老梁邀你來說事
2018-09-1319:14
身處一線教師崗位的金老師說：中小學教師到底有多難？說在夾縫中生長不足為過。在中國，沒有做過一線教師的人，很難懂得教師擁有的居然是那麼困窘的人生空間，包括現實的，也包括精神的。
第一難：窮
教師工資當下雖比26年前漲了N倍，但與飛漲的物價和其他優秀行業比起來，還是落後的。金老師說，他二哥一個技術農民工，年收入過10萬，嫂子，賣塌煎餅，年入過10萬，他們的學歷都是文革末期的初中生而已，而他，受過正規教育10多年，年入只有區區5萬吧？而且還是近1-2年才提高工資而已。在菜市場討價還價，一個噴霧器，一個打氣筒，都看得無比珍貴；為了紅白喜事，你封禮200，下次我也不會超過200，斤斤計較，何故？窮！
第二難：傻
教師長期被困在幾畝地的校園裡，尤其是中小學教師，沒見過什麼世面，是一個很容易被騙的群體，脆弱，敏感，小心謹慎，這樣卑微的活著，如果，遇到突發困難，多數毫無招架之力；更糟糕的是，多數教師，沒有意識到這個問題，尤其是老教師，教書那麼多年，30多年乃至40年了，就想安安穩穩的活著，不出事就好，多數老教師，不願意承認自己傻的現實！
第三難：高
中國的教師，被道德綁架到很高的高度，什麼兩袖清風啊，什麼俯首甘為孺子牛啊，什麼燃燒了自己，照亮了別人啊...很多所謂的官員,放一個屁,下面就忙忙活活造假;很多所謂網紅明星,或者官員在一個所謂企業典禮上做個造型或者說幾句官話，就有N多收入，而教師業餘時間家教就違規乃至違法！
第四難：亂
教育行業是技術性行業，管理人員，一定是內行才對！可現實是：全國80%的教育局長不是一線教師出身，有的是其他部門官員調來的，有的甚至是軍隊轉業出身，當然，還有的是幹部子弟，所謂官二代！當然，連很多校長也是如此。尤其是農村校長!鮮有教學骨幹任職管理層！都是大家明白的那種人幹校長！
第五難：法
社會道德把中小學教師抬得很高，社會輿論把教師壓制得很厲害。就是批評學生過度了點，都會被扣上大帽子！
教師管學生？不行！要保護未成年嘛，學生成績沒教好，那是教師沒教好！
果真如此嗎？所謂的考試成績，真的就可以決定一個孩子未來的生存能力嗎？未必！生源基礎不一，成績何來統一？學生安全出了問題，那肯定是教師的責任，哪怕在家裡喝涼水出事了，也是教師平時安全教育課沒上好...
第六難：忙
朝九晚五是上班族不變的規律，但教師反過來了，朝五晚九！此乃常態。
一天除回家睡覺外，其餘時間都交給了學校，就連午休也要看班，哪家《勞動法》，哪家《教育法》規定，教師必須犧牲午休時間？犧牲可以，給補償了嗎？沒有嘛！
為什麼要把教師人格改造到遠離獨立與自由？誰讓教師無法成長為有民主與法制精神的現代公民？誰來捍衛教師的休息權，健康權？
許多年來，對師德過度開發，對教師該有的權利過度掠奪，讓教師揹負無限責任！漸漸已經改造了這代教師的人格，大多是扭曲的人格！
第七難：鬥
教師由於就那麼幾畝三分地小圈子，雖然外面的世界很精彩，但與教師無關。
為了所謂職稱，有人在上層截留證件，有人挖空心思造假，有人12345告狀……
多年來，親眼目睹太多教育權利對教師的無恥掠奪以及對教師尊嚴的種種傷害...敢於挑戰權力和體制的結局，往往是被孤立的，被不容！更多的教師，常年機械的照本宣科，已經失去到其他行業謀生的能力了,於是,只能在生存艱難.精神困厄。權力控制的多重擠壓中，無處遁逃，幾近窒息！......
我國教育，真的需要人才的，需要優秀教師的，可是優秀的教師能留得住嗎？過去幾十年，已經流失N多的優秀教師了，留在體制內的，年紀偏大的佔據了一定比例，尤其農村中小學比例還很高，他們老了，飛不動了...但，老了還要內鬥？老了還要被權勢侮辱？
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