杭州畫室杭州孿生畫室美術培訓畫室界黃埔軍校
從南山校區到象山校區，中國美術學院每個校區亮相，都讓人驚喜。特別是象山校區，由普利茲克建築獎獲得者王澍操刀，成為杭州的一大地標。
今年4月奠基的良渚校區，建成後是一個什麼模樣，眾人十分期待。
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9月14日，“杭州·餘杭”官網掛出一則《關於對中國美術學院良渚校區方案設計進行公示的說明》，人們期待中的“良渚校區”終於浮出水面。
建成後的美院良渚校區長啥樣？從效果圖看，果然不負眾望！
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從效果圖可以看到，美院良渚校區沒有辜負大家的期待，整個校區猶如建在森林裡，建築也非常有特色。非常期待它正式建成的那一天。
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美院良渚校區由著名建築師張永和領銜的“非常建築”聯手同濟大學設計院三院設計。
在建築界，張永和是一個如雷貫耳的名字。他是同濟大學“千人計劃”教授，更是普利茲克獎評委團中首位“中國面孔”。
今年4月，美院良渚校區奠基現場，該校區領銜建築師張永和接受了記者採訪。
張永和教授表示，圍繞“生活即教育，學院即社區”的設計指導思想，通過坊、市、館、舍、所、院、園、道的營造，以期讓美院良渚校區實現“綿延多義的工坊空間、居學一體的書院模式”的校園特徵。
張永和訪談
談設計理念
我們這次做的校園設計，可能是很特別的——整個校園就是一個大的建築（除體育館外）。我們稱它為“工坊”。
它可以理解為一片層層鋪開的“肌理建築”，通過“綿延空間”和“垂直分區”的方式，將教學空間和生活空間充分統合，在綿延多義的開放空間和曲直錯落的親水院群中，內置了坊、院、社、舍、廊等空間類型，在兼顧功能、建造、造價等基本要求的同時，營造出開朗大度又妙趣橫生的“書院工坊”意象。
這個空間非常開放，學生自己在工作時，也可以看到全校老師和其他學生在幹什麼。這是一個大創造、大學習的共享場面。
同時，我們在設計中也秉持著“生活即教育”的觀念。這是陶行知等先人所倡導的，我們覺得應用在良渚校區是非常合適的。
陶行知的想法，“生活即教育”，聽上去跟現在的教育不太一樣；但在我們看來，這是完全可以實現的，而實現的第一個地方，就是在美院良渚校區。所以我們希望，在宿舍裡的生活也是教育的一部分。同學不但要學知識，還要培養他們有自學和與周圍的人相互學習的能力。
因此，美院良渚校區的學生宿舍是在工坊的頂上，學生下了樓就可以進入整個校區的大學堂。
談文化傳承
“居學”，儘管這個詞以前沒有，但它來源於我們的文化。
首先，在中國美院的校訓中就有提到，“行健、居敬、會通、履遠”，有“居”的概念。其次，杭州有《富春山居圖》，山居里也包含了很多對生活的定義，從而演化成一種思想。
同時，在設計上，我們在想如何更好地與杭州、與良渚這塊地結合得更緊密。良渚，就是好水的意思。我們的校園設計上充分發掘了“水”這個元素。
將來在良渚校區學習的學生，來自全國各地、世界各地。希望他們來到這兒，能沉浸在江南的文化滋養之中，是在一個詩情畫意的環境中學習。這一點是我們非常看重的。
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△中國美院良渚校區效果圖
談教育創新
今天，我們不會孤立地談創新。中國社會、中國文化發展到了一個階段，我們需要看得更遠。對美術學來說，要有一個更鮮活的想象。
我們在考慮一個概念，就是培養一種新的通才，用“士”這個字來表達。“士”，兩橫一豎——先進行一個小的通識教育，再學一個專門的專業，再進行更廣泛的通識教育，然後變成一個又專又廣的人才。
這是中國幾千年來的一個傳統教育觀念，通過現代的闡釋，在美院良渚校區來實現，我是有信心的。這種嘗試在中國很多院校會很廣泛地傳播開來。
我們有一個鄰居叫西湖大學，他們跟我們乾的事情，有些類似的地方。這就是想象未來、創新。不同的是，我們的基礎是美術，或者說蔡元培先生提的美育；而他們的出發點，更多在科技方面，但我相信是殊途同歸的。
美院良渚校區整個工坊是一個大的公共空間，但也有舍、所等半私密及私密空間，給老師和學生一分寧靜。我們想取得一個平衡，一個人既能獨立思考、創造，還能方便隨時與他人或團隊進行大量溝通、協作。
我們經常想象這樣的場景：當你走進這個大工坊，看到一個人需要有人搭把手去搬一件東西，這個東西是你從來沒見過的，你是學建築的，那位可能是學高分子的，就在那一剎那，因為大家都看得見，開始交流；下一個場景，兩個人已經去旁邊的咖啡館喝咖啡了；再下一個場景，兩人一起創造一個新的建築材料。
這跟原來的學校院系截然分開，可能從過程到結果就很不一樣了。
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△張永和教授接受採訪 浙江新聞客戶端 見習記者 馬賽潔 攝
談與杭州的淵源
雖然我是在北京出生長大的，但與杭州有很深的淵源。我父親的籍貫是杭州，母親是無錫人，都是江南人。我父親這邊的家族，幾百年都是在杭州做扇子的。這次能夠做美院良渚校區的設計，我有一種回家的感覺，非常強烈。
談未來期待
美院良渚校區未來會不會成為一個標誌性建築？我有一個比較矛盾的回答。
一方面，我覺得肯定會是。另一方面，我覺得可能跟以前的標誌性建築不太一樣——它並不像一件雕塑似的，是一個形象、一個風格的東西；它更是一個環境。它可能是一種無形的標誌。
我希望在2020年9月1日，美院良渚校區開學投用後，大家過來轉一圈遊一趟，再得出對這個校園的印象。甚至來一趟兩趟三趟，每次的感受可能都是不一樣的。
設計這個事情，是比較實的，但今天房子不在這兒，說起來就虛一點。其實，設計的目的，也是為了讓生活更好一點。
在杭州，大家都能理解喝茶時的一些微妙的東西，其實建築是一樣的，環境也是一樣的。
張永和，現任同濟大學“千人計劃”教授。曾在中國和美國求學、工作多年，於1984年獲得伯克利加利福尼亞大學建築碩士學位。後在美國加州伯克利大學、萊斯大學、密歇根大學等擔任教職，自1992年起開始在中國實踐，1993年在美國與魯力佳創立非常建築。1999年擔任北京大學建築學研究中心主任。2002年任哈佛大學設計研究院丹下健三教授教席，2004年任密歇根大學伊利爾•沙裡寧教授教席。2005年擔任美國麻省理工學院建築系主任。2009年獲美國建築師協會香港分會榮譽會員。2011年起任同濟大學教授。2014年擔任建築設計界最高獎——普利茲克建築獎評委，是十個評委中唯一的中國評委。
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