Your Children Deserve the Best Home Education
文|自言夢語
最近，2歲半的舟舟越來越喜歡和我說英文了。
我們住機場附近，每次看到飛機從頭上飛過都會來一句：“Oh! The airplane !”。
累了犯困了會告訴我：“Mummy, I want to sleep.”
玩的滿頭大汗，身上癢癢的時候，會要求：“I want to take a bath.”
晚上入睡的時候想喝水，會說：“I’m thirsty. I want to drink water.”
天氣熱了，看到其他小朋友吃冰淇淋，會嚷嚷：“I want ice cream！”
讀繪本看到不認識的動物，會問：“What’s that?”
和我捉迷藏，找不到我，會急的大聲喊：“Where are you? I can’t find you!”
傍晚小區遛彎聽到蟋蟀聲音會有點怕怕的問：“Do you here that？”
吃飽了會摸摸肚子告訴我：“I’m full.”
雖然就這麼簡單的句子，但是老母親心裡面還是一陣寬慰啊！頗有種撒下去的種子冒了芽的農夫式喜悅！
除了這些句子，水果、動物、食物、顏色等等的也學會了很多。手機裡備了一個備忘錄，把她會說的總結下來，居然單詞量也很可觀了。
細算起來，給舟舟進行英語啟蒙已經1年8個月了。是的，在還不會說話的時候，啟蒙就已經開始了。這一年多的英語輸入，終於在現在開始慢慢發芽。
儘管和北上廣深牛娃相比拍馬難及，但是作為一個英語開口跪的青銅媽媽，在無法實現王者媽媽的騷操作下，能有這樣的結果，已經老懷安慰了。
在英語啟蒙這件事上，我和身邊的媽媽們曾經有很多疑問。
寶寶多大開始學雙語最合適？學英語會導致寶寶說話滯後嗎？學英語會導致寶寶語言混亂嗎？
結果實踐發現，我們小看了孩子的語言天賦。
在TED演講視頻《嬰兒的天才語言能力》中，華盛頓大學認知與大腦科學研究院院長，帕特里夏•庫爾（Patricia Kuhl）講述了他們的研究成果：
0-7歲是孩子學習語言的黃金時期，其中8-10個月是第二門語言英語啟蒙的最關鍵時期。
在7歲以前，孩子都是語言學習的天才，7歲以後，語言系統會呈下降趨勢；17歲以後，語言學習能力就衰退了。
抓住孩子的關鍵期，能讓語言學習成為一種自然而然的事情。
如果已經錯過了關鍵時期，也不要擔心，廖彩杏老師的兩個孩子，5歲才開始接觸英語，一樣能學得很好。
英語啟蒙，最好的時間是8個月，其次，是現在。
很多雙語家庭甚至多語種家庭的孩子，都能很好的掌握每種語言，並懂得“見什麼人說什麼話”。
著名作家龍應臺在《孩子你慢慢來》這本書中曾經描述過她的大兒子安安複雜的語言環境。
安安的媽媽是中國臺灣人，從安安出生起就只用國語和安安說話，所以安安和媽媽說中文；爸爸是德國人，所以安安和爸爸講德語；
爸爸和媽媽之間說英語，沒人教安安說英語；一家人住在瑞士，瑞士人講瑞士方言，安安在幼兒園和老師小朋友們說瑞士話。
生活在這樣四種語言中，安安不僅沒有迷茫，反而把三種語言掌握得很好，以至於大人要去學習其他兩門語言後，才能聽懂安安有時候的自言自語。
在我們家，舟舟跟我和爸爸會說英語，跟爺爺奶奶只會說中文。
你看，看著小小的人兒，心裡面其實清楚的很。
所以，相信孩子的能力，他們的語言天賦，比你能想像的還要大。
但是自己英語不好，能不能教孩子呢？工作家務太忙，時間精力不夠，覺得啟蒙力不從心怎麼辦呢？這些都曾是我的擔憂和顧慮。
通過實踐發現，英語啟蒙其實並不需要多少高深的學問和技巧，也不需要花費太多的時間和精力。
想想我們中文是如何啟蒙的，需要我們中文專業，漢語言八級嗎？需要我們專門拿大把時間來特意去教嗎？不需要吧？
英語也是一樣的，不要把它當做一門學科來看待，而是要像中文一樣當做用於表達自己和互相交流的工具來看待。
資訊發達的現在，有非常多的工具可以藉助。電子詞典APP查生詞、糾正發音，英語繪本教短句，英語兒歌磨耳朵，英語動畫片教日常對話。
每天只要能準備幾個常見物品的單詞、幾句日常使用的句子，再教給孩子就可以了。
積少成多，慢慢的，你會發現你能和孩子說的英語越來越多，能使用英語的場景也逐漸豐富起來。
每天只要付出一點精力，抓住幾個啟蒙關鍵，孩子就能給你很大的驚喜。
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啟蒙關鍵一，循序漸進，由易入難
啟蒙的時候，可以先從單字入手，等孩子理解後，再在單字基礎上逐漸加深。比如：
dog- it’s a dog- it’s a black dog- there’s a little black dog.
flower- a red flower- there’s a red flower- smell the flower.
water- a cup of water- drink water- do you want to drink water.
table - on the table - under the table-the ball is under the table.
循序漸進加的可以是任何詞語。熟悉某個詞後，再慢慢加新的，每次加一到兩個新的詞，逐漸到整句話。反覆鞏固理解後，難度再加一點，時態就加進來了:
The dog is running.
The flower smells good.
The cat is standing on the table.
Did you sleep well last night?
看，這樣從單字開始，逐漸加量的方式，是不是讓英語啟蒙變得有跡可循，十分好入手了？
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啟蒙關鍵二，儘量直觀演示，重複重複再重複
我們教中文“爸爸媽媽”，是指著爸爸和媽媽，反覆重複“爸爸”和“媽媽”這兩個詞，在教“daddy”“mummy”的時候也是一樣的過程。
你甚至不用給孩子翻譯“daddy”是爸爸，重複幾次，孩子自然而然就會把爸爸這個人和“爸爸”、“daddy”這兩個詞建立聯繫。
再舉個例子，教“open the door”“shut the door”的時候，你不需要翻譯是“開門”“關門”，只需要在開門的時候說“open the door”，關門的時候說“shut the door”，重複幾次，孩子就把這個動作和這個短語建立聯繫了。
實物名稱儘量通過實物來認知，方向、動作也都可以用動作指向來表達。不要擔心孩子的理解能力。他們學中文都是毫無基礎能理解得十分到位的，英語也不用怕。
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啟蒙關鍵三，融入生活
什麼叫融入生活呢？兩層意思。
一是啟蒙的時機一定要融入平時生活中。
刻意固定時間來“學習”英語，由於孩子專注力不夠，不僅讓孩子無法專心，不配合，也會挫傷對英語的興趣，對家長來說也需要做大量工作，比如確定主題準備內容。
最好的方法就是把英語啟蒙穿插在日常生活中，抓住一切機會進行英文輸入。
比如出門看到一隻小狗跑過來，就可以教孩子：there’s a little white dog。
看到燕子： there’s a swallow on the rooftop。這樣不用刻意去準備，就在日常親子活動中，就能順便進行英語啟蒙了。
二是啟蒙的內容一定要融入生活。
反思我們學習英語的經歷，儲備的詞彙語法一大把，看得懂長篇大論的文章，考得過四六級，做得了English Speech。
但是老外一開口仍然有聽不懂的單詞，自己一開口仍然沒辦法把腦子裡的詞彙組織成表達自己意思的句子。
這就是因為我們學習的英語都是紙面英語、應試英語，脫離了生活。
在給孩子進行啟蒙時，一定是要結合平時見到的，接觸的，發生的來進行英語輸入。
對於孩子來說，學習的英語能運用到日常交流中，提高他們學習的積極性。
對於家長來說，準備這樣的英語內容，既簡單又實用，也能提高家長的積極性。
其實這兩層意思其實是有機結合的。當你把英語啟蒙穿插在每天的日常生活中時，自然而然教的就都是眼前看到的、發生的詞彙語句。
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啟蒙關鍵四，保護孩子學習積極性
可能會有那麼一段時間，孩子比較排斥英語。比如說今天只想看中文動畫片，或者只想讀中文繪本。
這個時候不要和孩子擰著來，要順著他的意願，滿足他的要求。過兩天再試著提出看英文動畫片或繪本，直到他同意。
學習英語並不是一件會不顧她意願讓他痛苦的事情，才能更好的保護他對英語的興趣。
如果孩子長時間排斥英語，可以試著和他商量建立一個規則，比如每週有一天是英語日，這天大家要儘量說英語，只能看英語動畫片、讀英語繪本。
啟蒙是個只管種花施肥，不要太在意結果的過程。不要有太精細的計劃，否則一旦達不到就會有挫敗感。只要有大的方向和原則，並且根據娃情況適時修正即可。然後就是，堅持下去。
在這個過程中，可能教了很久孩子都沒有跟著說一兩句。但是請不要氣餒，想想我們對著孩子說了多少中文，才有了“爸爸”“媽媽”的美好開端。
平常心一點，每個孩子不一樣，進展程度也不一樣，不要和其他孩子類比，更不要打擊孩子。
對孩子的期望少一點，這樣每一次的進步你都能很真誠的開心，從中找到成就感，有利於你和孩子長期堅持。
孫中山先生曾經說過：“不知固不欲行，而知之又不敢行，則天下事無可為者矣”“必待行之成之而後乃能知之”。
英語啟蒙就是這樣，與其想太多，不如立刻去做，在做的過程中再去思考去領悟，由行致知，由知促行。和孩子一起共同學習，做成長型的父母，才能賦予孩子更多可能性。
畢竟努力過可能有收穫，而不努力，什麼收穫的不會有。
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