01
这段时间有几件关于教师的新闻，大家可能也关注了。
南航博导、“长江学者”性骚扰学生事件；
合肥某教师拦高铁事件；
成都某教师扔狗事件等
看到这些新闻之后，有人在网上问了这样一个问题：这个时代的教师怎么了？
我们并不否认新闻事件中的教师有问题，有些还是很严重的问题。
但就像上面的问题一样，教师，是这个时代的教师，教师出了问题，这个时代有没有责任，要不要担责呢？
是教师做少了，做得不够，还是这个时代对教师要求多了？
02
回到师德本身来看。
这些年关于师德问题，不可谓不重视，相关会议没少开，相关文件没少发，相关政策也出台了，“红线”也划了。
但是师德问题并没有根本上解决，依然存在，而且往往还成为了社会的热点问题。
我们不得不思考，关于师德问题，我们是不是少考虑了什么，或者说，单纯强调师德是不是还不够？
03
“德”指的是人的品性、品德，“道”指的是原则和规范。
在古时的语境中，“德”往往是和“道”连在一起使用的。
老子在《道德经》中说：“道生之、德畜之、物形之、势成之。是以万物莫不遵道而贵德”。
按照老子的说法，只有遵道才能贵德。
遵道的前提是有道，有道才能遵道，遵道才能贵德。
如果本来就无道，或者有道不尊，而单纯去求德，无异于缘木求鱼。
所以，除了师德问题之外，是不是还有一个师道问题。
想解决师德问题，是不是首先要解决师道问题。
04
那么，什么是师道呢。
我们常说师道尊严。
个人理解，师道至少包含个方面的内涵。
一个是教师的为师之道，一个是社会的尊师之道。
现在我们讲师德，谈师道，更多地强调是教师的为师之道。
教师要做什么，做了多少，做得好不好。
而对社会的尊师之道提的不多，做的不够。
不管是物质上的激励，精神上的安慰，还是社会地位的确证，并不能让一个教师感受到“身为一个教师”的满足、骄傲与自豪。
师道的不足和缺失，导致师德的缺失。
到底是教师缺德，还是社会缺道？
这个问题我们一起思考。
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