近來，日本一位幼兒園小男孩成功跳箱的3分鐘視頻，在臉譜上瘋傳，也刷遍了朋友圈，無數的網友為這樣的小男孩所感動。
原來，視頻中的小男孩由於家庭原因需要轉學，學校給他安排了一個10段跳箱的挑戰。在經歷多次失敗以後，其他同學自發從位子上跑到這名小男孩身邊，圍成了一圈為他加油打氣，此後小男孩擦乾眼淚再一次嘗試，終於跳過了10段跳箱，成功了！
這樣的視頻無不讓國人感動，大呼應該學習給孩子挫折教育。近來出現的很多虎爸虎媽式的教育模式也是活生生的體現，但殊不知大部分家長方法不當，給孩子的只是挫折，卻忽視了教育。
（1）給孩子的挫折不是越多越好
前蘇聯偉大的教育實踐家蘇霍姆林斯基說：“必須讓孩子知道生活裡有一個困難的字眼。”所以往往父母會覺得給孩子創設越多的挫折情景，越能培養孩子應對挫折情況的能力。大部分家長覺得只要給孩子困難，孩子就會在逆境面前奮勇搏擊、排除萬難的，然而這樣往往與初衷背道而馳。過多的挫折，會使孩子失去自信心，變得十分自卑和軟弱。所以，挫折教育的數量和質量都不能過度。要結合孩子的年齡和特點，循序漸進。不能過量過度，更不能急於求成。孩子在經歷挫折無法解決的時候，家長必須要及時的給予指導和幫助，讓孩子在越挫越勇，而不是一蹶不振。
（2）挫折教育不是集中突擊式的
此外還有家長會認為，挫折教育就是要人為設置很大的挫折，而且需要採用集中、突擊的方式來進行，比如參加集訓營、魔鬼培訓班等等。其實，這是一種錯誤的觀念。挫折教育應貫穿在日常生活中，往往生活中發生的一些小事就能作為孩子挫折教育的素材，不能突擊式的給孩子製造高難度的困難。與此同時，家長既不能越俎代庖，也不能不理不問。
毋庸置疑的是日本的挫折教育最值得國內家長借鑑，日本對幼兒教育的重視程度從“小男孩跳箱”的視頻之中可以看得出來，這種整體的氛圍並不是刻意營造出來，現場的孩子都是自感而發地做出了本能的行動，孩子在體驗挫折的時候，感受到的是更多的鼓舞。
總之，家長要重視孩子意志、品質和良好心理素質的培養，適度增加挫折教育，在孩子接受挫折時要加倍鼓勵。要知道， 自尊心稍強一點的孩子一旦受挫，便會有些手足無措，一蹶不振，對自信心的打擊會讓他對自己的未來喪失信心。
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