讀書和觀影
首先，現在的鄉村教師都往城裡發展，鄉村的教育令人堪憂，這也違背了國家的教育均衡發展精神，現在鄉村教師己經嚴重老齡化，不出幾年，鄉村學校就只能是新上崗老師一統天下，中年教師基本被選調走了。同理，到時候，城裡的教師會在二十年左右出現大面積的老教師。這種短期強心劑有很不利的一面。
好辦法只有一個:大幅度提高鄉村教師待遇，工資是同類城區教師工資的1.5倍。要想穩定農村教師隊伍，就必須提高農村教師工資（比城市高1500—2000）,優先評職稱，課時要少。切切實實為農村教育做貢獻。
其次，看看網友們對此事的看法：
1 我們這裡已經考走幾十名了，都是優秀教師，什麼玩意啊，坑農村學生唄；
2 到了教師待遇只能與無技術的農民工比較的地步了，還想要優秀老師留在農村教你娃?教師怎麼想?
3 我們有個朋友，8級崗的，還是回城裡12級崗，這就不是錢的問題，家人，家人，教師工資不高，還不顧家，你要爪子？
4 我們這考上特崗的先到農村鍛鍊3年後，也有經驗了，然後有個叫陽光返城的文件，全她媽回城裡了，農村剩下的全部是老弱病殘的老師，孩子小學唸了六年換了5個班主任，別說了，又來新特崗了；
5 大家都是一起考起教師的，為什麼有的人關係好就在城裡教，關係不好的去農村，每週妻離子散地奔波農村，每年還要付出很多的車旅費公平嗎！
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結束語：城裡教師最讓人羨慕的地方是可以補課，比工資還多，鄉村教師工資低，沒有其它收入！如果鄉村教師進城這一線希望也破滅了，一輩子做鄉村教師，保證來年招不滿名額，而且現有青年鄉村教師紛紛辭職。很大程度就是進城的希望支撐著鄉村教師堅持崗位！
遊戲大咖王
本來以為只有我們這個地方這樣乾的，沒想到城區老師直接從鄉村教師中招取這事別的市區也在搞。如圖所示：
這是我所在的縣區向縣下鄉村教師發佈的招錄令，此事一出，大眾譁然，一方面想去縣城教書又苦於沒門路的老師們樂了，趕緊報名準備，一時從者如雲。另一方面，此事大家心裡都嘀咕，鄉村教師本來就嚴重缺編，目前我所在的鄉鎮有的小學代課的老師佔一半，有的甚至比一半還多，代課老師的身份各異，有的上午還在集上賣白條雞，下午就來學校上課了，有的剛還在家拾棉花，一會兒又來學校給孩子們上課了，有的因為孩子在學校上學，乾脆來代課，孩子不受氣……根本沒有學歷，能有個高中畢業就已經鳳毛麟角了，這樣嚴峻的形勢下還要在鄉村教師中選調老師？那麼鄉村教育誰來支撐，還支撐的起嗎？
有人不僅要問了，為什麼不直接招聘年輕教師入教育編制，為什麼要在鄉村老師中選調呢？我想原因有以下幾點：
一、教師編制屬地方財政，多招聘一個老師，地方財政就要多出一份支出，如果地方經濟困難的，實在不想在教育上搞這份投資。
二、縣城的學生家長更強硬，無法用代課老師來充當。
三、廣大想進縣城謀求更好的教學環境，更便利的生活條件的鄉村教師需要這樣一個機會名正言順的進入縣城教育編制。
這樣一來，鄉村教育更加的薄弱，本來就沒人願意來鄉村執教，又被調走一批，這真是雪上加霜，我是農村孩子出身，我對農村的孩子有天生的憐惜感，我熱愛教育，有著強烈的歷史責任感和時代使命感，面對這種現象，我多麼希望能改變現狀，讓教育發展更均衡一些。
不知大家對此事怎麼看？難道除了順應這一切把孩子送到縣城上學就沒有別的出路了嗎？
指尖教育帝國
城區教師直接從鄉村教師中經過考試遴選招收的辦法表面上看起來很公平，但是依我之見：這就是對農村教育的一種歧視，一種偏見，一種不長遠的考慮。
教育要公平！我認為不管是城市還是鄉村，不管在軟件和硬件上都要一視同仁，不能有親孃後媽的做法。你把優秀的教師都調到城裡，那農村的孩子就該讓不太優秀的教師教？這顯然是極不公平的事。 這個事如果能夠調個頭，通過考試選拔，將城裡優秀的教師調往鄉村去教學，那就是開天闢地的改革了。
這種考試的辦法對農村教師的自身利益來說是公平的。俗話說，水往低處流，人往高處走。素質高的、教學好的老師從鄉下考到城裡，一家人團聚了。工作環境變好了，家庭生活又能照顧到了，人生算是完美了。
但是，鄉村教師擠破頭皮都往城裡考，農村孩子怎麼辦？
難道鄉村教師就那麼喜歡城市而厭惡農村嗎？出於這種想法考到城裡的教師，其師德是令人擔憂的。我認為，教育還是不要分鄉村和城市了，搞搞平衡吧！中國的教育欠農村的是有點多了。這個時候應該努力發展鄉村優質教育，讓更多的農村孩子能夠留在農村讀書，讓他們能夠在家門口享受到跟城裡孩子同樣的教育！況且這樣還能減輕農村孩子的父母對孩子教育支出的負擔。
泱泱大國不缺教書好的老師。只要“不拘一格降人才”，社會上還有許多能人異士可以加入到教育活動之中。考核是對的，考試也是必須的，選拔優秀教師其本身也沒有錯，但是要用到實處。
優勝劣汰，將那些抱著鐵飯碗得過且過的庸師通過考核、考試、測評、審核的辦法將其趕下講臺，讓有本事、有能力的優秀教師上。不要再搞“鐵飯碗”那一套了，這是不科學的，也是跟不上時代前進的腳步的。以前的那些“鐵飯碗”就算了，新進的教師絕對不能搞這種終身教師制。
農村裡本身就留不住優秀教師，這是有問題的，還要繼續將農村裡的優秀教師選拔到城市，不是錯上加錯了嘛！
不能這樣幹！
難道那麼多師範院校培養的好老師都用不上嗎？難道農村學校就不能像城市學校一樣選拔一些優秀教師下鄉教書嗎？
我認為都是可以操作的。
拙燕銜泥
還有這等好事?不知道西安有沒有，如果有的話，我要去準備準備了，畢竟，調進城裡可是我們這個小家庭一直以來的夢想。
下面說說我為什麼想往城裡調吧。
1.年初的時候，西安的事業單位（包括教師）都發了績效補貼2.4萬。城區的都發了，只有幾個郊縣區域沒發，很遺憾的是，我剛好處在沒發的這個地方，這下郊縣老師們不願意了，說了都發錢，為什麼到了郊縣就停呢？遂組織了幾次散步事件。之後得到了一定的重視，參與散步的人被組織約談，市裡也發文要求郊縣儘快落實發錢情況……可是直到現在，依然一分錢沒有。
如果我在城裡，也能享受此等待遇。
2.也是年初，從某中學新調來一個教育專幹。據說此君人品墊底手段一流，為了當上教育專幹是花了大價錢的，來這兒的目的就是撈本。頓時間此教育片區變得烏煙瘴氣黑幕滾滾，什麼破爛事噁心事都有可能發生，我才知道，原來看似神聖的教師圈也這麼骯髒。
如果在城裡，不至於如此黑暗。
3.學校有學生200多人，上課的老師只有七八個，每天忙的連軸轉，即便如此，也只能僅僅保證語文數學這樣的正課，而國家提倡的所謂全面發展的副課，成了要麼自習，要麼自由活動了。論起見識、習慣和機會差了城裡同齡人不知道多少，有能力有本事的都把孩子往城裡帶，剩下的只有落後了。
如果在城裡，也能讓孩子享受更好的教育。
4.你在農村教書，不見得另一半也在這裡，於是兩口子成了標準的週末夫妻。白天，各忙各的還不至於，到了晚上總是會孤獨寂寞冷的，長此以往，可利於家庭的和諧穩定?
如果也在城裡，下班後一起去散步吧！
呵呵，居然連下班一起散步都成了奢侈的事情。
馬上教師節了，祝所有老師們節日快樂。
九應
大學學習師範專業的學生，畢業後大多數從事教師崗位。在大學期間學習專業知識與技巧，通過實踐提高個人能力與講課水平。非師範專業畢業的人，也會通過考取教師資格證來從事教育行業。各地區招聘的年輕教師先安排在農村學校任職，加強師資力量。
年輕教師在鄉村學校教學，可以積累教學經驗，有利於教學水平的提高，滿足一定條件，可以考進縣城或者城市的學校。在以前沒有實行逢進必考的政策，調取教師可能有失公平性。如今選調教師需要通過考試選拔，滿足崗位條件方能調到城區的學校。但各地區的學校情況不同，如果大量的鄉村教師調往城區學校任職，則大大削弱了農村學校的師資力量。
優秀的年輕教師有個人的職業目標，城市與農村的工作環境與教育資源方面存在差距，教師們更願意在城區學校任職。在鄉村學校教書，生源與教育資源分配不合理，有的學校生源很少，若是在職教師很多，無疑是在浪費教師資源。城區學校從農村教師中調取人才，可以讓年輕教師獲取更好的工作機會，增強了城區學校的師資力量。但某種程度上可能拉大了城鄉教育資源的差距。
城區學校從鄉村教師中聘請老師，通過考試選調合理的，但需要根據具體情況而定。農村教師多數是年輕教師，在任滿幾年後，可以考試調去城區學校。城區學校不缺生源，需要更多有經驗的教師，而不是沒有經驗的年輕教師。
決勝網
城區教師直接從鄉村教師中招收其實也是教育的無奈之舉！
今年開年之後不久教育部就提出要讓教師成為人人羨慕的職業，但是後面的安徽省教師報考遇冷，後面的高中老師選聘筆試得9分，教師這個行業在人民心中越來越沒有那麼大的吸引力！
現在教育的困局是農村教師想往縣城去，縣城老師想往市區裡去！現在農村大部分農村教師都是四五十歲的老老師了，很難吸引年輕人去農村，即使有一些農村義務教師，特崗教師也是短暫的工作之後都想著出去或者換行業，而題中所出現的農村教師去縣城會直接影響到農村教師的穩定性！更加加劇教育的不平衡，使更多的老師出走農村，我認為根還是兩點：
1.工資低
2.生活設施少
年輕人在相對封閉環境呆長了肯定受不了！
數學嚴老師
目前在教育中還是存在這樣的趨勢：鄉下老師向縣城跑，甚至直接跑市裡；縣城老師向市裡跑，而市裡的名師卻總是被挖走，或是自己考到外地。
為什麼會出現這樣的現象？為什麼鄉下的教師總是想考到城市裡呢？那還是說明教育資源的發展不均衡所導致的！
城區教師直接從鄉村教師招收合適嗎？作為教師，我真的很難回答！
如果我贊成鄉村教師向上考試？那就會造成鄉下教師的數量急劇減少，導致各個學校缺教師的現象愈發嚴重，甚至開學了，仍沒有教師上課的尷尬。去鄉下教學本身就有很多人不太願意，結果又考走一大堆，想再重新招來新老師，更難了。這會讓鄉下的教育雪上加霜！
如果我不贊成鄉村教師向上考試？那就是對鄉下教師的極大不公平。為什麼我在鄉下教學後，我就需要一輩子都呆在鄉下啊？即使自己呆在鄉下教學也可以理解和接受，但是孩子呢？孩子仍需要在鄉下接受鄉下的教育，無法到城市裡接受更好的教育資源。所以，據我所知，凡是想盡辦法想考到市裡來的老師，很大部分都是為了孩子的未來考慮。
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所以，我真的不知道該同意還是不同意。我當年考編制的時候，是面向社會，鄉下的教師也可以考市直單位的編制，但是今年暑假市直學校招聘教師時就出現了新規定，如果正式辦理了離職手續可以報名，如果離職手續沒有辦完，也是不允許的。這就導致鄉下教師不滿意了，考試四處訴苦……
某些發展比較好的城市中的私立學校，他們根本不擔心自己教師的職稱評審問題，為什麼？因為他們都是實力雄厚，可以從全國招聘來優秀的教師，甚至都是高級職稱的，或是名師級別的。
歸根到底，教育仍需要國家不斷重視，教育均衡發展的目標任重而道遠！
初中一線教師，兼任班主任德育工作。每天為大家帶來專業、可信的教育評述。我會盡量回答您的留言，期待您的“關注”，感謝您的高抬貴手——“點贊”支持！
教育苦行僧
這個怎麼說呢。相對公平吧，我按自己地區的情況來說一說吧。
城區教師直接從鄉村教師中招，這也是無可奈何，應該來說是目前比較合理的方式。一個是鄉村教師也需要這個平臺，讓自己回城啊，畢竟別的因素不考慮，都希望自己的孩子能在城裡就讀不是嗎，好的教學資源不都集中在城裡。另一方面因為現在鄉村的情況，大家心裡應該有數，雖然也缺教師，但是學生數相對少。城區不一樣，現在大部分家庭都會選擇把孩子送到城裡，導致城區學生數劇增，這樣一來，教師就完全不夠用了。就得招教師，那怎麼辦呢，總不能隨便就向社會招代課教師吧，所以就會出現三個選擇。
第一：就是把當年參加教招的新教師直接留城關教學，但其實這有點不好，因為城區的學生數多，新老師一來就教60多個學生，一個管理經驗不足，一個教學經驗不足，壓力有點大，然後就出現了去農村去鍛鍊的這麼一個說法。總之有利有弊吧，不作評判，就這麼一說。
第二：當然就是把鄉村的骨幹教師招進來，我們這邊有規定在農村滿多少年才能有資格參加，而且要拿到一些證明，諸如優秀教師等等，所以選調進城的教師還是不錯的。
第三：不夠用的沒辦法才面向社會招代課教師。
所以，樓主你問是否合適，我覺得就制度上而言，這已經挺合適的，但是對鄉村而言，有點傷吧，
以上，個人意見 ，僅供參考，歡迎私信或評論交流，謝謝！
張文強老師
我看回答裡竟然有說合適的。我的天，在這個要求教育均衡的今天，這種做法公平嗎？都想坑我們農村教育嗎？
我先不說把農村教師選調走會怎麼樣，我就想問一下:每年中招、小招別的學校把你們那裡名列前茅的學生錄取走了，你們做老師的有什麼想法？每年考試，把優秀的學生選走，每年抽調，把培養了好多年的優秀教師選走，每年評職稱，把給農村教師的指標占走（農村教師給的指標比城鎮少多了）……你們的良心不會疼嗎？
未完待續……鑫鼎賽亞
城區教師直接從鄉村教師中招收合適嗎？
我認為很多事情要從利弊兩分面去考慮的。
我們縣的縣城小學老師招教就是採用從鄉下小學通過考試選調的，這個考試也比較公平，是跟全省的教師招聘考試一起考的。我也是通過這種考試調到縣城小學的。
這中間也有很多的鄉下村民極力反對，說把優秀的師資調走是對鄉村小學的不公。鬧得嚴重了，領導也有考慮，就想撤銷這種方式選調城區教師，停下一年不考了，問題就來了。
什麼問題呢？
1、以前是本科畢業的呆鄉下三年，專科的呆鄉下五年就可以參加進城考試，還有個盼頭，所以剛畢業的師範大學學生願意參加鄉村小學的招教。這一聽說我們縣的鄉下小學老師以後不可以參加進城選調了，鄉下小學招教就困難了，一個個師範畢業的小青年聽說一輩子呆鄉下誰願意。更不用說能招到優秀的人才了。
2、縣城小學招教怎麼辦？以前從鄉下選調可以選出優秀的老師，那些鄉下老師為了進城考試努力準備三年五年的，教育理論知識跟專業知識都有很大的長進，他們為了符合選調的加分項，努力參加各種比賽 ，拼命教學爭取拿到期末考核成績優秀，這選調考試真的是對鄉村教師的成長有助力作用，這樣縣城也能招到優秀的教師。突然不從鄉下選調了，縣城老師招新畢業的老師嗎？鄉下老師進城靠走關係嗎？
所以停了一年就又開始從農村學校選調了，鄉下的青年老師一下就滿面春風有希望了，鄉下招教也容易了。
