學會做人、學會學習、學會生活、學會創造、學會審美，這就是桃李小學努力為每個學生搭建的魅力舞臺，在這個舞臺上，你可以大放異彩，也可以天馬行空，更可以展現自我。多年來，桃李小學始終以“心根教育”為辦學理念，以“為生命立心，為人生育根”為校風，以“桃李多彩競芬芳”為辦學願景，為了讓學生的文化知識、學習習慣、學習技能、意志品質、創造能力等方面得到進一步的提升，學校堅持充分發揮學校、社會和學生家庭資源，不斷擴寬教育理念，使學校發展思路日益清晰，管理效率不斷提高，辦學特色日趨鮮明，開啟了桃李教育發展的新篇章。
篇章一：心根課程放異彩
學校在國家課程和地方課程的基礎上構建了心根課程，形成了圍繞學校特色、教師特長、學生培養所需要的心根教育課程體系、課程內容，意在關注每一個學生的不同需求，給學生一個自由發展的空間。
【健心課程，強體魄】學校利用教師優勢資源，精心開發了校本教材《武術》及其配套教材《桃李武韻》，充分利用體育課、課間操和大課間活動面向全體學生進行武術訓練，保證讓每一名桃李學子在小學畢業前都學會至少3套武術套路，並且利用每週四的少年宮活動，開展可拳、刀、棍等武術項目，既增強了學生體質，又無形中鍛鍊了學生的精氣神，既傳承了優秀民族文化，又培養了學生濃厚的學習興趣。
【匠心課程，提能力】為提高素質教育質量和信息化教育質量，我校於2017年集中力量編寫了三、四、五機器人校本課程《機器人搭建與程序編寫》，教材分層次、分類型展示了50多款機器人搭建和程序編寫方法，為學校信息化教育開闢了方向。學校還建造了機器人教室、車模航模教室，努力為學生提供展現自己、鍛鍊能力的平臺，尤其是學校航模社團的開展，更是西區教育的亮點。
【怡心課程，抓審美】為進一步體現“桃李多彩競芬芳”的辦學理念，達到“為生命立心，為人生育根”的教育目的，我校實施了“樂器進課堂”的藝術教育策略，在二、三年級實施口風琴進課堂，四五年級實施竹笛進課堂，每週兩節音樂課，一節上樂器進課堂課程，一節上國家音樂課程，保證在桃李小學上學的孩子畢業前至少會兩樣樂器。
【慧心課程，飄書香】桃李小學持續開展“振興閱讀”活動，全體師生滿腔熱情地讀書，教師寫讀書筆記，交流讀書心得，學生寫讀書心得，做讀書小報，並定時開展讀書分享等各類有關讀書的活動，使得全體師生都養成了良好的讀書習慣，既提升了素養，又豐富了內涵。我校分別在2015年、2016年、2017年開展了三屆讀書節活動，均取得了良好的效果。
【潤心課程，豐資源】學校正在構思並逐步實施四季課程，2017年下半年嘗試了秋季課程之研學旅行，分年段帶領學生走進西北高原生物研究所、青海省科技館、青海省博物館、青海高原自然博物館、青海省藏文化博物館，通過實踐研學旅行，拓展學生的視野和知識面，使學生在研學旅行中獲得對祖國大好山河的自豪感、對光榮歷史的崇敬感。2018年上半年嘗試了春季課程，學生通過聽、說、誦、唱、寫、畫等方式充分感知春的美，並且充分利用學校綠地和班級窗臺進行種植，每週帶領學生到校外種植基地親自種植，讓學生學會感悟生命。學校還將進一步開發更多的課程資源，讓更多的學生有更多的收穫。
篇章二：豐富活動有所樂
我校作為青海省鄉村學校少年宮實驗校，目前共開設29個社團，其中包括由學校老師承擔的長笛、竹笛、口風琴、手工製作、國畫、水粉畫、機器人、籃球、足球、武術等社團項目。
※學校通過各種渠道聯繫青海省青少年活動中心、城西區文化館、西寧市知音藝術學校等單位，聘請十餘名專業老師，開設了葫蘆絲、二胡、古箏、拉丁舞、民族舞、兒童表演、兒童畫、小記者、圍棋、毽球、陶藝等形式多樣的特色社團項目。
※充分利用地理優勢，與青海省體育中心取得聯繫，開設游泳、羽毛球和籃球社團，有專業教練教學生專業的運動項目。
※與青海省科技館聯繫，開設了生物、天文地理、物理化學、積木、DIY、魔抓等六個系列的交替式社團課程，140餘名學生每週四下午到科技館上課，學生的學習熱情非常高，得到了學生和家長的高度認可。
※學校籌集資金建立了電子課堂，將iPad引進課堂教學中。今後，老師教書可能不再是“黑板+教科書”模式，而是利用平板電腦的超容量建立一個龐大的學習資源庫，裡面有大量教案、課件、習題、圖片、音頻、視頻以及各種有趣的互動課程。而學生手拿平板電腦，可在不同難度級別的題庫中選擇適合自己的習題，系統自動批改並向老師反饋答題情況，從而實現分層教學和個性化指導。在信息技術迅速發展的今天，我們將利用iPad提高學生熟練運用移動終端進行學習的能力，孕育學生的數字化核心素養。
篇章三：教師隊伍展風采
成立優秀教師學科工作坊，帶動青年教師快速成長
學校成立了語文、數學、英語三個優秀教師工作坊，將每週二定位語文預約課時間，週三為數學預約課時間，教導處在預約課前一天下班前確定第二天要預約上課的教師並在學校工作QQ群中通知，第二天學科工作坊相應學段老師和同年級老師全部進班聽課，課後馬上進行評課及反思。週四為推門課時間，週四早晨上班後，提前10分鐘通知要聽課的老師，學科工作坊的老師進門聽課，課後評課。通過一系列的聽課評課，使得學校教學能力尤其是青年教師的教學教研能力明顯提高，努力做到讓公開課成為一種常態。
藍青工程促進青年教師快速成長
目前我校有區級教學新秀2名，區級教學能手3人，區級名師1人，區級學科帶頭人1人，市級教學能手1人，市級學科帶頭人1人，省級骨幹教師1人。學校合理運用這些資源，在學年初制定“藍青工程”方案，讓指導教師在備課、上課、作業、課題研究等方面手把手地指導青年教師，以促進青年教師專業化成長。同時利用學校現有的優秀人才資源和已成立名師工作坊，通過多種形式的活動，著力培養青年教師，努力扶植骨幹教師。
信息技術助力教師信息素養的提升
隨著信息化的普及與提升，桃李小學致力於讓每位教師都成為信息化工具使用能手，每學期都安排各類信息化培訓，不但有外聘信息技術專家做的培訓，還有學校信息技術老師做的培訓，甚至還有個別信息技術使用突出的學科教師也可以作為培訓教師，根據自己擅長的信息技術能力為全校教師做培訓，努力讓全校每一位都精通信息技術教學設備的使用，為教育教學服務。
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