强国必先强教，强教必先强师。近日印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见》（以下简称《实施意见》）中指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，突出加强教师队伍党的建设，将提升教师思想政治素质和师德素养摆在首位，落实师德师风作为评价教师队伍素质第一标准的要求，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，用爱心培育爱、激发爱、传播爱。
首届“最美教师”寻访活动
划重点：加强教师队伍党的建设
实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。
健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
坚持把政治标准放在首位，重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。
加强民办学校教师队伍党的建设。
配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍，完善选拔、培养、激励机制，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。
“《实施意见》通篇贯彻了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，把中央的决策部署转化为我省的科学实践。”
福州外语外贸学院党委书记陈炳钦表示，《实施意见》突出强调党的领导，在指导思想上指出“坚持和加强党的全面领导”，在基本原则方面强调“坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向”。陈炳钦说：“《实施意见》各个方面均可见党的领导和党的建设，强调了党的建设在教师队伍建设中的重大意义，对于统一思想、协调步调，整体推进我省全面深化新时代教师队伍建设改革将有重大意义。”漳州三中党委书记、校长林顺来认为，《实施意见》在加强教师队伍党的建设方面提出，健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制，保证了教师党员群体的先进性，为“四有”好老师示范标杆的涌现提供了制度保障，为党的路线方针政策“入教室、入课堂、入头脑”提供了坚实基础。“随着国家各项事业改革进入深水区，教育在国家改革发展的进程中发挥的作用越来越重要，教育改革特别是教师队伍的建设，已经提升到了前所未有的高度。随着社会的发展以及国家的强大，教育事业的春天将迸发出勃勃生机。”
福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园园长吴丽珍表示，《实施意见》突出师德养成，全面落实“弘扬高尚师德 潜心立德树人”的有关精神。她认为，教师素质重在良好师德的塑造，师资队伍建设要坚持“立德树人”为先，突显师德培养为教师队伍建设的“重中之重”，她提议通过“双带头人”与“双培养”机制抓好教师队伍中的关键人群（党员干部、教师）以起“师德示范”作用，并努力发掘师德典型、讲好师德故事，形成强大的教师示范正能量。《实施意见》还通过推行师德考核负面清单制度、建立教师个人信用记录、建立师德失范通报机制等一系列举措，将“师德示范”与“师德失范”两个方面措施并举、双管齐下，这对弘扬师道尊严、区分教师正常履职与失范界限，维护教师正当权益大有裨益，这些是做好合格教师的重要前提，也是师资队伍建设的核心所在。“《实施意见》吹响了‘教育强省、师资强教’的新号角，也给我们基层工作者提出了更高要求。作为一位耕耘在幼儿园这片乐土30多年的教育工作者，我会继续坚守对学前教育的‘初心’，努力担当起‘弘扬高尚师德，潜心立德树人’的重任。”
特级教师评选30周年纪念活动
划重点：加强师德师风建设
把师德养成教育贯穿于教师职前培养和职后培训全过程。
发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领、注重感召、弘扬楷模，形成强大的正能量。
强化师德考评，体现奖优罚劣，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德师风作为教师评价的第一标准，作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，实行“一票否决”。
推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，建立师德失范通报机制，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
弘扬师道尊严，正确区分教师正常履职与师德失范界线，维护教师正当权益。
“习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。福建幼儿师范高等专科学校作为一所具有百年办学历程的师范院校，始终牢牢坚持教师教育主业，享有‘闽幼正源’之美誉。我校重视加强师德师风建设和思想政治教育，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”福建幼儿师范高等专科学校校长陈峰表示，立足新时代，贯彻新思想，担当新使命，开启新征程，学校将坚持以习近平总书记提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”为标准，立足“两代师表”，注重培育全体师生的教育情怀，围绕福建加快发展的重大决策部署，深化教育改革，增强事业发展活力和内生动力，遵循高等教育发展规律，促进学校内涵发展。秉承“学高为师，身正为范”的理念，坚持立德树人，创新人才培养模式，促进学生成长成才。以深化体制机制改革为动力，以作风建设为抓手，以从严治党为保障，以队伍建设为着力点，以专业与学科建设为载体，以服务地方教育为导向，进一步完善“一体两翼”开放办学体系，拓宽区域联合和对外合作，统筹人才培养、科学研究、社会服务，师范文化传承创新的协调发展，不断提升学校在全省乃至全国学前教育、艺术教育和小学教育等领域的优势和水平。“我校将紧紧围绕‘补短板、抓内涵、创特色、树品牌’发展目标，深化产教融合、校企合作，增强发展自信，坚持凝心聚力，把握机遇，顺势而为，全力打造一支对党忠诚和人民满意的高素质教师队伍，努力为我省教育事业发展做出新的、更大的贡献，为更加公平而有质量的福建教育提供强力支撑，谱写福建幼儿师范高等专科学校百年名校的新篇章！”
福州第三中学校长邵东生表示，《实施意见》中提出，落实师德师风作为评价教师队伍素质第一标准的要求，对师德师风建设提出奖优罚劣具体举措。“我校始终注重师德建设，通过‘四个结合’创新学校师德建设的思路和方法，实现我校师德整体水平的提升：一是将师德建设与学校文化建设相结合，以学校文化构筑师德精神核心，通过‘榕荫问道青年教师发展共同体’等形式使师德教育融入学校文化建设当中，使学校师德建设既有促进的意义，又有学习的效果；二是将个人自学和学校组织的教师道德学习相结合，营造学校学习阅读的氛围，形成良好的师风，提升教师职业道德水平；三是将师德建设与办学实际相结合，提升教师师德水准，务必让教师从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，通过挖掘身边教师的好人好事，提炼教师良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误；四是将师德管理与教师发展相结合，牢固树立以人为本的思想，寻找教师发展与师德管理的突破口，使教师愉快地接受师德管理与师德监督。做好教职工年度绩效考核工作，以制度全面规范教育行为。”
新任教师入职宣誓仪式
宁德师范学院马克思主义学院教授游国斌说：“我从教35年，见证了师范院校的兴盛和发展历程，见证了教师地位的发展变化。这次《实施意见》强调师德师风建设，把师德建设作为办学质量评估的重要指标，而且推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录等措施，可以有效解决师德失范、学术不端等问题，有助于净化教师队伍、改善教师形象、赢得社会尊重。”
“在师资建设中，师德建设往往远远落后于专业提升，其结果之一就是培养出许多如钱理群先生所言的‘精致的利己主义者’。在这种背景下，强化加强师德建设尤为重要。”尤溪第一中学校长吴思廉表示，《实施意见》的出台可谓是实现立德树人教育目标的根本。学高为师，身正为范，以德为先，潜心问道。只有德才兼备的教师，才能培养出德才兼备的学生。“‘建立新教师入职宣誓制度’是创新之举，意义重大。庄严的宣誓，彰显着强烈的仪式感，可以提升教师职业的自豪感、责任感、荣誉感、神圣感。‘正确区分教师正常履职与师德失范界线’也具有现实意义。现在，一方面不断出现教师师德师风失范的行为，一方面是教师因正当权益受损而造成不敢作为。所以只有正确区分教师正常履职与师德失范界线，维护教师正当权益，做到有法可依，有言可据，才能真正维护正常的教学管理秩序，避免不作为。”
省教育厅（教育工委）新闻中心
王静丹
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