓢梳理出这些内容。
例如：芒格著名的《人类误判心理学》，列出了25条人们思考决策是容易有的非理性倾向，据说他每次重要决策时，都会照着这张清单一项项检查，就像飞机维修师照着清单检查飞机一样。
例如：达里奥的《原则》这本书，其实就是一份根据演绎法形成的思考清单，达里奥将自己解决问题的思维方式总结为实现梦想和个人进化的“五步法”：
①确定目标。
②明确问题。
③分析问题。
④设计方案。
⑤执行方案。
例如：芒格也将自己思考问题常用的方法清楚地列为5条，我称之为芒格的五步法：
①简化问题，先解决显而易见的大问题。
②运用数学量化思考。
③逆向思考。
④用多元思维模型进行跨学科攻击。
⑤注意不同因素的叠加影响。
当我们想明白一个东西时，我们一定能够针对这个东西说出个123，而一旦我们不能清晰地说出123来时，往往代表我们的理解还不够。
所以，学习一个东西后，我们可以用清单的方式检查一下自己到底能说出几点，这是一种简单但有效的学习方法。
比如我问：
你是如何理解复利增长模型的？——你能对此说出个123吗？
你是如何理解思维框架或思维模型的？——你能说出个123吗？
关于批判。
芒格说，我觉得我没资格拥有一种观点，除非我能比我的对手更好地反驳我的立场。我认为我只有在达到这个境界时才有资格发表意见。
古人说，尽信书不如无书，一本书往往是逻辑完备的系统，没有批判性思维，我们就会按照作者的意识照单全收，渐渐丧失辨别真伪的能力和意识，没有批判性，所谓的“客观”、“理性”、“扎扎实实的进步”就是一句空话，取而代之的是“主观”、“片面”、“盲从”。
不懂“好”，就不要说你懂“坏”，不懂“假”，就不要说你懂“真”，没考虑“弊”，就别说你懂了“利”，没有辨别“真伪”的能力，真假就会混成一团，“假的”也会当成“真的”，这样的学习对生活的指导意义在哪里？
进入社会的大染缸后，没有批判性思维的人将被各种真真假假的信息、知识和观念冲得晕头转向，可想而知，即使吸收了再多“正确、有用”的知识，他们的发展也大概率不会太好。
王煜全说，学习一个东西，没有批判，就不要接受。
批判性思维是“学会学习”的一个主要内容，会用30篇文章做进一步的分析，但基本的批判精神和批判性思维，我们当下就能把握：
区分事实和观点，一切能够批判的东西都可以成为批判的对象。
当发现自己接受一个东西居然没有经历批判，我们就回过头来找找漏洞，这是一种很重要的意识和训练，一旦有了这个动作，我们就会逐渐发展出自己的批判性思维和意识。
例如：
你觉得这篇文章有哪些东西是可以批判的呢？
下面的文章，你能找出哪些可质疑的、不那么站得住脚的地方？
你能就这些质疑，说出个123吗？
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