乡村糖豆
作为一名老师，我来解答下您的疑惑。
这是正常现象，从何说起呢，这得从记忆规律说起。无论是孩子记单词，还是生字词，还是公式等等，这都遵循记忆规律。
对记忆规律研究最有影响的，也是被公认的，是艾宾浩斯记忆曲线，可以查一看。大致意思是说，我们人记忆东西，短时间内记得快，也记得快。
比如题主的疑惑，前几天学的单词，明明记住了，但是今天再写却忘记了。这并不是孩子的错，而是在这几天过程中，没有做到复习。如果复习一二遍，那么今天提的时候就不会出现这种情况了。
所以，记忆知识，应该温故知新。这也是记忆规律强调的。
今天的单词记住了，发了一个小时的时间，明天要花费十分钟复习下，后天五分钟复习，一周后三分钟复习。如果遵循这样的规律，那么，学会的单词也好，知识也罢，就不会记忆。
所以，学习必须讲科学，必须懂得记忆规律。
至于说办法，我想看到最后，您已经明白了。那就是帮助孩子制定一个及时复习的计划。话说，自己当年上学时，就吃过这方面的亏，后来上高三才明白，及时复习后，果真见效。
您呢？
运用过吗？
效果如何？
说文写作
学会了单词，但很快就容易遗忘，这是很正常的现象。那么是什么原因导致的呢？
1.我们学过的知识，如果不及时复习，很容易从大脑消失。虽然我们在学习的时候，把单词学会了，记在脑海里了，但过一段时间不去巩固，就会一点点的遗忘，直至完全遗忘。
2.学单词的时候缺乏方法，只是停留在死记硬背的层面。很多孩子记单词的时候，只是字母的拼凑组合，没有结合单词的读音来巧记英文单词。而且，英文单词之间的相似性较高，容易使孩子记忆混乱。如good,god，就是一个字母的区别，意思完全不同了，如果孩子不仔细找单词之间的区别，别说过一段时间，就是过一会儿，就容易遗忘。因为，他们除了记单词，还得记单词的意思，然后正确组合，这就很容易致使孩子遗忘学会的单词。
3.缺乏知识点的整合学习能力。其实，很多单词可以组合在一起进行巧记，而学生缺乏各种单词的整合学习能力，没有把单词放在句子里，段落里进行记忆。如果孩子懂了句子的意思，单词的意思自然会，而且很难遗忘。
遗忘，并不可怕，只要及时复习，及时巩固，便会很容易避免这种现象的产生。
奉节天气
最基本的记忆原理是：音形意句的四捆绑，互为参照坐标。音=单词的读音，形=单词的拼写，意=所指的事物，句=单词造的句子。
操作要领：用单词造一个句子，多次拼读朗诵，直至脱口而出，最好是亲子一起做游戏。
例如：学习头部词汇nose, head, eye, ear mouth，按句式：Touch your xxx! 亲子握住对方的左手，轮换命令，做快速反应训练。
母亲拍下儿子的手，说：Touch your nose! 儿子随即用右食指碰触自己的鼻子，再随即放回母亲的掌面。
接着，做替换练习：Touch your head!，Touch your ear! ......。
然后，母子轮换角色：儿子命令母亲：Touch your nose....。
你还可替换动词，把Touch换成Rock, Sway, Twist, Bend, Get off, Lift,......
再如，一问一答的游戏：What's that? It's a book. Where is the book? It's on the desk.
家长们可按“音形意句”捆绑记忆的原理，自行设计多种游戏方案。这样训练记忆的单词，会永生不忘。
物理新视野
在此送去我迟到的回答，不知我迟到的回答能否给你带来一点帮助。
根据记忆规律或记忆特点，对于知识的记忆，往往遵循记住的快，忘的也快。不论是对于什么的记忆，都是如此，也许会有人说，过目不忘，这种现象是很少有的，即使真的做到了过目不忘，也往往是对特定的事情，特定的事件。
其实对于知识的记忆，还是有着内在的规律的。要想真的记住所学的知识，是要下一番功夫的。在此我就真对英语单词，说一下我个人的看法。
英语，作为一种外来语言，本身就是一副陌生的面孔，所以对于太多太多的孩子，起初学英语时，对于单词的记忆就显得特别困难，有的今天记住了，明天又忘了，明天记住了，后天又忘了。总之，不能很长久的记住。特别是对于那些特别复杂的英语单词，更是让人望而生畏。
为此，我觉得，做好以下几个方面，或许能给你英语单词的记忆带来一点帮助。
一，不要一味的为记单词而记单词。要把单词放在具体的语言环境中，或一句话中。通过这种语言环境，或一句话的意思，来记忆单词。
二，记忆英语单词时，要一边记忆单词，又要一边记忆其汉语意思，使二者有机结合，从而杜绝记住了单词，忘记了汉语意思，有的知道汉语意思，想不起英语单词来。从而使二者脱钩。
三，反复强化记忆，我们知道重复重复再重复，乃记忆的桥梁。重复是记忆的最佳途径。
四，记住了，要不时的强化，不时的巩固。天天给它点时间，不厌其烦的去强化，去记忆。这也是防止记得快，忘的也快的最好途径。
五，把一些相关，或相近的单词，放在一块记忆。通过记忆一个单词，从而记忆一组单词，一类单词。
六，多读多背诵英语文章。通过背诵，培养语感，从而更好的掌握单词及汉语意思。
总之，记忆英语单词，方法不止这些，不论什么方法，都
一定要用心，要潜心，要多动脑子，多想办法，在英语单词上多下功夫。有人说，记住了英语单词，就相当于得了百分之七十的分数。其实还是有道理的。
只要肯下功夫，肯用心，没有做不好。这就是我粗浅的一点看法，不当不妥，敬请谅解。
图手画圆
这个问题提醒了我，不然我差点把孩子记忆力这个问题给忘记了！
很多人都听说过，让孩子赢在起跑线上这一句话；并且也行动了，比如早教机、早教机器人、国学机等等！让孩子从小，学起！
然而这有用吗？对于某些孩子是有用，但对于大部分孩子来讲，过不久就忘记了。就如同，学英语一样！
学什么都讲究一个氛围与兴趣！如果孩子身边都是学英语并且他也对英语也感兴趣那么他学英语会很快也会记很牢靠！比如电视动画片朵拉历险记等等！父母有时间也可以陪陪孩子读读写写英语故事！
总之只要把孩子的兴趣提起来，学什么轻松很多！
婚姻感情就那点事
这个作为家长首先不要着急，任何问题都是有原因的。首先，这是一个非常正常的现象。举个例子，你去你孩子的班级，每个孩子做一个自我介绍，估计到明天，你也会忘记了，但是设想你去你孩子班级参加一次活动，在活动中认识的小朋友，你过了很长时间都会有印象，这就是场景化对人记忆里的影响，同样的，背单词不能只背单词而不注重相应的场景，你可以试着将一些单词串接成一个小故事让孩子去学习，这样，故事的每个节点都对应一个单词，小朋友自然而然就记住了，其实小朋友的记忆力是比大人要好的，只是知识的学习是有一定规律的，建议家长要将所学知识尽可能通过生活事例或者小故事来讲解，那小朋友就更能记住了，纵观人类发展史，任何知识和道理都是有相应故事背景和事件的，所以英语单词的学习还是不能脱离相应故事情节，单纯的背单词只会让小朋友感到枯燥乏味，另外家长的这种忧虑又会给小朋友一种无形的压力感，久而久之，只会失去对应于学习的兴趣，所以建议家长对小朋友的教育一定要耐心，找到合适的方法将知识传递给他们，既能培养兴趣，又能学到知识，长期以往，他们自己也能找到属于自己的学习模式和方法。
英语学习ABC
记住的单词容易忘记是正常的现象，如果过目不忘那就不正常了。有人研究过，人要记住某些东西要5~20次的重复，所以在遗忘之前重复是对抗遗忘最好的方法。
学会一些记单词的方法也很重要，可以使记忆的过程更有效，更不易忘记。
1.利用读音记单词，学会音标，会根据发音写出字母和字母组合，进而写出单词。这样可以记会大部分单词，所以在学单词时要注意音标，找出字母和字母组合对应的音标，反过来利用音标记单词。
2.利用构词法记单词：转化，派生，合成等构词法要会用。
3.在句子中记单词。单个的单词实际上没什么意义，只有连成句子才有意义，就像珍珠串成了项莲才好看一样。所以要多背句子，这样既记住了单词又掌握了用法，还学了句子，一举三得。
4.一个单词的记忆时间不要超过一分钟，如果没记住就放弃，转入记下个单词。每一单元的单词记忆的时间不要花费太多时间，将主要记忆的时间放在句子和短文上。
育才家教1
因为孩子的认知能力有个过程，不是一接触单词就会记牢，找其原因，不外乎就是孩子天生爱玩，没有认识到学习单词的重要性，而是父母劝逼在学单词，而现在孩子最不怕的是父母，最怕的是不沾血缘关系的老师，他的学习不属于自觉，就谈不上专心，他的学习也是迫于老师的压力，在了票，上课听讲也是迫于形式，并没有全心去理解和有意去记牢单词，下课就是自己的自由，马上去玩自己的，把单词丢在一边不闻不问，不复习不思考，就留不住单词进入脑海而又走出脑海，这就是我对孩子记不住单词的一点看法。
穷光旦
先上图。举例说明最简单明了。认真看这四张图片，我们可以知道单词真的不是死记硬背的东西。尤其图三，凡是黑色字体标注的根本没有任何变化。辅音变化极少，元音发音变化多些但是也是有限的。
单词无限，规则有限。本课程将在近期上线头条。
宗智英语张老师
没有应用的环境，天天用就不会忘记了！
孩子记完英语单词之后，除了考试再没有应用的环境，自然就会忘记的快。
可如果孩子学习后每天都像汉语一样说和用，那自然就不会遗忘的那么快。
因此，为了能够确保孩子记完单词不遗忘，家长最好是在家里跟孩子用英语交流，让他更加牢靠的记住；或者是反复检查和督促孩子的学习情况，使孩子能够保持长期记忆。
