5.組團創新

在第二次世界大戰期間，有人發現：那些由各種不同背景的人組成的團隊往往最富於創造力。

這些團隊中竟然包括了那些對相關領域一無所知的成員（例如：讓英語專業的畢業生去研究成本問題）。

面對一個難題的時候，廣泛的召集那些不同背景的成員組成團隊來解決，是一個有效的措施。

這些成員應該來自不同的部門、不同層級、有著不同的專業背景和工作經驗。你甚至還可以把別的部門同事和客戶也都拉進來。

記住：你的目的是要尋找有創意的點子，而不是成立一個陪審團去做判決。

6.頭腦風暴

產生創新的最簡單的一個工作方法是：頭腦風暴。基本過程是這樣的：

主持人先給大家簡要介紹一下問題。然後告訴大家你已經嘗試過的方法，和已經知道的事實。

這裡要注意，一定是事實，而不是你的假設。包括那些哪怕只發生過一次的事實。

接下來，邀請大家自由發言。大家的任務就是扔出想法。因此，任何的想法都可以講，不允許進行評價。所有的想法都寫在白板上。

很多人對於頭腦風暴都有著不好的回憶，比如自己的想法被說成是：愚蠢、不切實際、浪費時間、荒誕不經等等。

這樣的評判在頭腦風暴的提出想法階段是應該絕對禁止的。否則，頭腦風暴就會變成辯論會和審判法庭，無休止的爭論阻止了新想法的產生。

當大家的想法說的差不多的時候，就進入下一個階段。從記錄的那些點子中選取大家認為最有趣的，讓大家討論，比如：這個點子最積極的地方是什麼？最消極的地方是什麼？

然後把所有的點子拿出來逐一進行討論。最終根據大家討論的結果，選出最優的解決方法。

7.圖形法

把複雜的問題圖形化，使之更加直觀，更加容易分析和思考。畫出問題來，然後把問題拆分成幾個部分或者零件，仔細研究一下，比如：這些零件的擺放順序是否可以調整？或者，是否可以把其中某

8.

類比法

科學發展史上很多創造性的發明都來自於類比法。

類比法在創新思維中起著重要作用，是科學創新思維的重要途徑之一。

類比法有多種，如：正類比、負類比、結構類比、功能類比、性質類比、因果類比等等。

我們在高中都學過牛頓萬有引力定律：兩個質點之間具有互相吸引的力，力的大小和兩個質點之間距離的平方成反比。

而法國科學家庫倫曾注意到電荷之間的靜電力與萬有引力有許多類似之處，於是他大膽地假設靜電力的規律也類似於萬有引力定律。

按照這樣的假設，庫倫進行了深入的研究，假設的想法最終得到了證明，他也發現了庫倫定律。

研究表明：80%的創新發生在錯誤的地方，由錯誤的人（例如：是染色工發明了洗滌劑，報事貼的發明來自不合格的膠水，特氟龍是來源於一個錯誤）在實際操作中完成。

創新開始階段依賴於自由，後期靠的是系統的方法。當你得到了一個不錯的想法，一定要用符合邏輯的方法來測試並且驗證。

測試創新的想法和檢驗其他解決方案一樣。唯一的區別是他們產生的方式略有不同而已。

最後，再簡要列舉一下創新的幾個基本原則：

• 懷疑。不要使用既有的概念，要假想還有其他概念存在。

• 轉移。從看問題的一個思路和角度轉到另外一個。例如：以前你從經濟角度看，現在你換成從政治角度看。

• 寬容。對於新產生的想法不要一上來就批評。

• 多問問題。有研究表明：含有答案的問題佔了總問題的50%以上。

• 把錯誤和失誤當作學習機會。

• 轉移。間斷性的停止思考同一個問題。強迫自己忘掉這個問題，不想他。這樣能夠讓大腦在潛意識裡繼續思考，從而有可能得到新的的點子。

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