2013年誕生的英國早教應用Kinderly在線和移動應用程序讓幼教育從業者快速便捷地記錄和分享兒童的學習旅程，且無需完成英國國家早期教育綱要（EYFS，Early Years Foundation Stage）所要求的文書工作。家長通過平臺看到分享的照片和視頻，得以真正瞭解子女的日常活動，增加參與度的同時支持孩子在家中的學習和發展。
詳解Kinderly更多背景信息，請看英國教育週刊往期報道：
Kinderly創始人傑蘭特·巴頓（Geraint Barton）在接受英國教育週刊主編子川專訪時介紹，目前已經有數萬育兒工作者、家長使用這一平臺，教師和家長之間發送的關於兒童的觀察、照片已達數十萬張。
最近一年，該公司拿到了威爾士發展銀行的投資，在威爾士開設了新辦公室，並得到研發全新在線數字學習平臺KinderlyLearn的資金。Kinderly Learn這個碎片式微學習平臺針對培訓育兒提供方、教師，能夠幫助提高育兒行業的水準，也幫助家長了解育兒教師的高質量工作，並給兒童最好的保育。
傑蘭特·巴頓為解決自己的育兒煩惱創立了Kinderly（攝影：子川）
據瞭解，就在一年前，只有約5%的英國幼兒園有數字管理系統，而如今，這個比例飆升到了25%左右。英國在這個領域發展飛速，更多育兒機構看到使用Kinderly這樣的數字體系的益處。“我們有很多用戶的現身說法，使用Kinderly節省了很多時間，不必在週末和下班時間加班，同時與家長之間的接觸和交流，家長看到子女茁壯成長”，巴頓告訴記者。
英國各個幼兒園使用數字系統越來越普遍，各級督學也預期各育兒機構有一定程度的數字化，並預計有更多機構採用數字化體系。隨之而來的情況是，市場競爭越來越激烈。而Kinderly與英國最大的早教從業者協會PACEY（Professional Association for Childcare and Early Years）是合作伙伴，也與慈善機構早期教育Early Education等組織合作，其專業性是獨一無二的。
中國幼兒園試點項目意義重大
中國對Kinderly來說是非常棒的機會。巴頓一行去過兩次中國：“我們前不久訪問中國時發現，家長都想要將子女送到質量好的育兒機構，這一需求非常強烈，而Kinderly可以幫助幼兒園提高服務質量、提高整體水平，這對各方都有益”。他覺得，中國幼兒園在某種程度上與英國幼兒園有EYFS之前的狀況相似—目前正朝著更有自成體系的方向發展，而Kinderly剛好可以在這方面提供幫助。
Kinderly旨在明年年初開始在華展開培訓項目，並推出其軟件—使用中國服務器的中文版本。Kinderly已經在深圳和杭州的兩家幼兒園展開中文版本試點運行，得到一些反饋，有助於改進產品，使之更適應中國市場。巴頓解釋：“我們發現，在中國，人們之間的交流主要通過微信，而不是郵件，當然，還有翻譯問題、如何整合進中國的框架體系，如何引進EYFS，這個體系關於兒童的學習和發展，很多部分是通過遊戲來學習，我們需要整合現有資源和活動，將EYFS與中國幼兒園體系結合起來”。
在深圳和杭州的幼兒園進行的試點工作已經持續了一年左右。幼兒園教師有的直接使用英文版軟件，Kinderly將內容翻譯成中文，讓家長能夠使用中文版，瞭解到子女的狀況，得到關於他們學習和發展的反饋。
Kinderly發現，很多中國幼兒園與家長之間的交流反饋工具就是微信群，這有一定的公開性，群裡所有家長都看得到每個孩子的優缺點。Kinderly則是幼兒園教工和家長私下一對一溝通。“我們將系統與微信整合起來，雙方之間溝通能夠通過微信一對一地進行，而不是在一個微信群中進行；對一些兒童的家長來說，自己的孩子這麼小的年紀就在微信群裡被公開批評是一件苦事”，他認為。
融合中國早教綱要和英國EYFS
巴頓強調：“我們將中國早教綱要和EYFS結合起來，同時用這兩種資源支持中國幼兒園教師；我們要整合微信、支付寶，使家長付款、幼兒園管理付款體系更加容易；我們的資源有助於老師教學的每一個步驟，也有針對家長的資源，讓他們瞭解可以在家中做些什麼來支持子女在幼兒園的學習和發展”。
Kinderly傳播與運營總監菲利帕·格拉斯（Philippa Glass）補充說：“運行試點之後，我們瞭解到中國用戶的需求跟我們提供的內容有一些細微的不同，這有利於我們改進產品，使我們對中國市場的需求有了更深的理解”。
試點幼兒園的情況是，Kinderly能夠幫助教師明確看到每個孩子的學習旅程、瞭解他們處在哪個位置，比較容易地找出每個人的擅長的領域和短板。比如，通過Kinderly可以很快看出哪些兒童數學不是很好，這樣教師就可以重點輔導他們數學。
在談到Kinderly的獨特之處時，巴頓表示：“我們在中國做研究後發現，其它同類軟件大都專注於幼兒園和教學員工的管理，而Kinderly的獨特之處在於，用EYFS幫助兒童在特定的領域學習和發展，比如，社交和情緒方面的發展、與人交流方面等等，使幼教工作者和家長能夠在這些領域看到孩子們的成長和進步；同時，通過融合不同的資源，Kinderly也幫助提高幼教機構的水平”。
Kinderly計劃明年在上海的幾家幼兒園再開展試點，然後擴散到更多城市，並想與中國高校合作，通過提供補助金的形式在農村地區的幼兒園運作。因為“研究發現，農村兒童的學習和發展比較落後，這對他們成年後的人生和職業生涯有重大影響”。
巴頓說：“我們非常喜歡中國和中國人；我們已經在英國推出產品，下一步是國際市場，首要的重點國家就是中國；由於語言、文化等方面的障礙，有好的合作伙伴非常重要，這需要時間；我們已經取得了階段性的成果，期待進一步推進”。
他坦言，除了語言和文化上的困難，教育體系的不同也是很大的難關。“中國幼兒園教育中有正式的教學，而在英國，很多學習是通過遊戲完成的；我們努力將這兩種方式結合起來，鼓勵兒童通過遊戲來學習；當然，中國的幼兒園通常規模要大得多，這關乎如何在這種環境中幫助兒童發展這些特性。”
英中兩國在早教領域可以互相學習
那麼，中國和英國在這個領域有什麼可以互相學習的？
巴頓認為，英國在用科技獲得積極的力量方面可能稍微落後，這是可以向中國學習的。“我們在中國看到，手機有很多不同的功能，幫助人們生活更便利，而英國很多時候還在用郵件甚至紙和筆；技術是工具，它們的存在不是為了取代人的，仍然需要有教師與兒童互動，技術只是使生活更容易；我認為中國人很好地意識到了這一點，而且其技術發展得非常迅速”。
Kinderly創始人傑蘭特·巴頓（右）接受英國教育週刊主編子川專訪
他覺得，英國有長期的早期教育專業傳統，再結合當代數字形式，英國專家們的才學能夠對兒童學習和發展有非常大幫助，為他們有更好的未來貢獻力量。這是值得中國業界學習借鑑的。
巴頓透露，Kinderly明年將推出全新培訓和認證平臺，包括在線培訓和對幼兒園進行線下培訓，並通過認證來顯示幼兒園的教學質量—這將教會他們如何提高水平。這套認證標準包括兒童安全—幼兒園應該施行哪些政策來保證和改善兒童安全，並對其展開檢查，確保這些措施得以實行。
有意與Kinderly開展合作的朋友，歡迎與我們聯繫，請在後臺留言。
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